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文本内容:
六年级数学上册教学计划与六年级数学下册复习计划汇编六年级数学上册教学计划
一、指导思想严格遵循党的教育方针,爱岗敬业,正确传授学生知识,并对学生进行适当的思想教育,培养其成为新时期现代化建设的__人和建设者认真培养其数感,提高其计算能力,培养其空间观念,并能把所学的知识应用到生活实际中去,解决实际生活中的问题
二、基本情况分析本班共有学生43人从上学年的知识质量验收的情况看,学生成绩存在明显的两极分化,后进生的面还是大,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的同时,加强后进生的__和优等生的指导工作,全面提高合格率和优秀率
三、教材分析在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力在空间与图形方面,这一册教材安排了位置、圆两个单元位置的教学在已有知识和经验的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生经历初步的数学化的过程,理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,__数学的魅力,发展学生解决问题的能力本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,__用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力决问题中的作用,发展统计观念
四、教学内容和教学目标这一册教学内容包括分数乘法,位置,分数除法,圆,百分数,统计,数学广角和数学实践活动等分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容这一册教材的教学目标是,使学生
1、理解分数乘除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算
2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法
3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题
4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;理解圆周率的意义,探索并掌握圆的周长与__公式,能正确地计算圆的周长与__
5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案
6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标思想
7、使学生理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题
8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,__数学的魅力形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力
11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯
五、教学重难点重点分数乘法和除法、圆、百分数难点分数乘法和除法、鸡兔同笼问题
六、教学措施
1、创设愉悦的教学情境,激发学生学习的兴趣
2、提倡学法的多样性,__学生的个人体验
3、课堂训练形式的多样化,重视一题多解,从不同角度解决问题
4、加强基础知识的教学,使学生切实掌握好这些基础知识
5、学生能预习教材,提出知识重点,自己是通过什么途径理解的,还有哪些疑问能通过查阅资料找出解决问题的方法
6、教师作为课堂教学的指导者,以学生自主学习为主,主张探究式、体验式的学习方法,培养学生的动手操作能力和发散思维能力
7、利用小组讨论的学习方式,使学生在讨论中人人参与,各抒己见,互相启发,自己找出解决问题的方法,体验学习数学的快乐
8、培养学习数学的兴趣和自信心,使每位学生的能力有所提高
9、体现学生的主体作用,让学生爱学、会学,教学生掌握学习方法
10、教学与实践活动相结合因材施教,每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上,创建教学的问题情境,属于符合学生认知规律的教学过程六年级数学上册教学计划
(二)
一、教材简析这一册教材包括下面一些内容分数乘法,位置与方向
(二)分数除法,比、圆,百分数,扇形统计图,数学广角分数乘法和除法,圆,百分数等是本册教材的重点教学内容在数与代数方面,这一册教材安排了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上,培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能,应该让学生切实掌握百分数在实际生活中有着广泛的应用,理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法,会解决简单的有关百分数的实际问题,也是小学生应具备的基本数学能力在空间与图形方面,这一册教材安排了位置与方向、圆两个单元位置与方向在四年级下册的“用方向与距离确定位置”已经学习,但还得巩固提高;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习,初步认识研究曲线图形的基本方法,促进学生空间观念的进一步发展在统计方面,本册教材安排的是扇形统计图在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上,学会看懂扇形统计图,认识扇形统计图的特点,进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识,教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性,进一步体会用代数方法解决问题的优越性,__数学的魅力,发展学生解决问题的能力本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验,安排了两个数学综合应用的实践活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学知识解决问题,体会探索的乐趣和数学的实际应用,__用数学的愉悦,培养学生的数学应用意识和实践能力决问题中的作用,发展统计观念
二、教学目标本册教材的教学目标是,使学生
1、理解分数乘、除法的意义,掌握分数乘、除法的计算方法,比较熟练地计算简单的分数乘、除法,会进行简单的分数四则混合运算
2、理解倒数的意义,掌握求倒数的方法
3、理解比的意义和性质,会求比值和化简比,会解决有关比的简单实际问题
4、掌握圆的特征,会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和__公式,能够正确计算圆的周长和__
5、知道圆是轴对称图形,进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案
6、能在方格纸上用数对表示位置,初步体会坐标的思想
7、理解百分数的意义,比较熟练地进行有关百分数的计算,能够解决有关百分数的简单实际问题
8、认识扇形统计图,能根据需要选择合适的统计图表示数据
9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性,__数学的魅力形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力
11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心
12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯
三、教学重点分数乘法和除法、圆、百分数
四、教学难点分数乘法和除法、数学广角
五、班级情况分析
1.基本情况本班共计30人,其中男生14人,女生16人
2.“双基”掌握情况大部分学生,能从已有的知识和经验出发获取知识,抽象思维水平有了一定的发展、基础知识掌握牢固,具备了一定的学习数学的能力
3.学生学习习惯绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作,各尽其责能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、__和处理学习信息勇于发表自己___,听取和尊重别人___,__思考,掌握学法,大胆实践,并能自评、自检和自改
4.学困生情况个别学生基础知识差对数学不感兴趣,学习被动,上课不认真听讲,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题还有个别学生比较聪明,但学习不勤奋,成绩不高
六、教学__措施
1、转变教学方法在数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生去探索、去发现
2、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说,让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题性,培养学生的创新意识和实践能力
3、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在__,培养学生的应变能
4、练习的安排,要由浅入深,体现层次性对不同的学生,要有不同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导
5、增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感
七、后进生转化措施
1、培养后进生的自信心只有树立起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点要用科学的方法教育后进生
2、对后进生多宽容,少责备要做到“三心”诚心、爱心、耐心
3、重视与家庭的__六年级数学上册教学计划
(三)
一、基本情况分析本班有部分学生学习态度端正;另一部分学生表现为学习目的不明确,学习态度不端正,作业经常拖拉甚至不做从去年的学习表现看,学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高优等生与后进生的差距明显故在新学期里,我们在此方面要多下苦功,面向全体学生,全面提高学生的素质,全面提高教育教学质量,为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗
二、教学内容本册教学内容分为五大板快
(一)、数与运算
1、第二单元“百分数的应用”
2、第四单元“比的认识”
(二)、空间与图形
1、第一单元“圆”
2、第三单元“图形的变换”
3、第六单元“观察物体”
(三)、统计与概率第五单元“统计”
(四)、综合应用数学与体育、生活中的数
(五)、整理与复习
三、教学目标(按照单元顺序)第一单元“圆”1、学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆
2、结合具体情境,通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和__的计算方法,体会“化曲为直”的思想
3、结合欣赏与绘制图案的过程,体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,__图案的美,发展想象力和创造力
4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念
5、结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关,能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题
6、结合圆周率发展___阅读,体会人类对数学知识的不断探索过程,__数学文化的魅力,激发民族自豪感,形成对数学的积极情感第二单元“百分数的应用”
1、学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解
2、能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力,__百分数与日常生活的密切__第三单元“图形的变换”
1.学生通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程,能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,发展空间观念
2、经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程,能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案,__图形世界的神奇第四单元“比的认识”
1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程,理解比的意义及其与除法、分数的关系
2、在实际情境中,体会化简比的必要性,会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比
3、能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题,进一步体会比的意义,提高解决问题的能力,__比在生活中的广泛应用第五单元“统计”
1、学生通过投球游戏、两城市降水量等实例,认识__条形统计图和__折线统计图,____条形统计图和折线统计图的特点
2、能根据需要选择__条形统计图、__折线统计图有效地表示数据
3、能读懂简单的__统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流第六单元“观察物体”
1、学生能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状,并画出草图
2、能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形(5个正方体组合),进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状
3、能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状,确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围
4、经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程,__观察范围随观察点、观察角度的变化而改变,能利用所学的知识解释生活中的一些现象综合应用即“数学与体育”、“生活中的数”,促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题教材还安排了“看图找关系”的专题,使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系同时,还在其他具体内容的学习中,安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动学生在从事这些活动中,将综合运用所学的知识和方法解决实际问题,__数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;__数学知识间的相互__,体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心整理与复习教材安排了两个整理与复习整理与复习改变单纯做题的模式,注重发展学生自我反思的意识每个整理与复习都分成三部分对所学内容的整理,提出数学问题并尝试解答一些练习题目“你学到了什么”这个栏目,目的是鼓励学生对学过的知识进行回顾与反思,能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进行简单的整理“运用所学的知识提出相关的数学问题,并尝试解决问题”,目的是培养学生提出问题、解决问题的能力;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回顾在学习过程中自己的体会与进步
四、教学措施
1、鼓励学生在现实情境中体验和理解数学
2、鼓励学生__思考,引导学生自主探索、合作交流
3、重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力
4、创造性地使用教材六年级数学下册复习计划
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识具有进行整数、小数、分数四则运算的能力会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算会解简易方程养成检查和验算的习惯
一、复习内容:本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题其中计算和应用题是复习的重点和难点
二、复习目标:
1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识具有进行整数、小数、分数四则运算的能力会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算会解简易方程养成检查和验算的习惯
2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象牢固地掌握所学的单位间的进率能够比较熟练地进行名数的简单改写
3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、__和体积巩固所学的简单的画图、测量等技能使学生掌握所学的统计知识能够看和绘制简单的统计图表并且能够计算求平均数问题
5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法能够比较灵活地运用所学知识__地解答不复杂的应用题解决生活中一些简单的实际问题
三、复习措施:对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题结合本单元各个复习板块的教材编排情况拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握沟通知识间的__使学生对已有知识系统弄清它们之间的__避免混淆在计算方面要注意提高每一个学生的计算能力;在几何知识方面要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题时要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力讲究复习技巧有效调动学生复习的积极性和主动性课堂上要让学生多说、多练习互相促进切实提高复习的效果复习要面向全体学生对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升;对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待在课堂上还掌握不牢固的内容要利用课后时间补差帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能
四、复习时间:6月2日至考试
五、具体复习内容分析与安排
一、数学概念和基本技能的复习6月2日-----6月5日这类习题主要通过填空、判断、选择来进行复习他主要是考察学生对小学阶段所学的概念、性质、公式、法则理解的基础上能进行综合应用的能力所以复习时要在学生掌握和理解各种概念、性质、法则、公式的基础上教师注意帮助学生弄清楚各种概念、法则、性质的__和区别然后进行专项练习让学生见识各种不同题型从而提高学生解答此类试题的能力主要的复习方法就是通过典型例题的比较、分析对比后进行专项练习来进行如:数与代数中要帮助学生弄清以下知识1把950084000用亿做单位写作省略万位后面的尾数记做区分改写和省略的区别
21.497保留整数是保留一位小数是保留两位小数是在这关键要使学生明白保留小数末尾的0不能去掉的道理3把一根3米长的铁丝平均分成7段每段长是这根铁丝的/每段长米要向学生讲清分数的意义与求每份数是多少单位一的介定
40.75=12=:12=75/=%帮助学生弄清小数、分数、比、百分数之间的__同时要让他们掌握解答这类题的解答方法5在数的整除中主要是在理解各个概念的基础上通过练习来进行一个数的十位上是最小的质数个位上是最小的合数百分位是最大的一位数千分位是能同时被
2、3整除的数其他各位都是0这个数写作精确到十分位是代数初步知识中1弄清用字母表示数的方法省略乘号的写法a乘
4.5写作ax
4.5省略乘号写作
4.5a2弄清比与比值的区别1吨:250千克化成最简整数比是:比值是3比例的性质反过来应用的情况:如果ax3=bx5那么a:b=:b:a=:4比例尺的概念的理解如一种机器零件长3毫米画在图纸上量的它的长是21厘米这幅图纸的比例尺是量与计量主要让学生弄清楚个计量单位之间的进率和一个单位的实际量是多少如:1学校操场的__大约是
1.2一种集装箱的体积1223千克50克=克
3.5千克=千克克.几何初步知识1角的大小与什么有关如一个角45度小明用放大镜看这个角是度2__与周长、体积之间的区别3等底等高的圆柱和圆锥体积之间的关系在帮助学生弄清容易混淆的知识点后进行填空、判断、选择题的专项练习二操作题6月8日这类试题主要体现在空间图形方面主要考察学生的动手和实践能力在试题设计时把常见的图形计算改为先按要求作图通过画和量的操作得到数据后再进行相关的计算如在长方形中画一条线段把它分成一个最大的等腰直角三角形和一个梯形1这个梯形中最大的角是度2请量出相关数据分别求出三角形和梯形的__所以此类试题复习时要力求从问题情景出发建立模型、寻求结论、应用__的基本过程
三、计算的复习6月9日---6月10日
1、口算的复习:注意估算和混合运算顺序的把握
2、解方程和解比例:注意加减法以三位数为主乘法因数不超过两位数除法中除数不超过两位数同时要让学生掌握解方程和解比例的依据是什么
3、混合运算把握好难度四则混合运算不超过四步分数四则混合计算中不出现小数和带分数注意简便方法的应用列式计算:注意列方程和算术的两种方法应用以上试题复习现阶段的关键是如何提高学生计算的准确率方面要多下功夫
四、应用题的复习6月11日-----6月12日根据《课程标准》的要求整数、小数应用题不超过三步百分数、分数应用题不超过两步的基本要求:其次应用题的选材要注意__学生生活实际呈现方式要注意多样化开放性给应用题赋予情感态度价值观的生命因素适应学生个性差异的心理需求如甲、乙、丙三人做出租车回家当行到全程的时甲下车;当行到全程的时乙下车;丙到中点才下车他们3人共付车费144元你认为甲、乙、丙3人怎样付款最合理简要说明理由等试题的练习
1、复合应用题主要特点是规律性不强关键要让学生认真读题采用分析法从问题入手进行分析解答
2、列方程解应用题主要训练学生找准题中的等量关系然后进行列方程
3、分数、百分数应用题找准单位1的量采用学生喜欢的方法进行解答用比例解应用题判断成什么比例然后写出数量关系后列出比例
5、几何知识应用题1对平面图形周长和__的计算要熟记计算公式注意三角形__计算时的圆的周长和__计算时的准确性2立体图形表__和体积计算同样要在熟记计算公式的同时要注意长方体、正方体和圆柱体表__的计算与长方体、正方体和圆柱体、圆锥的体积的计算准确性上多下功夫复习中要通过对典型试题的分析和在练习中要重点训练学生说解题思路对后进生和优生要区别对待后进生要以基本题型为主不要提出过高的要求增加他们的负担优生要在掌握好基本题型的基础上对综合试题的掌握等措施提高复习质量和效率
六、综合模拟测试6月15至考试测试要注意搜集试题的类型上多下功夫让学生多见识些不同类型的试题通过测试和对__的评讲提高学生的答题能力有利于成绩的提高第PAGE页共NUMPAGES页。