还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
六年级语文第二学期教学计划与六年级语文老师上学期的教学计划汇编六年级语文第二学期教学计划新学期来临,仍然面对老面孔,但要重新面对新的教学任务,承受新的压力,即让自己减轻压力,又能搞出新名堂,出更上一层楼的教学质量,让教师教得轻松,学生也学得踏实,学得兴趣高涨,本人进行了认真的分析研究,结合实际的制定出如下的教学计划
一、学生情况分析本班共有学生37人60%的学生学习态度端正,思想上要求上进,作业认真、一丝不苟课堂上大部分同学听讲认真,但是也许受年龄影响,肯积极发言的学生微乎其微,大部分甘愿当听众作文方面,能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占10%左右,有几位学生在语文学习上困难较大,需要教师花大力气去__和监督
(一)全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念,并从这个基本理念出发,从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标这是我们把握教学目标的依据课程标准中提出的目标,有的是一以贯之的,如,情感、态度、价值观方面的目标,前面的学段提出了,后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次,如,学习方法、学习能力等方面的目标,是环环相扣、螺旋上升的,前面的学习为后面的学习作准备,后面的学习是前面学习的深化和发展六年级下册教材,既注意落实整体性目标,又注意落实阶段性目标
(二)在教材内容和呈现方式上,体现与初中教材的衔接六年级下册是在前面十一册教材的基础上编写的作为小学阶段的最后一册教材,本册教材的结构和思路对前面的教材有一定的继承,体现整套教材的一致性和连贯性,同时又有发展变化,以期向初中教材平稳过渡,使学生在小学毕业后能够适应中学教材,缩短升入中学后的不适应期
(三)加强整合,使教材成为互相__的整体本册教材继续按专题__教材内容,进一步加强整合每一个专题从单元导语到课后思考题,从口语交际·习作到回顾·拓展,各个部分都力求凸显本单元的学习重点前面有布置,中间有铺垫,后面有总结、拓展、交流,整组教材乃至于全册教材成为互相__的整体
(四)加强导学功能,引导学生利用学过的知识自主学习学生经过近六年的学习,已经积累了一定的语文知识和学习方法,本册教材,希望能够通过比较系统的导学设计,引导学生综合运用已经学过的知识和获得的方法进行学习,使各项语文能力得到进一步提高
(五)“综合性学习”提高学生的语文综合运用能力本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元──“难忘小学生活”综合性学习的编写,把听说读写能力的培养贯穿在整个学习活动中除了学习专题和阅读材料要予以落实以外,学习的具体内容、方式、方法,学习成果的呈现方式等等,学生有相当大的自__其目的是为了培养学生的合作精神,培养策划、__、协调和实施的能力,特别是语文综合运用能力
三、本期要重点解决的教学问题针对本学期语文课程的内容,加强叙事性作品和诗歌的阅读,引导学生养成默读的习惯授课过程中,重点讲解分析讲读课文的内容,而自读课文则由学生通过自读来理解课文的内容本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主,两周写一篇大作文,每周一篇小作文,并坚持每周写三篇日记通过强化训练,使得学生要在40分钟之内完成400字左右的习作
四、教改措施
1、转变教学观念,树立正确的教学观,以育人为主,培养创新型人才
2、认真学习新课标,在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力
3、优化教学手段,积极运用电教手段,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率
4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯
5、精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担
6、加强教学研究工作,及时积累经验积极撰写总结论文、教学论文,提高自身素质六年级语文老师上学期的教学计划新学期已经开始,为使我班语文教学工作有条不紊地开展,特拟定2017六年级上学期语文教学计划
一、班级情况分析全班共有学生42人,其中男生27人,女生15人从上学期的成绩看,学生的总体素质一般,中等的同学较多学生的思维能力、言语表达能力,尤其在作文方面都需加强
二、教材分析本册教材共八组,依次是__自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力本册的综合性学习安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门.除去第六组,共有课文28篇,精读课文、略读课文各14篇
三、教学目标
1、有较强的__识字能力本册要求会写120个字硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
3、默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字积累语言,鼓励运用
5、把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法
6、抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果
7、学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息
8、诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文30篇
9、能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实能根据习作内容表达的需要,分段表述
10、学写读书笔记和常见应用文
四、教学重、难点
1、继续加强朗读训练,并注意训练形式的多样化加强默读训练,将默读与理解、思考有机地结合,要求用较快的速度默读课文
2、把握课文主要内容,体会思想感情,揣摩文章的叙述顺序,领悟基本的表达方法;学习诗歌以及叙事性、说明性等不同的文章的阅读
3、引导学生观察生活、积累素材,乐于把所见、所闻、所思、所感记下来习作内容要具体,感情要真实
五、教学措施
(一)识字与写字教学本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成难写的字、易混淆的字形作重点指导
(二)阅读教学随着学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力精读课文后的习题,从课文自身的特点出发,是教学课文的主要依据
(1)指导朗读、默读
(2)把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法
(3)抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果
(4)积累语言,鼓励运用
(三)口语交际教学注意激发兴趣,引导互动交流要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲
(四)习作教学本册教材对习作做了两条线的安排,口语交际〃习作中安排了7次习作,其中有一次与口语交际安排在了一起修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯帮助学生养成认真修改习作的好习惯
(五)综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求提示阅读要求、方法或提供相关信息落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识第PAGE页共NUMPAGES页。