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文本内容:
人教版七年级历史下册教学计划与人教版九年级上册英语教学计划汇编人教版七年级历史下册教学计划
一、指导思想以校教学计划为指导,落实推进课程__,形成先进的课程结构和综合的教学理念,提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力,努力提升教学的境界;实施综合性学习,提高学生的综合分析能力
二、教学任务及目标
1、完成七年级下册所学内容;
2、提高教学质量,期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中等行列
三、基本情况分析1学生情况分析七年级历史下册期考成绩如下平均分及格率优秀率多数学生对学习历史不感兴趣,没有课外阅读材料2教材分析第一个单元“繁荣与开放的社会”,___内容的安排和教学活动的设计,无不紧扣隋唐时期的“繁荣”与“开放”“繁荣”与“开放”,是反映一个积极向上的社会的两个侧面,具有同一性这一单元的8节正课,在人教版旧教材中大多能找到对应的内容,也能在新课标中找到对应的知识点只有第1课《繁盛一时的隋朝》和第4课《科举制的创立》略显例外新课标中,有关隋朝的内容比较少,只是在科举制度和科学技术部分略有涉及但是,想要学生明白唐朝为何“繁荣”、如何“开放”,仅仅从唐朝___角度去陈述,恐怕略显苍白因此,___设置了《繁盛一时的隋朝》这一课课文用“南北重归统一”“大运河的开通”两个子目,从__、经济两个方面介绍了隋朝的发展情况,为学生更好地理解唐朝的繁荣与开放打下了基础关于科举制的创立这一内容,原有的教学大纲和教材虽有涉及,但一般不会展开鉴于新课标将科举制作为内容标准中相当重要的一个组成部分,人教版七年级下册___特意安排了一整节课来讲述科举制的诞生、完善与影响与以往的教学大纲不同,新课标此前没有谈到中国古代官制的内容了解中国古代如何选官、如何任官,对学生学习其他知识很有帮助例如,对本课内容的探讨,能够帮助学生深入了解唐诗成就为何辉煌,唐诗创作___能够步入黄金时代为了突出主题“繁荣与开放”,这一单元的课,对隋炀帝的__、隋末农民起义以及唐朝中后期的历史,包括安史之乱、藩镇割据、朋党之争、宦官专权、唐末农民战争等传统教材经常写到的内容,较少涉及第二个单元“经济重心的南移和____的发展”,实际涉及“____的发展”和“经济重心的南移”两个主题它们不像第一单元的“繁荣”与“开放”那样,从字面到内容都具有同一性这里“____的发展”,既涉及民族融合的内容,也有反映民族__并立与____的一面,都对“经济重心的南移”有影响但要在有限的篇幅里简单明了地说明它们特别是后者与“经济重心的南移”之间的关系,却并非易事因此,___调整了课标内容标准的顺序,采取了先概述民族__并立时代的情况,后分析经济重心南移的原因、列举经济重心南移的表现,然后再剖析宋代的社会风貌、介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况如此安排,既增强了课文内容的逻辑性,又为教学提供了方便这一单元中,像“经济重心的南移”“万千气象的宋代社会风貌”这样的内容,传统教材中虽然也会有所涉及,但以之作为课题,却不曾有过___紧扣课标主题,集中叙述相关内容,有利于加深学生___古代经济重心南移的印象,也为完成本单元活动“观察《清明上河图》,围绕宋代城市社会生活中的衣食住行和风俗习惯等,就感兴趣的问题进行议论,比较古今异同”奠定了基础第三个单元“统一多民族国家的巩固和____”,___对课标有关明清时期的五条内容标准进行了归纳组合除两节文化课文外,___以《明朝君权的加强》《君主集权的强化》两课对应“了解明清两朝加强专制统治的主要措施”,用《中外的交往与冲突》《____和抗击沙俄》来“概述郑和下西洋的史实”“讲述戚继光抗倭、郑成功____和雅克萨之战等史实,__中国人民反抗侵略的英勇斗争精神”,通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”,让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”,最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述‘闭关锁国’的主要表现,分析其历史影响”与以往的___相比,本单元课文在讲中外友好交往的同时,突出了明清时期中外的矛盾与冲突;在列举经济发展成就的时候,没有忽略“闭关锁国”给中国社会带来的隐忧这种设计,与课标主题中“社会的危机”相呼应,也为学生学习中国近代史,理解近代中国为何被动挨打作好铺垫四拟用的教学方法讲述式、谈话式、启发式、提问式等五提高教学质量的主要措施
1、加强思想__工作和常规管理,重视非智力因素的作用,对“学困困生”既要调动他们的学习积极性,培养学习的自觉性,更要对他们进行学法指导
2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育,学生学得好,以确保考试取得圆满成功
3、强化质量意识,优化课堂教学结构,课堂上做到精讲多练,课后认真做好培优补差工作
4、加强对薄弱学生的检查和督促工作做到及时发现问题,及时解决
5、复习阶段,要认真制定复习计划,精心__复习,以书为本,讲清概念,提示规律,____,提高学生的审题、解题的能力及速度
6、引资料、学经验经常向老教师学习,经常听课
7、认真__测试,强化综合训练抓住学科的薄弱环节,及时补救
8、运用多媒体等现代教育技术作为教学辅助手段
四、教学任务和要求七年级历史教学,要求学生学习和掌握基本的历史知识,即了解___基本线索,了解重要的历史__,历史人物和历史观点,以及理解重要的历史概念历史教学,要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化,引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象,联想和初步的分析,综合,比较,概括等认识活动,对有关的历史问题进行简要评述,培养学生的历史思维能力,增强学生自主学习的能力,注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与社会实践的能力
五、教学设想1、历史教学要充分体现时代精神,面向现代化,面向世界,面向未来对历史作出正确的叙述和分析,做到思想性科学性的统一,观点和材料的统一2、继续深入课堂教改,在传授基础知识的过程中,加强对学生思想的教育和能力培养,树立学为主体,教为主导,学导结合的教学观,充分突出学生的主体地位树立全面发展,主动发展的育人观,坚持教书与育人统一,提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养,鼓励学生主动探求新知识,提高学习素质和学习效率,尝试历史活动课的教学3、开展历史第二课堂,通过举办历史讲座,故事会,创办历史报等形成培养学生学习___学习兴趣,提高学生的表达能力,分析综合,比较、概括问题的能力跟踪__,找学困生谈心,了节其学习差的原因,做到因材施教,分类指导,大__提高教学质量人教版九年级上册英语教学计划
一、指导思想面向全体学生,__每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,__成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系
二、教材分析
1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题,达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用倡导“任务型”教学,强调课堂上师生互动本教材共15单元,分二个学期教学按要求,第一学期为1-10单元,第二学期为11-15单元课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练其内容主要反映了学生的日常学习和生活课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚
三、学情分析本班共有学生36人,绝大多数学生基础知识掌握不够扎实,课堂学习积极性不高,回答问题不积极受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,很多学生上课不认真,少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重总的来说,本班的英语教学具有挑战性,需要耗费不少时间和精力
四、教学任务与教学目标通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础
五、教学措施
1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学习兴趣重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力
4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响
5、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;
6、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学习兴趣;
7、充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获六教学进度:第PAGE页共NUMPAGES页。