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人教版八年级上学期语文教学计划与人教版八年级生物上册教学工作计划范文汇编人教版八年级上学期语文教学计划
一、教材简析 人教版《义务教育课程标准实验___•语文》七~九年级教材中,八年级上、下册属于一个阶段,这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元,但同时也兼顾文体八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学,其中前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主本册教材要求学生了解两种文体记叙文和说明文;同时相应地了解两种表达方式记叙与说明另外,从八年级上册开始,文言文和白话文分编两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的 第一单元是以战争为主题组元的五篇课文,有反映解放战争的《新闻两则》《人民___百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》,有反映反___战争的《蜡烛》,有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》,有反映__战争的《芦花荡》,有反映德国___暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习•写作•口语交际”也以战争为主题;“世界何时铸剑为犁” 第二单元主要由记叙类作品组成,着重培养阅读记叙类作品的能力 从单元课文的内容来说,都是写普通人的在七年级下册已经安排了一个写杰出人物的单元,让学生领略了世界杰出人物的风采那么有必要再安排一个写普通人的单元,让学生对人世间亿万普通人民有更深刻的认识这一单元的前边;恰恰是一个写战争的单元,显得十分沉重因此,这个单元有必要高声赞颂人间的爱,吁唤,“让世界充满爱”通过这个单元,可以使学生在情感、态度和价值观方面,受到熏陶和启示 第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题,文体类别上侧重于说明文《课程标准》7~9年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求,只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式”,而在写作目标中提出“写简单的说明文,做到清楚明白”《课程标准》5~6年级的阅读目标中则有“阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法”,而没有提出对写作的要求可知,《课程标准》把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教育的中年级阶段,把写作说明性文章的要求放在高年级阶段由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简单,对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少,所以在本册教材中设置了两个说明文单元,以期完成《课程标准》的有关目标实验教材与修订教材相比,对说明文的要求已大大降低了 第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇它们是《大自然的语言》《奇妙的克隆》《阿西莫夫短文两篇》《生物入侵者》《你一定会听见的》教学本单元,既要注重语文基本能力的培养,也要__科学精神、科学态度和科学思维方法的培养,努力追求二者的交融整合,实现学生人文素养和科学素养的共同提高 本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同;前两册是分散在各个单元里,每单元一篇;本册则是单独组元,每单元五篇,共有两个单元,课文篇数几乎增加了一倍这个变化表明过去一年里的文言文含古代诗歌教学只是“入门”的准备,而本册则是“入门”的正式启动 在这正式启动之际,应当做好以下两点
一、狠抓诵读教学,使学生读得正确,并逐步养成自觉诵读的习惯 本单元的背诵量相当大要求全文背诵的有《桃花源记》309字、《陋室铭》81字、《爱莲说》119字、《大道之行也》107字、杜甫诗三首200字;此外,还要背诵《核舟记》第二至第四段266字,总计为1082字
二、倡导探究式的学习,弃绝“填鸭”,着力培养学生自行领悟的能力文言和现代语同源而异流,极浅近的文言文,即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概,何况是初中学生!再说,课本里的文言文内容和语言都比较浅显,不像古代经书那样深奥费解,佶屈聱牙,再加上注释全用通俗的现代语,简洁明了,认真读几遍至少也能读懂大半,这就是探究的基础更为重要的是,从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望因此,问题仅在于教师要善于因势利导,使这种探究式的学习收到最大的成效写作、口语交际与综合性学习 本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式1.整合于综合性学习活动中;2.设置在课文后面的“研讨与练习”中,是由课文生发出来的;3.以补白的形式出现为保证课程基本目标的完成,我们特地安排了写作记叙文和说明文的练习如第二单元的综合性学习《让世界充满爱》就要求学生写一篇记叙文,第三单元的综合性学习《说不尽的桥》中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”,或者就“家乡城市里某座立交桥写一篇‘司机指南’式的短文”,这些都是对写作说明类文章的训练在课后的“研讨与练习”中,除了较多的写心得与体会的写作练习外,也有写作记叙类和说明类文章的训练如《阿长与山海经》》《苏州园林》课后的写作练习等出现在补白里的写作和口语交际训练,则是对本册写作和口语交际教材的补充如写作部分,补充了关于缩写、扩写、续写、改写等写作知识和要求,而课后的练习中也有这些方面的练习如《蜡烛》一课的练习中要求设想老妇人的心理活动,并写下来,《老王》一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等口语交际训练安排在课后及综合性学习里,而关于口语交际的要求和指导则在补白里本册教材中的“综合性练习”仍然分“三大三小”,共六次第
一、
三、五单元的是大型综合性学习活动,第
二、
四、六单元的是小型综合性学习活动其中《世界何时铸剑为犁》的活动内容丰富,信息来源多,牵涉的问题也比较复杂,对学生查找和运用资料的能力、写作研究报告的能力、辨别是非善恶的能力以及辩证思维的能力都提出了较高要求教学时要注意提前安排,合理布置,充分调动学生的积极性、自主性,争取使学生在这次活动中得到全面锻炼,尝到“综合性学习”的甜头人教版八年级生物上册教学工作计划范文关于人教版八年级生物上册教学计划大全【人教版八年级生物上册教学计划一】
一、指导思想贯彻《基础教育课程__纲要》精神,以全日制义务教育生物课程标准为依据,遵循学生身心发展特点和教育规律,面向全体学生,倡导自主、合作、探究性学习,提高学生的生物科学素养和人文素养引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐渐培养学生收集和处理信息的能力,提出问题、分析和解决问题的能力,以及交流和表达能力让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣,从而进一步激发学生学习兴趣,逐步养成学生热爱自然、__生命、__社会发展的责任感在此基础上,发现并培养学生的个性和特长
二、教学目标通过义务教育阶段《生物学》八年级上册课程的学习,逐步实现以下发展目标知识与技能
1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征
2、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系
3、了解细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系
4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的形态结构特征上的相似程度来进行的
5、培养学生的实践操作能力和实验设计能力如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等与日常生活密切相关的活动
6、培养学生收集和处理信息的能力如进行生物学相关信息资料的查询和收集过程与方法
1、期初“三个一”订一个奋斗目标、找一个互助伙伴、提一条教学建议采取“目标激励、同伴互助、师生共勉”的教学策略,增强主动性,密切合作性,促进师生共同成长、可持续发展
2、每堂“三个一”提一个学科问题、记一个知识结构、出一份测试试题着意培养学生的问题能力、归纳能力和自我检测能力,将课堂学习的主动权尽可能让渡给学生
3、注重学法指导,教会学生学习如1问题导向法指导学生按照“生物有哪些形态结构特征如何适应环境与人类的关系如何”等基本问题自主学习、自主解答、自主测试、自主反馈,辅以同伴互助和教师点评,让学生掌握自主学习的方法、形成自主学习的能力2实验探究法让学生进一步熟悉“提出问题——作出假设——制定计划——实施计划实验操作——得出结论——表达交流”的科学探究的方法流程3理论__实际法指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象,提升学习兴趣,加深对书本知识的理解4识图学习法新教材图文并茂,形象直观,可读性强引导学生学会看图、读图,可以促进学生对教学内容的直观把握和理解记忆5比较法和归纳法引导学生通过对知识的比较和归纳,找出知识之间内在__,理顺知识脉络,形成知识结构,加深理解记忆情感态度价值观
1、认识生物多样性的价值,树立人与自然和谐发展的观点
2、了解生物科学技术在人们生产生活方面的重要作用和实践价值,激发学生的学习兴趣、投身生物科技的热情以及促进社会进步的使命感
3、了解科学技术在促进人类进步的同时,往往带来人们预想不到的负面影响,认识科学技术是把双刃剑,善用可以为人类造福,滥用则会贻害无穷,确立全面的技术观和价值观
三、学情分析一方面,经过七年级一个学年的学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对生物学习的方法有了初步的掌握,具备了一定的生物基本知识、生物实验技能和实践操作能力,不少同学还对生物学有着浓厚的兴趣,为八年级的生物教学打下了较好的基础另一方面,不少学生在学习过程中仍然存在目标不明确、自制力不强、主动性不足等问题,具体表现是学习习惯懒散、注意力不集中、完成作业马虎,好奇心有余而自觉性不足,学习成绩存在两极分化的趋势因此,从本学期开始,在进一步激发学习兴趣、加强课堂调控的同时,要注意加强学___引导、学习方法指导,特别是学习过程和效果的监控,不仅要让学生态度端正、学习得法,还要促使学生养成及时巩固、持之以恒的良好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大__的提高
四、教材分析八年级上册《生物学》内容包括第五单元《生物圈中的其他生物》共五章,第六单元《生物的多样性及其保护》共三章教材的编写注重从生活实践出发,内容编排图文并茂,有较强的可读性;栏目设置丰富多样,注重创设问题情景,引导学生合作探究,给学生的自主学习空间,较好地体现了新课程标准的基本理念本册书的第五单元《生物圈中的其他生物》与七年级的《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的人》同为《生物圈》的重要组成部分,《生物圈的多样性及其保护》离不开生物圈中的绿色植物、人、动物、细菌和真菌等有机组成部分的和谐共存,前后内容之间有很强的关联性因此,在教学过程中,既要要注意类别知识的横向对比,又要注意结构知识的纵向__,还要注意基本知识的多向迁移,搭建过渡桥梁、构建知识网络,力求做到形散神聚、融会贯通
五、基本措施
1、备课标、备教材认真钻研新课标和教材,明确教学要求,把握教学的重点和难点,明确本单元本节课在整册教材中的地位,弄清知识的内在__和规律,全面深入理解和掌握教材内容,同时挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教学过程之中
2、备学生深入了解学生思想实际和知识、能力水平,充分估计学生接受新知识可能遇到的问题根据学生的认识规律和心理特点,精心设计教学程序和教学方法
3、备教法、备学法根据课程标准、教材内容和学生实际,瞄准教学目标,灵活采取自学指导法、谈话法、演示法、实验法、多媒体辅助教学法等手段,不断优化教学方法,提高教学效率同时,根据教学内容不同,指导学生采用自主学习法、合作学习法、实验探究法、小组讨论法、问题发现法、检测反馈法,积极主动地参与学习过程,提高课堂实效
4、备作业注意控制好随堂练习和课后作业的量,结合考点、突出重点、精选习题,把握好训练的质,除了少数课后实践性的作业之外,其他知识性书面作业尽可能当堂完成、当堂批改、及时反馈,减轻学生的负担,提高作业的效果
5、备教学流程精细设计教学流程,在教学过程中需要为学生自主学习做好引领,为探究性学习创设情景,鼓励学生多观察、多思考、多提问,注意知识教学、分组实验和实践活动相结合,加强对学生基本实验技能的培养【人教版八年级生物上册教学计划二】古人云凡事预则立,不预则废每项工作都需要有计划的进行,才能取得理想的效果为顺利完成本学期的教学工作,并取得良好的成绩,我根据八年级生物学科的特点,特制订计划
一、指导思想在认真学习和深入贯彻《____、___关于深化教育__全面推进素质教育的决定》的基础上,以《全日制义务教育中生物课程标准》实验稿为依据,在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加__学生已有的生活经验;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点,更加强调学生的主动学习,增加实践环节以促进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口
二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材人教版——《生物学》八年级上册
2.在继续抓好“课改”实验的过程中,努力学习有关教育理论,不断提高对“课改”的认识,力争在原有的基础上,使自己的课堂教学有所创新、有所突破第PAGE页共NUMPAGES页。