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文本内容:
人教版四年级下册语文教学计划书与人教版四年级数学教学工作计划表汇编人教版四年级下册语文教学计划书
一、课标要求
(一)识字与写字1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯2.累计认识常用汉字2500个,其中XX个左右会写3.会使用字典、词典,有初步的__识字能力4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁用毛笔临摹正楷字帖
(二)阅读1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2.初步学会默读能对课文中不理解的地方提出疑问3.能__上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情5.能复述叙事性作品的大意,初步__作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读__6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法7.学习略读,粗知文章大意8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料课外阅读总量不少于40万字
(三)习作1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心2.能不拘形式地写下见闻、__和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容3.愿意将自己的习作读给人听,与他人__习作的快乐4.能用简短的书信便条进行书面交际5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句6.根据表达的需要,使用冒号、引号7.学习修改习作中有明显错误的词句8.课内习作每学年16次左右
(四)口语交际1.能用普通话与人交谈在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同___与人商讨2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的__和想法4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人
(五)综合性学习1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论2.结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得3.能在老师的指导下__有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作4.在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单问题
二、学情分析我们
4.3班共有学生40人其中男生25人,女生15人本班存在的问题学习成绩两极分化,其中优生较多,可后进生也较多,(如姜玉凤、张堡城、张洪建等)时有不及格的现象发生,这与他们的基础差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着密切的关系本学期,仍将写作、阅读做为重点之重,尽心__,力求质量为先,面向全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,并与各科老师携手共同提高学生的成绩,以促使学生全面发展
三、教材分析本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇教材设计了8个专题依次是走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内内容分别在全册8个语文园地中各安排两次
四、教学目标1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯2.会使用字典、词典,有__识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4.体会课文中关键词句表达情意的作用5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容,并能简要转述能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的__和想法8.留心周围事物,勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题
五、重、难点
1.再识字300—500个,会写字达到150-200个
2.练字练钢笔字,行款整齐,有一定速度;练毛笔字,写正楷
3.训练用普通话正确、流利有感情的朗读课文
4.练默读,默读重在练习速度和理解大意
5.习浏览,练阅读速度和信息查阅能力
6.习简单的记实作文、想象作文,学习仿写
7.会修改自己的习作,会用标点符号(如冒号、引号)
8.习作养成整洁、规范的书写习惯,可开展限时作文及专门书写速度训练
9.简单的读书笔记,学会写内容梗概
10.书信格式,学会写书信
11.用普通话交谈;学会倾听、请教,敢于提出自己与众不同的见解
12.习辩论、演讲的一些基本方法
13.会转述,能生动的讲述故事
六、教学措施与方法1.强化学习习惯的养成语文教学的难点主要是如何让学生成为一个会学语文,用语文的人,所以在平常的教学中不仅仅是__的知识的掌握,更主要的是让生养成会学习爱学习的习惯,这学期将继续__以下良好习惯的培养
(1)课前预习与课后复习的习惯
(2)能够自学课文的习惯特别是精读课文,如何让学生自己抓住重难点,学会分析课文,体会文章的思想感情,理解文句的表达方法通过略读课文学习方法的掌握,引导学生开展课外阅读活动
(3)大胆表达自己思想的习惯以及主动与人合作的习惯
(4)把写作当成是一种乐趣爱写作也愿意写作
(5)继续加强培养善于倾听的习惯,提高课堂教学的质量2.营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯3.有效利用课程资源充分利用语文课程资源,和其它学科、社会活动相结合,开展丰富多彩的语文实践活动加强古诗诵读和优美词句的积累,__看课外书,丰富学生的课外知识,引导学生在生活中学习语文、运用语文
4.辅优补差活动教学中既要注意培养那些优生,也要注意帮助后进生,缩小优秀生与后进生之间的差距,使全班同学都能在原有水平的基础上再上一个新台阶班级后进生帮助对象有姜玉凤、张堡城、张洪建、隋洪欣等主要措施有
1、作业面批、有错及时改正
2、课堂上优先提问、优先解难
3、结合学习情况老师抽时间个别__,请班级里的优秀生为其接对__
4、与科任老师、家长经常__交流,形成教育合力
5、鼓励为主,及时表扬
6、重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯
5.重视思想教育,尊重信任,持之以恒,巩固后进生良好行为习惯
(1)在培养阅读能力的基础上,重点指导其写作,强调真情实感的再现,给予写作技巧的指点,指导参与各种作文比赛
(2)在阅读和理解方面多下工夫,提倡“多读书、读好书、读杂书”,培养他们对语言文字的热爱,并在理解的基础上进行学习
(3)在指导写字和朗读方法,帮助学生提高朗读技巧和书写水平
六、时间安排第一单元12---14课时第二单元10---13课时第三单元12---14课时第四单元12---15课时第五单元10---13课时第六单元10---14课时第七单元12---14课时第八单元11---13课时人教版四年级数学教学工作计划表
一、指导思想重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识增加__实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,__数学与日常生活的密切__注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习把握教学要求,促进学生发展适当改__价学生的方法
二、学情分析
1、大部分学生情况分析本学期所任教的四年级,共有学生86人在经过了三年半的学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标,对学习数学有一定的兴趣,大部分学生乐于参与学习活动特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣对本班的学生,我认为应该__的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持,并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中培养本班学生的创新意识,提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题学困生基本情况分析个别的学生由于基础不好,存有知识断层,学习的自律性比较差,学习能力弱,接受能力差,学习目的不明确,对学习也提不起兴趣在他们当中有的是父母对子女的学习关心,指导,督促不够;有的是父母对子女过于溺爱,过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩上述原因形成恶性循环,使他们失去信心,致使形成后进生也有几位学生是智力低下,接受能力差所以,继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点
三、教材分析
1、教材内容本册教材内容包括小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折线统计图,数学广角和数学综合运用活动等本册教材主要特点总体上看,本册实验教材仍然具有内容丰富、__学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点教材努力体现新的教材观、教学观和学习观,具有创新、实用、开放的特点既注意体现新理念,又注意继承传统数学教育的内涵,使教材具有基础性、丰富性和发展性
(1).改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平的提高
(2).认识小数的教学安排,注重学生对小数意义的理解,发展学生的数感3.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展4.加强统计知识的教学,使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力
(6).情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机
3、教学目标
(1).理解小数的意义和性急,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置__引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法
(2).掌握四混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律
(3).认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度
(4).初步掌握确定物__置的方法,能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图
(5).认识折线统计图,了解折线统计图的特点,学会根据统计图和数据进行数据变化趋势,体会统计在现实生活中的作用
(6).初步了解植树问题的思想方法,形成从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力
四、教学措施
1.认真备课,精心设计练习,上好每一节课努力提高课堂教学质量利用一切手段提高学生学习数学的积极性,使学生热爱数学,善于钻研数学,对数学产生浓厚的学习兴趣在课堂教学中,努力建构互动教学模式,注重知识在实践中的应用
3、从计算入手,从根本上抓好学生的计算,使学生打好计算的基本功,做到计算细致,快速,正确
4、注意学生数学基础知识的学习,对于教材中的定义和概念要让学生弄明白,并且能够根据一些定理进行计算,且正确灵活同时注意学生在讲课中学习活动的参与,同时要注意对学困生的关爱让他们__到老师和同学对他们的尊重
5、抓好各单元的测验,通过单元检测及时对学生进行查缺补漏期中、期末制定好复习计划,指导学生进行好复习
6、在平时的教学中,努力培养学生认真审题的好习惯,一道应用题应该多读几遍之后再解答鼓励学生__思考,引导学生自主探索、合作交流
7.把学校教育家庭教育有机结合起来,努力教好每一个学生
五、后进生__措施
1、了解学生原来的学习情况,从实际出发,让学生端正学习态度多鼓励学生提高学生学习能力多利用课余时间,给其进行查漏补缺,释疑解难,充分发挥优等生的带头作用,以优扶差
3、密切与其家长__,共同配合督促好他们的学习
六、优生的培养措施
1、了解他们的思想状况鼓励他们再接再厉为自己确定更高的目标
2、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上,进一步提高、拓展在教学中,结合课后练习的一些思考性的题目,引导学生启动思维思考问题,__解决问题,掌握科学、灵活的方法第PAGE页共NUMPAGES页。