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文本内容:
二年级语文上册单元教学计划表与二年级语文下册教学工作计划汇编二年级语文上册单元教学计划表二年级 教师 张晓萍 XX年8月 24 日单元课时数重点训练项目思想教育内容基础知识(字、词、句、段、篇)内容基本技能训练(听、说、读、写)内容教学重点教学难点教学措施一
151.正确流利地朗读课文,背诵课文能通过朗读去感知和感悟秋天的美
2.通过多种方法引导学生掌握和运用“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”两种识字方法及引导学生养成自主识字的习惯
1.认识并了解秋天给大地带来的变化,使学生产生好奇,激发学生了解、观察大自然的兴趣
2.引导观察秋天景物和气候的特点,知道秋天是收获的季节
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语,理解词语意思并掌握基本笔画,能按笔顺规则写字
2.正确、流利地朗读课文背诵指定的课文
3.主动收集积累秋天的词语
1.正确流利地朗读课文,背诵课文能通过朗读去感知和感悟秋天的美
2.能展开想象,用自己的眼光发现秋天里事物的变化
3.掌握和运用“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”两种识字方法
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语
2.正确、流利地朗读课文
3.积累本组课文中的优美词语、重点词语借助现有的媒体引导学生用心感悟秋天课堂教学中保证学生有充分的朗读时间开展有趣的活动吸引学生的注意力;有效利用多媒体进行教学二
141.认字、写字,引导学生有感情地朗读课文,感悟课文蕴涵的思想感情
2.培养学生广泛的兴趣爱好,陶冶美好的情操
1.养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动
2.初步__课文的意境美
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语并掌握基本笔画,能按笔顺规则写字
2.正确、流利地朗读课文
3.积累本组课文中的优美词语、重点词语
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语并掌握基本笔画,能按笔顺规则写字
2.正确、流利地朗读课文
3.学习部首查字法
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语并掌握基本笔画,能按笔顺规则写字
2.正确、流利地朗读课文
3.积累本组课文中的优美词语、重点词语1认识生字,注意读正音前、后鼻音;平、翘舌音
2.学习部首查字法在阅读教学中,要以训练点为重点__教学;课堂教学中保证学生有充分的朗读时间开展有趣的活动吸引学生的注意力;有效利用多媒体进行教学三
141.认识本单元要求学会汉字,会写其中的44个
2.正确、流利地朗读课文、背诵课文
1.了解课文内容,培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感,__祖国的伟大;有盼望__回归、实现祖国统一的愿望
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语,并掌握基本笔画,能按笔顺规则写字
2.正确、流利地朗读课文
3.积累本组课文中的优美词句、重点词语
4.积累本单元的三字经
1.识写本单元要求认识、会写的生字词语
2.能通过反义词识字
3.正确、流利地朗读课文;学习分角色朗读课文
4.积累本组课文中的优美词句、重点词语;复述童话故事
1.注意引导学生感悟形声字的规律,倡导自主识字逐步养成主动识字的习惯
2.积累本组课文中的优美词句、重点词语
3.运用“加一加”“减一减”的方法识字、通过反义词识字1认识环保的重要性2分角色朗读课文
3.理解重点词语,体会文章表达的思想感情课堂教学中保证学生有充分的朗读时间开展有趣的活动吸引学生的注意力;有效利用多媒体进行教学四
161.认识本单元要求学会汉字,会写其中的50个
2.引导学生利用形声字识字方法
3.正确、流利地朗读课文、背诵课文体会陈述句、反问句、感叹句的语气
4.感知成语特点,收集成语了解课文内容引导懂得善于发现别人的长处,正视自己的不足,做事认真动脑的道理二年级语文下册教学工作计划课文都能熟读要求背诵的都能背过并且基本上能读得有声有色对学过的字、词基本上了解意思会用学过的词语造句能说几句完整的话基本上能听懂别人的讲话看图写话也能写几个完整的句子表明图意基本情况分析:学生情况:通过一年半的学习全班大部分同学对一年级的知识掌握得很好要认的字都认识要求会默的字都能默出来并且基本上能比较规范全班有学生28名通过一年半的学习全班大部分同学对一年级的知识掌握得比较好学习认真上课能专心听讲积极举手发言课后按时完成作业中等学生占多数尖子生不尖有一部分同学基础较差个别学生没有掌握学习方法至今不会学习由于年龄小自制能力差时常不能控制自己上课时爱随便说话或者做小动作擅长随便说话因此在课堂教学中要重视后进生的学习要培养学生的自觉学习的习惯.个别同学生字认不全默不出几个课文读得不熟练看图写句子不能表达图意有待于以后进一步加强__课文都能熟读要求背诵的都能背过并且基本上能读得有声有色对学过的字、词基本上了解意思会用学过的词语造句能说几句完整的话基本上能听懂别人的讲话看图写话也能写几个完整的句子表明图意个别同学掌握得较差生字认不全默不出几个课文读得不熟练看图写句子不能表达图意……有待于以后进一步加强__教材情况:一指导思想:
1、注意打好基础本册教材继续按照由浅入深从易到难突出重点兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式这样安排目的是让教师围绕识字、写字、朗读、背诵、口语交际、写话等重点加强语文基础知识的教学和基本能力的训练帮助学生扎扎实实的练好基本功
2、渗透思想教育本册课本依然注重帮助学生在学习语文的同时潜移默化的接受思想教育所选课文题材广泛内容丰富课文语言文字规范、生动这些都有利于思想__、道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成力求便利教学本册各课生字的安排继续采用识写分流的办法以解决学生识字与写字之间的矛盾词句训练和用部首查字典都顺应儿童的认知特点和语文学习的规律二教材编排关于识字全册共安排生字800个其中要求会写的为330个另外的470个只要求认识识字可由以下三种形式:词串识字形近旁的比较特殊偏旁识字采用三种不同的类型让学生识字目的是引起学生的兴趣激发儿童热爱祖国语言文字的情感关于课文每组教材都包括导语、四--五篇课文以及语文园地全册课文共36篇其中讲读课文28课略读课文8课本册课文语言规范浅显易懂便于对学生进行朗读背诵复述口语交际等训练课文插图精美富有童趣便于帮助学生理解课文内容培养其形象思维能力关于练习全册教材共安排语文园地8个包括四个栏目:我的发现--鼓励学生探究发现引导学生了解汉字的特点及构字规律掌握识字方法;日积月累--引导学生积累好的词、句优秀段篇复习学过的自此进行语文基础知识的综合练习口语交际--在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台--给学生提供展示课内外学习所得的舞台三教材特点围绕专题整合教材内容每一组教材的导语通过简单的几句话点出本组的专题激发学生的学习兴趣重视__学生的生活实际着眼于积累语言启发思维派杨语文实践能力教材的编排体现开放和弹性增强适应性四教学重、难点能准确的拼读音节能借助汉语拼音识字、学习说话学会330个生字认识470个生字要求学会的字能读准字音认清字形了解字词在语言环境中的意思大部分词语嫩风口头或书面语言中运用;要求认识的字做到离开注音、离开语言环境也能准确的认读继续学习使用铅笔写字依照笔顺规则书写要求学会的字字要写得正确端正整洁尽量做到美观执笔方法、写字姿势合乎要求能借助汉语拼音用普通话朗读课文做到正确、流利逐步达到有感情能背诵指定的课文朗读要做到逐步提高默读能力借助拼音阅读浅显的拼音读物继续认识逗好句号叹好问号能用学过的词语补充句子有说话的愿望能根据要求说自己想说的话能在简单的写话中使用句号、问号、叹号学会听、说普通话能听懂别人讲的一段话或一件事能用普通话提出问题、回答问题愿意和别人口语交际能主动说认真听大胆问语句通顺态度大方有礼貌
二、教学目标培养习惯1继续掌握正确的读写姿势并养成习惯养成爱惜学习用品的习惯2继续掌握些铅笔字的正确方法继续培养积极发言、专心听讲的习惯3继续培养勤于朗读背诵乐于课外阅读的习惯4培养勤查字典主动识字的习惯汉语拼音1继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、学习普通话2能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字1准确认读470个生字2能按笔顺书写330个生字把字写端正写匀称口语交际1能认真听别人讲话能转述基本内容能讲述课文所讲的故事2能再看图后用普通话说几句完整的话3能就所听所读的内容用普通话回答问题做到语句完整意思连贯4愿意和别人进行口语交际态度大方口辞清楚
5、阅读1有感情朗读课文能背诵课文复述课文2学会默读课文一边读一边想3能__语言环境和生活实际理解常用词语的意思
6、写话1能用学过的部分词语造句2对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语学会按一定顺序观察图画和简单的事物写几句连贯的话了解日记的格式学习写日记对周围的事物有好奇心乐于观察大自然热心参与学校、社区活动并能表达自己的__3学习使用逗号、句号、感叹号、问号
三、教学措施教师在准确把握___编写意图的基础上创造性地使用教材既符合教材编写意图又不拘泥于教材在每组课文教学过程中应安排那些教材内容布置学生进行那些学习准备教师要做到心中有数一识字写字教学
1、教学中要相信学生能够用已经形成的初步识字能力来学习生字鼓励他们用自己喜欢的方式识字可采用多种方式加强同学间的交流与合作如:进行小组合作学习当小老师等
2、教师要采用多种形式注意加强生字的复习和巩固防止回生
3、要加强写字指导不但要写对更要写好最好每节课都让学生写几个字切实保证写字质量二阅读教学
1、要重视朗读的指导在学生读正确、流利的基础上指导学生读出感情在教学中应尽量避免单调枯燥的技术指导而是引导学生入境、乳清充分体会课文中的情感因素可采用多种形式如:给画面配音分角色朗读等
2、在进行课文教学时要重视学生个人的阅读__除了讨论书中的思考题之外给学生质疑问难的机会给学生充分表达自己的机会
3、还要重视课外阅读的指导引导学生选择好的读物给他们创造交流课外阅读成果的机会三口语交际
1、教师要重视创设情境是学生进行口语交际在口语交际课之前要提早布置准备工作
2、除专门的口语交际课还要重视日常教学的口语交际活动要引导学生在日常生活中主动进行口语交际不断提高口语交际的能力
3、另外教师还要努力__语文课程资源充分利用校外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动增强学生在生活中学语文用语文的意识种植教师要凭借教材的优势欻干燥性的进行教学通过指导学习为学生打下坚实的语文基础使他们成为乐于学习主动学习、愿意与他人学习的成功的学习者四作文教学作文教学进行情趣作文教学把学生放到特定的情趣环境中通过学生的亲身体验和__指导写作让学生把自己的所听、所看、所想写出来总之教师要凭借教材的优势通过指导学习为学生打下坚实的语文基础使他们成为乐于学习主动学习、愿意与他人学习的成功的学习者
四、教学安排年级课文都能熟读要求背诵的都能背过并且基本上能读得有声有色对学过的字、词基本上了解意思会用学过的词语造句能说几句完整的话基本上能听懂别人的讲话看图写话也能写几个完整的句子表明图意周次日期二年级第一周
2.8-
2.10P1---p6第二周
2.13---
2.17P7---p14第三周
2.20---
2.24P15---p20第四周
2.27---
3.2P21---p29第五周
3.5---
3.9P30---p36第六周
3.12---
3.16P37---p45第七周
3.19---
3.2__46---p52第八周
3.26---
4.1P53---p60第九周
4.5---
4.6机动第十周
4.9---
4.1__61---p65第十一周
4.16---
4.20P66---p73第十二周
4.23---
4.28P74---p83第十三周
5.2---
5.4P84---p93第十四周
5.7---
5.11P94---p103第十五周
5.14---
5.18P104---p111第十六周
5.21---
5.25P112---p117第十七周
5.28---
6.1P118---p126第十八周
6.4---
6.8P127---p132期末复习与检测第__周
6.11---
6.15第__周
6.18---
6.21第__一周
6.25---
6.29第__二周
7.2---
7.
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