还剩7页未读,继续阅读
文本内容:
二年级语文上学期教学工作计划与二年级语文教学工作计划范文汇编二年级语文上学期教学工作计划
一、班级情况分析我班的学生进入二年级后在识字方面突破识记的难关孩子们记字的速度加快但由于识字量加大同音字混淆有时会出现.主动识字的愿望非常强烈.已基本养成良好的写字习惯书写规范、端正.孩子们喜欢阅读对阅读有兴趣能流利、有感情地朗读课文.能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的__和想法.经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等.并愿意与人交流能认真听别人讲话能听懂主要内容.在说话方面能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方有礼貌.对周围的事物有好奇心乐于观察大自然能把看到的、想到的写下来语句较连贯.识字教学加强已认识汉字的复现巩固防止回生是本学期的重点.在本学期的教学中努力通过__读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利并引导学生将自己当作课文中的人物去__、体验、思考去领会__所要传达的感情进而通过自己的阅读表达出来.
二、教材分析
1.新课标语文第四册___围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容每个专题的内涵都比较丰富为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台.
2.“语文园地”包括四——五个栏目.
4.八组课文之后安排了六篇选读课文供学生课外阅读.教师可作灵活处理.教材最后是两个生字表.除了随课文识字以外在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字学生既可以利用熟字认识生字也可以借助生活经验在同类事物的列举中认字.
三、学习目标
1.继续复习、巩固汉语拼音借助汉语拼音识字、正音.
2.有主动识字的愿望在生活中自主识字.养成良好的写字习惯书写规范、端正、整洁__汉字的形体美.
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典培养__识字的能力.
4.喜欢阅读对阅读有兴趣.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.在教师的指导下学习默读做到不出声不指读.
5.能__上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词句.
6.能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的__和想法.养成爱护图书的习惯.
7.学习使用句号、问号和叹号体会所表达的不同语气.
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句.
9.逐步养成讲普通话的习惯增强愿意与人交流的意识认真听别人讲话能听懂主要内容.能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方有礼貌.有表达的自信心能就感兴趣的话题发表自己___.
10.对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来.在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语.根据表达需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号.学习写日记.
11.对周围的事物有好奇心乐于观察大自然热心参与学校、社区活动并能表达自己的__.
四、提高教学质量措施
1.让学生借助汉语拼音读准字音分析记忆字形看图或__上下文理解词义.发挥创造性设计活泼多样的教学方法在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字.注意纠正学生的写字姿势培养良好的写字习惯.
2.重视朗读指导采用多种方法每篇课文都要给学生充分朗读的时间充分利用插图__生活实际帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思.
3.注意每组教材在内容上的__从整体上把握教材内容设计教学方案创造性地使用教材.
4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用借以引导学生认真思考展开丰富的联想和想象积极参与交流、讨论和语文实践活动.将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂也可以带领学生走出校门走进自然、社会走进沸腾的生活使学生在生活中学语文、用语文.
5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词利用周末作业和学校作业展示的要求进行语文基础知识的综合练习.教学时要鼓励学生__完成练习主动积累词句将积累的词语运用于口头和书面语言之中.
6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言互相释疑合作释疑培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力.二年级语文教学工作计划范文
一、学情分析
一、语文知识和能力方面经过一年半的学习,大部份学生基本上能区分汉语拼音的声母、韵母和查字典方法、整体认读音节,读准声调,正确能写字母和音节,掌握拼拼音的方法;掌握汉字、词语偏旁和笔顺规则,学会按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析、识记生字;会仿照范字写字,做到结构合理、书写端正、执笔方法和写字姿势正确;有一定的听话、说话和朗读、背诵的能力能听懂老师提出的问题和同学的回答,听懂内容简单的几句话具有词的概念,并认识句号、逗号、完整的句子;有较浓厚的读书兴趣,阅读浅显的注音读物时,能了解大概的内容纵观全班,不足之处表现在汉语拼音的基础不够牢固,学生拼读练习不多,导致不够熟练,不能做到直呼单节,平时说话不注意平、翘舌音和前后鼻音,普通话语欠规范,音近或形近的生字常常混淆;组词时滥用同音字;朗读课文时停顿不恰当,未能读出感__彩,有的至今还指读、唱读的不良习惯
二、学习态度和习惯方面有些优秀生学习积极主动,竞争意识较强,常能积极发言,主动质疑,做到不懂就问,在课堂上有一定的自控能力个别还能担起“小老师”的职责,帮助同学学习课外还能主动阅读浅显的注意读物,背诵一些古诗词,或做适量的课外练习,以扩大知识面,提高语文素质中等生上课能做到认真听讲,按时完成作业,但发言不够积极,缺乏学习的主动性,不太善于表现自己,思想认识还停留在“要我学”的阶段,要想提高他们的学习积极性,转变“要我学”为“我要学”的思想是关键个别同学由于某些原因,对学习漠不关心,贪玩偷懒,不按时完成作业,没能发挥自己的主观能动性,造成不良的学习成绩
三、心理素质方面有些学生的心理素质较好,能屈能伸,敢于竞争,有种强烈的上进精神也有一部分学生显得过于胆小怕事,不敢大胆表现自己,有疑难不敢问,碰到困难缺乏毅力另外有学生贪玩好动,总喜欢小动作,自制力差本学期在教学上应该更多地__如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力,使他们体验学习所获得的成功和乐趣同时需要加强家校__,依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学,勇于创新,大胆探索的精神,以适应新时代的需求
二、教材分析本册___共8个单元,其中第8单元是开放单元单元主题有的的确是“主题”,有的则是题目要根据主题创设的情境,创造性地安排每个单元的教学主题单元的学习内容,可以根据学生的情况调适本册阅读教学强调积累,强调整体__,强调个性化学习要继续培养朗读、默读的能力每篇课文后面的思考题帮助教学有不少自读课文可读性很强,只是由于生字太少,不宜作主体课文,可以根据学生的兴趣,选适当的篇目在课堂上指导学习“语文天地”中还设计了一些造句方面的练习,比如写下半句,连线,填空等,这些练习有指令的意味,不是“写话”的主要内容,主要是保证水平较低学生学习的底线教学时我们要注意__差生,注意指导标点、书写格式等基本知识和技能
三、教学目标
1.复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音
2.认识400个字,会写300个字要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用有主动识字的愿望,在生活中自主识字养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁
3.会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养__识字的能力
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段
5.能__上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的__和想法养成爱护图书的习惯
7.认识课文中出现的常用标点符号学习使用句号、问号和叹号
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方,有礼貌
9.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语了解日记的格式,学习写日记
四、教学内容及措施
一、识字、写字教学从整个小学阶段的识字教学来看,本册的识字、写字教学处于一个承前启后的重要位置,既要尽量利用汉字的造字规律帮助学生识记生字,完成本册的识字任务,又要流利采用多种方法手段,随时巩固已获得的识字成果在识字教学中还要利用已经掌握的汉语拼音、笔画、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力,积极引导ben文由wuyanrenjia收集整理,坚持训练,不断激发学生主动识字的积极性,使他们逐步形成自学生字的习惯具体措施
1、继续复习巩固汉语拼音,利用它帮助识字、学习普通话
2、学会在每天学习新课之前进行预习继续使用“画一画、拼一拼、读一读、记一记”的学习生字的方法,并逐步放手自学
3、重视偏旁和笔顺的教学注意第一印象的加深
4、在写字教学中要__学困生的表现,对他们给予及时的纠正和帮助
5、根据规律,及时听写
6、为了鼓励学生,激发写字兴趣继续使用写字“晋级”制度
二、阅读教学本学期的阅读教学要以读书训练为“经”,以字词句的基本训练为“纬”来__教学全册书、每单元、每课都要注重教学的层次性指导学生把读书与加强字词句的基本功训练有机地结合起来使学生在这一过程中,理解内容,陶冶情操,发展语言,从而不断提高语文水平第PAGE页共NUMPAGES页。