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文本内容:
人教版七年级下学期语文教学计划与人教版三年级下册语文教学计划汇编人教版七年级下学期语文教学计划
一、教材分析 课程标准语文实验___七年级下册,继续以语文与生活的__为线索,按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块__单元全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分 本册书中的六个单元依次安排了如下内容成长、祖国、名人、文化、探险、动物 第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章,《从百草园到三味书屋》中,无论是百草园里高大的皂荚树,有趣的斑蝥,传说的__蛇,还是三味书屋里方正、质朴的先生,奇妙的“怪哉”虫,课堂上描画的绣像,都记录了鲁迅成长的足迹;《爸爸的花儿落了》林海音中“爸爸”的去世,迫使“我”在极短的时间里,经历了一段艰难的心理成长历程;《丑小鸭》是一篇童话童话讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事,却能给我们成长中的青少年以有益的启迪《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托,一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年《伤仲永》促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣”的原因 第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国__的文章,《黄河颂》光未然把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨,让我们__母亲河的雄浑壮阔;《最后一课》以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年时写给被__蹂躏的故乡东三省的誓言,炽热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而痛苦的心;《艰难的国运与雄健的国民》是一篇杂文,它以大江大河的流淌比喻历史前行过程,说理形象,鼓舞人心《木兰诗》勾勒了一位替父从军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象 第三单元中的文章写的是名人故事有科学家邓稼先(《邓稼先》___,有艺术家贝多芬《音乐巨人贝多芬》何为,有诗人、__人士闻一多《闻一多先生的说和做》臧克家,有个性鲜明的作家群《福楼拜家的星期天》莫泊桑,还有孙权对将军吕蒙的劝诫〈孙权劝学》 第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章如《社戏》中的乡村戏剧;《口技》中的民间传统艺术;《安塞腰鼓》《观舞记》中的舞蹈艺术;《竹影》中的绘画艺术但是学习的内容并不仅限于文化艺术像《社戏》,不仅有地方戏曲方面的文化内容,更主要的是反映了孩子们天真可爱的童年生活;《竹影》中不仅有中国画的艺术内容,更有童真童趣的精彩表现因此,这个单元的学习内容是多方面的 第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战《伟大的悲剧》茨威格是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭,《荒岛余生》节选自《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙初涉荒岛的一段,表现一个人在身陷绝境时内心痛苦的挣扎和人的精神的强大,《登上地球之巅》郭超人再现了60年代中国登山运动员成功登上珠穆朗玛峰的最后一段路程.《真正的英雄》里根是美国前任总统里根为悼念“挑战者号”中牺牲的七位宇航员而发表的演讲《夸父追日》和《两小儿辩日》两篇短文展示了古人对自然的不懈的探索精神 第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章《珍珠鸟》冯骥才写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信赖的美好境界的,《斑羚飞渡》沈石溪写一群斑羚在面临种群灭绝的威胁时所做出的出人意料的举动,《华南虎》牛汉以虎喻人,讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂,《马》布封是一篇科学小品文,作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦,《狼》蒲松龄写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼,虽简单明了,却也扣人心弦 从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、__单元 综合性学习,第
一、
三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”第
二、
四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”三次小活动分别是成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸如,“成长的烦恼”就是通过采访、交流、模拟情景等形式引导学生正确认识、对待成长中的挫折、忧愁三次大活动分别是黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计、自行__、自行探究,在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生搜集、筛选、整理信息的能力黄河、戏曲、马,我们选择了这三个极有文化含量的事物,把它们作为活动的切人点,由这三个点生发开去,可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域,可以引导学生__现实生活的各个方面与本篇人教版七年级下学期语文教学计划内容有关的 人教版三年级下册语文教学计划
一、学生情况分析三年级2班共有学生32名,其中男生10名,女生22名大部分学生听课认真,作业按时完成,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,经常作业不按时完成,书写也不好所以存在着学习上的“贫富悬殊”对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯使整个班级形成一种勤于学习的氛围,使大家在各方面都有所提高
二、教材分析
(一)、教材的基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇此外,教材后面还编排有8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;生字表
(二),要求会写的字;词语表教材继续以专题__单元,设计了八个专题它们依次是__大自然的美好,爱护周围环境,怎样看问题,怎样想问题,丰富多彩的儿童生活,可贵的亲情,友情,神奇的科技世界,国际理解和友好,神话故事、传说每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同
(二)、教材特点
1、围绕专题__单元,进一步加强教材的整合性主要表现在以下几个方面⑴强化导语的导学功能本册教材对每个单元前的导语编写更加着力,除达到点明专题,揭示学习内容,激发学生学习兴趣的目的外,进一步增强了教材的亲和力⑵每一单元教材从导语到课文、到语文园地,不仅围绕本单元的专题合理安排,而且加强了单元内精读课文与略读课文的__与整合在精读课文与略读课文之间,用一段流畅的文字,自然地由精读课文过渡到略读课文,并提示略读的方法与要求⑶__本单元专题,继续设计听说读写的一系列语文实践活动,加强单元教学内容的整合
2、结合专题继续安排“综合性学习”,体现课程标准倡导的理念和目标本册共安排了两次综合性学习,一个是调查周围环境,一个是回忆、了解父母对自己的关心爱护,分别编在“爱护周围环境”和“可贵的亲情、友情”两个单元中这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强,具较大的灵活性和创造性,充分给学生留出了自主合作学习的空间
3、大量更新课文,精心安排精读和略读两种课文类型本册新编选的课文超过一半,注意密切__儿童的经验世界和想象世界,单元内课文继续分为精读和略读两种类型,教材在部分课文的后面安排了“资料袋”
4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变⑴改进课文的导学系统继续灵活地在课文之前、课文之中、课文之后,以学习伙伴的口吻,提出思考问题,引导学生读书、思考,逐渐悟到读书时应在什么地方想,想什么,怎样想⑵改进课后练习的设计课后练习,都是策略性的以学习伙伴的口吻提出问题,引导学生读书、思考、谈__、展示学习成果,或用举例的方式,鼓励大家讨论、交流每篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目如《七颗钻石》的重点题目是讨论从水罐的一次次变化中,体会到了什么?能够完成这个题目,本课的主要内容和教育意义基本上也就把握了有的课后练习鼓励学生自己__阅读思考,尽量自己解决问题,解决不了的提出来讨论交流部分课后练习从学生个体差异出发,不作统一要求在有些课文练习后安排了小附录,一次是有关时间的格言,在《和时间赛跑》后,一次是关于月亮的精彩描写,在《月球之谜》后这样安排,一是拓展学习内容,二是引导学生随时随地搜集积累材料本册继续安排适量的“小练笔”,强调读写结合,而且一般是先说后写的题目部分课后练习中安排了选做题学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好,决定是否选做
5、保持“语文园地”的框架结构,加强内容的整合和创新为了更好地体现内容与训练的整合,本册教材继续把“口语交际”和“习作”这两个版块提前,语文园地中的内容依次为“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”第五个板块,则由以前的“展示台”“宽带网”扩充了内容,变为“展示台”“成语故事”“趣味语文”“宽带网”这四项交叉安排,使语文园地的学习内容更丰富、更有趣
6、完善图像系统,注重图文并茂在语文教材中,图像系统是配合文字系统的一个__的符号系统,也是影响学习效果优劣的重要因素本册教材加大创新力度,对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性,给师生的审美__创造良好条件教学时,如果能在注意文字内容学习的同时,不忽视图像的价值和作用,就一定会有很好的教学效益本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表
(一),要求会认的字;生字表
(二),要求会写的字;词语表教材共八个专题它们依次是__大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值
三、学习目标1.在语文学习中,体现8个专题的思想2.认识200个字,会写300个字累计认识2200个字,会写1600个字3.会使用字典、词典,有初步的__识字能力继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文5.学习__上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用6.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情7.继续学习略读,粗知文章大意8.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文9.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料10.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、__和想象愿意将自己的习作读给人听,与他人__习作的快乐11.能用普通话交谈在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解___与人商讨继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情12.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得
四、教学措施
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效
3、注意听说读写的__要让学生通过阅读学表达,从读中学写在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力
4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思在学法指导时不必过多地讲道理,应多让学生运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度
5、继续做好培优补差工作,大力提高中等生第PAGE页共NUMPAGES页。