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小学教师培训工作计划书范文与小学教师培训工作计划报告汇编小学教师培训工作计划书范文为了提高教师的整体素质,建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬的教师队伍,学校加大教师继续教育和校本培训的力度以“师德教育、新知识、新技术和新技能”为主要培训内容,努力开创学校教师培训工作新格局结合学校教师发展实际,分层次、分类进行培训特制定计划如下
一、指导思想学校全面贯彻省、州、县会议精神,认真领会落实省、州、县培训计划以提高教学质量为主线,以提高教师执教能力为重点,采取“培训方法分层式-培训内容递进式-培训考核过关式”的培训形式,切实提高教师的业务能力与教学水平,促进教师的专业化发展努力建设一支结构合理、素质精良、敬业爱生、富有活力的优秀教师队伍
二、培训__小组组长厉富斌副组长丁培花(负责具体工作)成员韩炳信吴丽婕何琨王学英臧克英刘艳杰王振萍
三、干训工作
1、新任校长、两位后备干部要加强学习,通过自主研修、团队学习、外出进修和远程培训等,提升新任校长决策、管理能力与理论素养,提高后备干部的教育教学能力及专业水平新任校长、后备干部年度要完成不少于60学时的培训任务,认真做好笔记
2、开展“分散式”与“集中式”相结合的听评课活动,提高__指导课堂教学的能力“分散式”听课就是事先不预告被听课教师,__分散随意听教师的课;“集中式”听课是结合学校、研修组开展的__研修活动,__进行集中性的听课,听课之后必评课,采取授课教师签字的方式(评课人、时间、地点),__与教师都要做好评课记录教学__每周听课5至10节,非教学__每周听课3至5节
3、开展__干部读书活动提升全体__的教育理论素养、提升管理能力,达到与教育专家对话的目的精读刘彭芝的《影响教师一生的100个好习惯》一书要求各位__利用一年的时间进行自学,对书中重点内容及对工作有启发的内容勾画出来同时,__班子一到两名成员要针对此书的内容对全校教师进行培训,__班子每月开展一次读书交流会,并在__会上进行交流每学期写一篇读书心得和一篇高质量的工作案例管理与考核方式学期末,师培处检查校长及后备干部培训笔记、__听评课记录还要将__学习内容及学时计入__培训档案中
三、师培工作
(一)全员培训以“解放思想大讨论、专业知识大学习、教学技能大训练”为活动载体,提高全体教师思想__素质、职业道德水准逐步实现“学识渊博、师德高尚、师艺精湛、协作求新”教师发展目标,促进全体教师专业化水平的全面提升
1、开展自主研修活动
①全体教师参加省规定的网络联盟学习(A类课程)采取网络学习与文本学习并行的方式参加网上培训的87位教师,必须按时完成本学科要求的学时任务;根据学习进度,按时提交合格的作业;学习课程即将结束时提交培训性总结,最后参加考核采取网联文本培训的21位教师,根据进修培训部下发的学习提纲进行自修最后要参加进修__的文本考试管理及考核方式学校电教___负责管理,做学习过程的登记考试成绩登记在教师继续教育证书上
②全体教师阅读“人文素养提升”(B类课程)对于人文素养提升工程阅读教材利用一年的时间精读完,并在书上对重要内容、对自己教学有启发的、能引发自己思考的重点章节、句子进行圈点、勾画,并做书批结合人文素养读书活动,学将在5月上旬开展“做幸福教师”征文活动,评选出先进个人,参加全县的征文活动评比管理及考核方式学校教导处主管学会的主任负责管理,召开教师会议,传达活动精神对教师的征文进行评选,评选出的前十名在教师月量化考核中进行加分
2、开展同伴互助活动建立以学年及学科组的同伴互助小团体,根据自己在有效教学技能岗位练功所学到的技能,结合在教育教学上遇到的共性问题提出本组的阶段性的研究小课题,在每位教师自主研修的基础上,每月召开一次读书、学习交流会,将自己读书、学习、练功的的感悟在团体内共同__,并做好交流会记录学习时间安排如下月3月4月5月9月10月11月BR日21日11日11日19日17日14日管理与考核方式每月师培处对研修组的笔记进行检查,计入教师月量化考核
③开展__研修活动在个人自修和同伴互助的基础上,学校要组成了13个校本研修培训者团队,继续开展同伴互助、教学一体“四个一”的校本研修活动本学年度以进修学校确立的研修主题“有效教学问题的行动研究和实践探索、打造风格型教师”依托,确立自己研修组的研究主题,研修课教师可以针对自己教学自行选择每月以研修组为单位进行3月30日,学校将进行以二学年为代表“四个一”的校本研修活动成果汇报的展示活动管理与考核方式教导处对“四个一”活动进行月考核,检查结果计入教师月量化考核中学校成立校本研修__小组,建立研修档案以师培处、教导处为主要职能考核部门,对全教师采取“跟踪式”考核与“终结式”考核相结合方式,促进校本研修活动的有效顺畅开展总体管理与考核方式如下
1、按照“校本研修学分认定标准”,让教师在平时填好教师培训档案,累计参与8次活动认定1学分,每位教师每年至少要获得2.3学分年度末汇总到校本研修成绩一览表中,上传进修学校
2、全年每名教师通过上述形式完成72学时的学习任务,县级集中培训占全部培训学分的40%,校本研修占全部培训学分的60%教师培训考核分优秀、良好、合格、不合格四个等级教师本年度学时不足60%的,为不合格教师培训考核不合格的,当年不能参加职称评定,年度考核不得为优
3、学校要建立起规范的教师培训档案,每人一个,及时考查教师参加校本研修和外出培训的情况,登记学时、学分(每一小时为一学时,每10学时为一学分),年末将全校的教师培训档案汇总,上传到培训部邮箱
(二)骨干教师培训进一步提高骨干教师的教育教学水平及实践能力,发挥骨干教师示范带头作用,使其尽早成为学科带头人和__,尽可能地对骨干教师的管理、考核更加规范、科学,具有实效性
1、按照安图县骨干教师培养计划(XX-XX)有关规定,对各级骨干教师进行三大块内容的培训
①第一版块教育理论与教学能力每位骨干教师精读一本教育专著,列表如下书目读者窦桂梅的《__课堂-窦桂梅“课堂捉虫”手记》王艳杰马艳荣周红新张希莲张娜刘艳杰孙玉环张砚许巍巍刘凤琴张虹沈维丽王霞刘克云苑玲王玉杰刘颖方明的《陶行知教育名篇》教育科学出版社曾艳艳蔚丽梅王丽华陈玲钟素梅厉丹捷于景红__伟崔海艳陈超陈英崔研陈丽艳潘广艳吕美英苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》教育科学出版社李萍寇红郑锡芬刘海波李志清宋佳君卞艳学习时间自行安排,以自学为主,一年度写5000字的读书笔记(每月完成700字),研修组内要有骨干教师的培训笔记管理与考核方式师培处按月检查,考核成绩进入骨干教师量化考核总成绩中
(2)第二版块教育教学实践与考察骨干教师要每学期上一节示范课认真进行备课,上课、课后写好教学反思、并进行课后的互评活动管理与考核方式教导处搜集材料,按活动进行考核,成绩进入量化考核总成绩中
(3)第三版块课题研究基于问题的小课题研究,学校科研主任做课题研究培训每位骨干教师在年初作好选题、收集资料、制定研究计划、拟定研究提纲、并在岗位上实施研究每年必须在县级以上刊物中发表至少一篇有质量的教育日记或教学反思3月中旬进行校内的骨干教师小课题成果汇报管理与考核方式科研处对教师小课题研究的活动材料进行审核,计入考核成绩中骨干教师培训总计时70学时,其中集中培训10学时,自主研修20学时,教学实践10学时,送教下乡10学时,教育考察20学时学校建立骨干教师数据库,每年对每位骨干教师按上述内容进行考核,填写好各级骨干教师年度考核表,年末上报进修培训部
(三)专任教师培训本年度重点工作是在专任教师中开展有效教学基本技能练功活动,提高专任的业务素质和课堂教学质量认真落实《安图县中小学教师有效教学基本技能练功与考核实施方案》,专任教师中开展“有效教学技能岗位练功活动”,主要围绕教师有效教学基本功——备课技能、讲授技能、提问技能、学法指导技能、调控技能、说课听课评课技能、__编制分析与讲评技能七种技能进行岗位大练兵根据县教育局统一制定岗位练兵方案,学校制定了本校详细的练功活动方案,并制定了各项考核细则每位教师根据学校的方案,完成自己的自修计划为了加强培训管理,学校把全体专任教师分成十三个研修组,又把十三个研修组分成了三十个研修小组,采取小组内轮换制读书形式,进行研读学校对专任教师的岗位练功采取层级考核形式骨干教师――青年教师(45岁以下)――中年教师(45岁以上),实行跟踪考核过关制专任教师的具体培训考核工作见《安图三小教师有效教学基本技能练功活动方案》、《安图三小XX-XX年专任教师“有效教学基本功”学习目录表》、《安图三小教师有效教学基本技能评价表(7项)》、《安图三小XX年度专任教师层级培训岗位练功活动安排表》
(四)班主任培训使班主任进一步明确工作任务和职责,掌握科学的工作原则和方法,掌握现代班级管理理论,做到有针对性地开展教育引导工作,全面提高班主任的综合素质和专业能力认真贯彻落实《中小学班主任规定》,培训学习不少于10学时认真执行上级对班主任培训要求外,充分利用远程教育资源及本校优秀教师资源,采取自学、结对、听专家讲座、交流研讨、观摩式等形式进行校内培训以《班主任工作细则》、《班主任的言语技巧》、班主任案例交流、《主题班会——走进“自主管理”》内容进行每月期召开一次班主任例会和两次经验交流会管理与考核方式政教处检查培训学习记录,考核参加活动的态度与结果
(五)新教师、青年教师培训使新教师尽快适应工作环境,掌握教学技能,成为合格教师创造一切机会让青年教师尽早成长起来,成为学校的骨干教师参加全县的新任教师培训活动除此,学校以讲座、指导、“师带徒”形式,从教育法规、师德师风、新课程理念、教材教法等方面的内容进行培训采取__“包保制”形式,教师“一对一”方式进行对新教师培训5月中旬进行校内的师徒结对子汇报课刘凤琴--徐海艳陈玲--王丽华刘艳杰—张颖孙玉环---孟祥叶沈维丽---王学平吴丽婕—王学平何琨---张颖王学英---徐海艳丁培花---孟祥叶管理与考核方式教导处检查教师的帮扶记录,随机点名听徒弟的课小学教师培训工作计划报告
一、培训目标
1、在培训范围内的全体教师进行教学业务能力培训,特别是进行五步六动教学模式的__应用研究,使教师整体素质明显提高,适应实施课堂__的需要
2、建立以教研组为单位的研究体,在教学实践中不断探索,不断总结,在教学实践与探索中不断提升教师的教育教学能力
2、选拔部分骨干教师外出培训、学习,不断提升他们的教学品位,充分发挥他们的示范辐射作用
4、以蔷薇工作室为载体,以青蓝结对活动为纽带,做好新教师的培养工作,使新教师尽快适应我校教育教学工作,为我校的发展积蓄力量
二、主要工作
(一)逐步实现培训规范化管理本学期,我校的培训要加强层级管理,就是各个管理层要各司其职,各负其责培训管理主要有三个层次一是校级决策层,校长是第一责任人,把握校本培训的方向,提供人、财、物、时、信等方面的条件;二是培训执行层,教导处的主要职责是在校长室的__下,__和开展校本培训活动,并通过管理扩大参与面,提高培训水平具体做好五项工作
①建立相应的规章制度;
②师资队伍建设;
③__培训;
④负责培训效果测评;
⑤档案建设;三是教研组备课组基础层,组长主要职责是
①动员__本组教师参加培训;
②主持以组为单位的教科研和__备课活动
(二)探索教师专业化成长途径
1、以教育__为平台,加强教师自我反思结合自我的工作经历与经验,利用学校现有资源,借助__力量和个人一起备课、评课,全过程地研究、反思、改进通过教育__这__台,强调内省式反思、交流式反思、学习式反思、研究式反思的方法运用,引导教师以教学后记、反思日记、成长自传、观摩交流、理论对照等形式加强教学前、教学中、教学后的自我反思
2、教师__同伴互助本学期突出引导教师展开互助的三类形式对话、协作、帮助针对我校新教师较多的实际情况,学校以蔷薇工作室为载体,为青年教师创造必要的条件,使新任教师尽快适应和胜任教学岗位,不断丰富和更新学科知识;加强“师带徒”活动和“__临摹”活动,以学科骨干教师资源共享带动其他教师共同提高
3、加强专业引领,切实做到请进走,走出去聘请教育专家、教研员、校内外有一定经验和知名度的教师,以“外请内招”的形式积极开展学术专题报告、理论学习__讲座、教学现场指导活动,学校指定各科教师阅读《新课程标准》,同时加强教师自学理论、__思考,规定每位教师撰写读书笔记,以切实提高教师专业理论水平
4、加强教师读书学习书籍是人类进步的阶梯苏霍姆林斯基说过“要天天看书,终生以书为友,这是一天也不能断流的潺潺小溪,它充实着思想”读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华我校积极鼓励老师读书首先,鼓励老师积极利用学校图书室资源,加强专业学习其次,鼓励老师学习新课标,通过记业务学习笔记、基本功大赛、赛课等形式,促进新标课学习,提升教师素质
(三)突出两类教师的针对性培训
1、加强骨干教师队伍的使用和培训培训重点首先是思想__素质,同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面,对骨干教师提出要求,对他们给任务、压担子、搭台子,完善骨干教师考核机制,并以此为基础,充分发挥本校实践经验丰富、理论水平较高教师的带头示范作用,通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能,充分发挥他们在教育教学中的作用,展示其示范辐射作用,充分调动教师工作的积极性
2、以青蓝师徒结对活动为抓手,提高青年教师的组课能力学校为青年教师创造必要的条件,进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识;加强“师带徒”活动和“__临摹”活动,以学科骨干教师资源共享带动其他教师共同提高
三、培训措施
1、建立__机构,提高认识建立校本培训__小组,校长任组长,把培训工作摆到日程上来,提高学校教师的认识,自觉参加培训
2、通过各种竞赛活动及奖励措施,鼓励广大教师积极参与,提高培训质量
3、建立学习督察制度,加强对理论学习的督促检查,不能走过场、玩花样、搞形式、不加重教师负担,确保学习效果和学习质量
4、加强过程管理,建立教师师徒结对资料,完善教师个人成长档案,为考核提供依据,为学校的发展提供历史材料认真记载教师参加校本培训的出勤情况,并放入个人培训档案第PAGE页共NUMPAGES页。