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2018年高三语文下学期教学计划与2018年高三语文复习计划汇编2018年高三语文下学期教学计划近年来高考的命题一直在进行__,而语文命题__面临的主要任务是,如何进一步准确测试考生的语文能力,如何进一步体现对中学教学的积极导向作用总体思想仍然是全面考查考生的语文能力,有利于高校选拔优秀的学生,有利于提高学生的素质,从而使高考和教学在发展方向上一致起来 高考语文主要测试五个方面的能力识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面
(一)二轮复习计划 1.指导思想: 紧扣“考纲”,研究考题,把握方向,讲练结合,培养能力 2.操作方法:采用切大块分小块复习的方法 语言知识及运用:对这部分知识的讲授要本着简明、实用、高效的原则,要结合实例讲解耍根据“考纲”内容要求,将每点内容分解为若干测试点,将每个测试点配上5个左右的题目,强化训练,直到过关为止语文基础既是技艺之学,也是积累之学,是检测学生真正语文水平的根本,所以这一知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作,才能收到理想的效果 阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解复习本部分内容,重点是选好例题与习题,最好是以近几年的高考试题为例题与练习题,紧扣“考纲”考点要求,讲练悟结合讲,要讲出思路,讲出方法,讲出规律;练,耍练出能力,练出信心,练出水平;悟,即让学生在自己练、教师讲的基础上,结合考点内容要求及例题,及时消化总结,真正转化为自已的能力 3.复习要求:语言知识及运用部分要特别加强应用能力、理解能力等训练阅读理解部分要想方设法调动起学生的自信心,克服为难发愁思想写作部分要加强规范化训练,重视语言训练,追求个性
(三)三轮复习计划 1.指导思想模拟训练,回扣课本,稳定情绪,增强信心 2.操作方法:教师从大量的手头材料中,按照高考题的形式,精编3套左右的试题,进行模拟训练并以提高学生的应试信心为目的,加强讲评回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么,而不能笼统地、盲目地回扣 3.复习要求:要控制复习节奏,让学生有充足的时间“反刍”
(四)写作 可以作为一个专题,有计划地贯串于整个高三复习中⑴加强文体训练⑵突破重点、难点⑶重视技巧训练⑷读写结合,学以致用
(五)主要措施 今年语文复习应考可注意这么几点 1全面复习,夯实基础能力高考以能力立意作为命题的原则,对我们的总复习提出了更高的要求,要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析综合、应用和鉴赏能力而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径 2加强阅读能力的培养这既是重点也是难点,要练之有“法”,除了有训练量的保证外,更重要的是加强题型研究,给学生提供规律性的解题钥匙 3重视“语用”训练语言情景题改病句,语言简明、连贯、得体,句式的变换、仿写、选择,语句扩展,语段压缩等等要有专题突破的措施,总结规律,强化技巧,落实操作性训练的“序”和“量” 4作文训练要到位在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到注意以下几点
①注意训练审题能力即使是如近年的开放式作文,审题不当也很难写出内容深透的好文章;
②__生活,__优秀文化传统,关心社会,丰富学生的思想,提高其认识能力;
③重视思维的广阔性、灵活性和创造性,在写好规矩文的基础上,鼓励创新,加强创新思维训练;
④加强思想修养,进行思想感情训练;
⑤注重表达,强化情文并茂的针对性训练
(六)如何提高复习效率
一、强调精讲变抢时间为比效率
二、强调精选,变多练习为巧练
三、强调学法,变学会为会学
四、学习高考__、试题 首先,要系统地、动态地学习__、试题,即将近年来的__、试题看作一个整体,有比较、有分析地加以研究 再次,研究__、试题,旨在为我所用在使用__中,我们提倡多种方式 拆开法即随着教学或复习的进程,将试题化整为零,每一阶段只取一瓢事实证明,此方法效果明显,它结合学习和复习的内容,并且是高考考过,格外引起重视 微变法即根据试题的材料,将原来的试题加以变化,如将新闻的素材进行分段,了解结构;抓住重点语句,归纳中心;对语言、表达方面的分析……还可将选择题变为简答题,如文学鉴赏改为从某一角度加以评析;语病诊断的选择题变为修改病句题……
五、有效地使用课本 1.抓准训练点,淡化基本篇抓住每课、每单元的训练点,集中训练某一方面,其余大胆舍弃2018年高三语文复习计划为迎接XX年高考,实现高考既定目标,结合本届学生的具体情况,力求做到复习有针对性,有实效,打整体战,特拟订以下计划
一、复习时间安排【整个复习分五个阶段】第一阶段200XX年8月——200XX年10月下旬,必修1—5的文言文复习训练期间,逐册__,精选高考文言文试题训练学生,并做到分析和讲解到位第二阶段XX年10月下旬——XX年1月中旬,基础专题全面复习,抓实语文素养⑴按照教材板块全面复习补充语言素材和作文素材⑵穿插__、字型、词语、病句、文学常识、语言表达等专题的练习讲评第三阶段XX年2月上旬——XX年4月下旬,第一轮考点阅读板块全面复习,逐项夯实以古诗鉴赏、社科类文章阅读、散文(短小说)阅读鉴赏、实用文阅读四个专题为主第四阶段XX年5月上旬——XX年5月下旬,考点第二轮重点复习以综合练习为主,专题复习为辅,重点抓住“查漏补缺”⑴强化综合训练⑵查漏补缺,强化薄弱环节第五阶段XX年6月上旬,考前指导及状态调整阶段注作文训练穿插在各个复习时间段内,拟进行每周一练【在复习的时间安排方面要注意以下几点】1.要有阶段性和层次性第一轮全面复习(一般称纵的复习),要一项一项复习,一项一项落实,一项一项训练,最后穿成串,连成线,达到系统化第二轮重点复习,要通过一系列的练习,进行限时__的训练这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力第四阶段综合复习,除套题训练外,要引导学生__历次考试中丢分的题,分析失误原因,及时查漏补缺高三复习阶段总的时间安排是前紧后松,到临考前把时间交给学生,让他们有一个体味、消化、加深理解的过程科学高效的复习就是能让学生在高考中做到“想得到、拿得准、做得快”“想得到”就是要基础扎实,提取迅速,“拿得准”就是要规范准确、表达清楚;“做得快”就是要熟,就是要让知识纵横__、融会贯通,只有熟才能生巧,巧才能生精要着重做好迎考复习的“序”、“度”、“效”三个问题2.要有可控性和针对性要控制课堂教学容量及训练量量次不足,不能完成既定的教学任务;量次过于频繁,学生不胜负担,同样也会影响教学任务的完成提倡一周一小练,一月一大练练后必讲评,而练习和评讲力争都安排在语文课堂上,不占用课外时间还要根据学生的水平和特点,适时调整训练的节奏和内容,进行因材施教3.要有灵活性可根据各班实际,灵活地加以调整,使复习发挥最大的效益,取得最佳效果
二、复习备考的几点措施
1、强化合作意识做到精诚团结,艰难与共做到六个统一统一资料,___学安排,___学内容,___学方法,___学时间,___学检测教师轮流负责每月编__《最新素材》,为学生提供最新的写作素材;每次作文训练后,编__《高三优秀作文选》,为学生提供作文范例;每周一次__备课,研究复习备考发现的新问题,交流复习备考经验
2、注重备考研究加强__备课要求高三教师复习时手上要有新课标、考试说明、高中教材、近几年的各省市高考试题要研究《高中新课程标准》和《考试说明》,尤其要研究《考试说明》中所列的考项,要明确目标,逐项对照,务求落实;对《考试说明》中新修订的内容,要引起足够的重视,从而明确复习目标,调整总复习的训练思路要研究学生学习规律、心理、知识结构,研究教法学法把准考点,理清知识点,找准教与考,教与学的结合点面对新教材、新高考,教师一定要有__备课意识,这可以说是解决目前新课程教学难的重要突破口
3、讲究复习方法,精讲精练,增效减负复习知识重要,复习方法更重要;师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西,力求能举一反三尤其是主观题的训练,不能只停留在教师宣布“参考答案”上,要让学生自己练,自己讲答题的思路,自己互相评价答题的优劣,不仅“知其然”,还“知其所以然”,掌握答题的规律,以不变应万变高考复习任务是帮助学生系统__知识,建立内在__;锤练思想方法,提升解题能力;加强知识综合,提高应用能力为此,教师要多开展一些有效复习的策略研究,特别要多研究学生,实现课堂教学“三讲,三不讲”,“三讲”——讲学生理解不了的问题疑点、难点;讲学生归纳不了的问题规律、方法;讲“学生运用不了的问题知识的迁移、思路的点拨“三不讲”——过易的问题学生通过看书能解决的问题、学生通过做题能解决的问题不讲;过偏的问题超越本阶段教学深度的问题不讲;过难的问题超越高考题难度的问题,讲了也不懂的问题不讲注重教学的反馈与矫正,努力提高复习教学的有效性第PAGE页共NUMPAGES页。