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小学数学培优补差计划与小学数学学期教研组工作计划书汇编小学数学培优补差计划小学数学三年级上册培优补差工作计划新世纪呼唤新课改,当前,小学数学教学正处在一个大的变革之中,作为教师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神,如何为学生的终身发展打好基础为了全面提高本班学生学习的主动性和积极性实行以点带面全面提高.通过培优补差使学生转变观念认真对待学习发展智力陶冶情操真正做到教师动起来学生活跃起来.并且__坚持下去真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣使每个学生学有所长学有所用.因此特制订本班数学培优补差工作计划
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查
2、通过培优补差使学生能充分认识到学习的重要性
3、认真挑选好培优补差的对象
4、认真做好学生的__工作每周至少2次的____要有针对性和可行性
二、具体内容
1、培优内容思维能力方面的训练
2、补差内容义务教育课程标准试验___三年级上册
三、培优补差对象和形式对象本班优等生和后进生形式
1、利用课堂时间相机__
2、利用学校午休时间
3、老师、家长相配合
四、具体措施
1、利用课堂时间相机__在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统__的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩
2、课余时间个别__在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的因此,__课外__,作为课堂教学的补充是很有必要的对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们__思考,指定他们对其他学生进行__,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥同时,在每周的星期
二、四午休活动定期对后进生进行__,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别__平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等
3、家长和老师相配合我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助__,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步
五、在培优补差中注意几点
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁
2、经常与家长__,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价
4、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的
5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测
6、要讲究教法要认真上好每一节课,研究不同课型的教法如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重我们作为教师,会不断摸索有效的方法和经验,使我们的培优补差工作更具成效小学数学学期教研组工作计划书指导思想以课程__的精神为指导,在学校教导处、教科室的__下,紧紧围绕“教师”、“学生”、“质量”这三个关键词,认真贯彻落实省教育厅等部门颁发的“五严”要求,结合“吴义明工作室”的工作,进一步落实课堂教学常规,__学生自主学习,总结__教学模式,努力提升我组数学教师的教研能力和常态课教学的实施水平,促进我校数学教学质量的不断提高主要工作
一、健全学习机制,用理论学习构建学__同体引导全组教师不断加强理论修养,丰厚自己的底蕴,提高自身素质,提升教育教学业务水平,努力做“品德高尚、学识渊博、业务精湛、言行儒雅”的人
1、继续开展理论自修理论自修即自读教育名着和教育__活动在自读学校赠阅的教育名着和为教师订阅的教育报刊时,应作适当笔记摘抄,以增强读名着、报刊的实效性具体要求是每位组员每月读书摘抄不得少于500字
2、定期__集中学习拟每月一次,__数学教师进一步学习《数学课程标准》(修订版),学习使用县“优化学生学习过程”小学数学课堂教学模式等
3、继续做好网上学习网上学习是教师继续教育的重要组成部分,我县教师进修学校继续教育网是教师晋级、评优的重要依据向组内教师传达继续教育的重要性,督促全组教师学完规定课时数,认真完成好主、客观题作业
4、鼓励笔耕促进反思笔耕可以将教育教学的体会、经验、思考、建议以及教训等记录成文字,写成文章,促成从经验到理论的上升我们鼓励全组教师及时反思总结日常的教育教学,撰写随笔、叙事、案例、论文等,并积极投稿县以上教育报刊,每学期上传校园网2篇积极参加南京市xx年度优秀教育论文、优秀教案或教学课件等评比活动
二、贯彻“五严”要求,从常规入手抓出教学实效本学期将宣传贯彻省教育厅、省委__部、省委宣传部、省监察厅《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育___》精神,引领全组教师重视优化课堂教学,做好学生的有效__,努力合力提高教学质量
1、集中精力上好常态课在新的教育形势下,要在认真研究教材,研究教法,研究习(试)题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课新基础背景下的课堂教学,必须去掉表面的“繁华”,回归到质朴而真实的状态中来返朴归真的课堂就是为学生发展而进行的,应是反映师生真实水平的“日常课”因此必须加强常态课的督管根据学校安排,
一、二年级是教科室刘继业主任负责,
三、四年级是校长室吴义明校长负责,
五、六年级是教导处章志勤主任负责同时,提倡教师间的同伴互助,相互听课,共同提高每位教师每学期听课不得少于10节;市、县学科带头人、优秀青年教师、县教坛新秀、教研组长每学期听课不得少于15节,认真作好听课笔记,每月底检查
2、正确把握好继承与创新、接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、教学质量的提高与学生学习习惯、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等之间的关系,加强多种媒体使用研究,强化常态课的课堂效益
3、继续做实组内研究课根据学校教科室的统一安排,继续开展“同课异构”、“同质异构”的组内研究课全组教师听课时必须使用《溧水县课堂听课评价表》,并及时评价,实事求是地给出等第课后由各年级备课组长负责牵头,合理安排时间,__备课、上课、听课及其听课后的研讨活动
4、引导教师精心布置作业,用好“评价手册”、“补充习题”,做好错题订正,加强对学困生的__作业和检测要追求实效,努力做到“即练即批,有错必纠,有纠必改,及时反馈”要重点__三年级数学“评价手册”
5、__青年教师开展学科考试命题竞赛,努力提高教师研读教材的水平和命题能力
三、开展丰富数学活动,以特色活动发展数学素养在贯彻“五严”要求的同时,注意开展一些富有特色的数学活动,让学生在活动中快乐学习
1、开展学习“中小学学生学习规范条例”的活动,以其规范学生的学习行为,优化学生学习过程的每一个环节,逐步形成学生良好的学习规范,促进学生的发展要以小学生数学学习习惯养成教育为重点,加强学生学习品质教育,努力提高学生自主学习的能力和水平
2、积极举办我校小学生“生活与数学”比赛活动,丰富小学生的数学学习生活今年活动的主题是用数学画、数学诗、数学创造的制品、数学小论文等形式反映___60年的变化可以是社会的、学校的、家庭的,也可以是科学的、自然的、想象的低年段以画、诗歌、童谣、小游记、数学漫画等形式,高年级以童话、自制作品、实验报告、小论文等形式,给学生以多种展示的机会,并发展其数学素养
3、各年级举办不同类型的竞赛活动,本学期1-3年级开展口算笔笔算,4-6年级开展数学补充阅读教材比赛,既能提高学习乐趣,也能使双基得到落实
四、扎实各类研究,以课题研究组建研究共同体学校作为南京市“xx”教科研__学校,有着市学校优秀教科室,数学组更是拥有着较多的高级别课题,本学期应积极做好以下工作
1、着力抓好学校课题按照上级课题研究管理的要求,认真扎实做好“xx”规划立项课题研究,加强课题研究的过程管理,注意研究成果的积累和应用,着力抓好我们数学组的两个课题与和凤小学联合研究的省重点课题《小学数学课堂教学中教师“低效提问”的调查与对策研究》本学期准备结题继续深入进行《小学数学教学中引导学生“自主反思性”学习的实践与研究》等市教育科学规划课题的研究,认真按上级课题管理要求,总结课题阶段性成果,做好课题年审
2、督促个人课题研究由各年级备课组长督促已立项的市、县个人课题研究老师积极进行课题研究,注意将教师的个人课题研究与教研课、常态课紧密结合,并指导教师做好课题研究的资料积累和成果应用
3、教研活动研究积极参加城乡交流教研组合作研究,对柘塘中心小学数学组进行帮扶活动一次本学期还将承办南京市小学教导主任班主题教研活动
五、建设“工作室”,以丰富活动形成教研特色通过“吴义明工作室”,充分发挥我组数学骨干教师的示范、辐射、引领作用,带动全组教师共同成长,并逐渐形成的一套研究制度,力争有成效、有特色
1、定期__让“吴义明工作室”全体成员轮流为全组教师献上我精彩的讲座,如新课标的学习、对当前教学热点的思考、学生基本学习经验的习得等
2、__模式进一步总结__实验小学教学模式,从“预习导学”“互动研讨”“练习巩固”“拓展延伸”四个方面整理出1—3年级、4—6年级两个学段的讲稿和学稿
3、课堂研究结合教学模式的研究,开展“骨干教师挂牌课”活动,承办全县教学模式使用研讨活动;组内教师有参加教学竞赛活动,要精心__“磨课”活动;研究新课程背景下的阶段性检测要求,加强对练习课和复习课的教学研究,丰富练习形式,提高学生的应变能力第PAGE页共NUMPAGES页。