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文本内容:
2019-2020年八年级上学期第一次月考语文试卷VIII
一、基础(20分)1.按要求默写或根据课文填空(8分)
(1)烽火连三月,
(2)种豆南山下,晨兴理荒秽,
(3)荡胸生曾云,,一览众山小
(4),长河落日圆
(5)渡远荆门外,来从楚国游,2.根据拼音写出文段括号处应填入的词语(2分)
(1)有几个园里有古老的藤萝,盘曲línxún枝干就是一幅好画
(2)他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句,郑重地装进信封,然后,把一颗颗破碎和jiāozhuó的心亲自带向远方
(3)这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,wéimiàowéixiào4北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都xiāoshēngnìjì3.下列句子没有语病的一句是()(3分)A.《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年左右,可能是有记载的最早的石拱桥了B.这些名人的故事告诉我们,是否勤奋是取得优异成绩的必要条件C.经过阿长的努力,使我如愿以偿得到了《山海经》D.张老师退休了,但他无时无刻不在牵挂着孩子们4.从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少用上一种修辞手法,写一段描写某地景色的话(80字以内)(3分)备选词语驻足渴慕绮丽草长莺飞五彩斑斓变化多端5.某校八年级学生开展“让世界充满爱”的综合性学习活动,收集到了以下的材料请根据相关数据,得出结论(分两点作答)(4分)近十年某省城乡老年福利机构数量对照表项目年份xx年xx年xx年城市老年福利机构数量(间)6588851326农村老年福利机构数量(间)173209380
二、阅读(40分)
(一)文言文阅读(10分)记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户,欣然起行念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民怀民亦未寝,相与步于中庭庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳
6.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是()(3分)A.之山川之美/予独爱莲之出淤泥而不染B.是实是欲界之仙都/问今是何世C.与念无与为乐者/未复有能与其奇者D.寻寻张怀民/寻病终
7.用现代汉语翻译下面句子(2分)水中藻、荇交横,盖竹柏影也_____________________________________________
8.文中叙述作者夜游原因的句子是作者是个贬官,所以文中称自己是(2分)9.对本文的理解有误的一项是()(3分)A.本文是苏轼写的一篇小品文,写于他贬官黄州时期B.文中作者自称“闲人”,充满自豪与庆幸,庆幸自己做官清闲,才得以饱览这样美的月色C.“欣然”与“念无与为乐者”都是心理描写,前者写出作者的兴奋喜悦之情,后者写出他遭贬后的寂寞之感D.本文是借景抒情,寥寥数语,种种微妙复杂的感情尽在其中
(二)(10分)大自然的语言几千年来,劳动人民注意了草木荣枯,候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事杏花开了,就好象大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好象在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆,割麦插木”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言几千年来,劳动人民注意了草木荣枯,候鸟去来等自然现象同气候的关系,据以安排农事杏花开了,就好象大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好象在暗示要赶快种谷子,布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么“阿公阿婆,割麦插木”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候物候知识在我国起源很早古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识到了近代,利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响物候观测使用的是“活的仪器”,是活生生的生物它比气象仪器复杂得多,灵敏得多物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响应用在农事活动里,比较简便,容易掌握物候对于农业的重要性就在这里
10.根据所供材料,请你给物候学下个定义(所填不超过15字)(3分)物候学就是
11.第一自然段中写杏花、桃花、布谷鸟分别用了“传语”、“暗示”、“唱歌”三个词,作者这样写在修辞手法和内容上与保持了一致(2分)第二自然段对物候知识、物候学的介绍顺序是从到(2分)
12.对本文的理解有误的一项是()(3分)A.物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响B.第三自然段写的是物候对于农业的重要性C.第二自然段运用的说明方法主要是作诠释、举例子D.“大自然的语言”中“语言”是指草木荣枯、候鸟去来等自然现象
(三)(15分)我的一位国文老师梁实秋
①我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至今不能忘记他
②先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶,他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象头很尖,秃秃的,亮亮的,脸形却是方方的,扁扁的,有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框,这两块黑色便成了他脸上最显著的特征我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆形的黑块,便惟妙惟肖他的身材高大,但是两肩总是耸得高高的鼻尖有一些红,像酒糟的,鼻孔里藏着两筒清水鼻涕,不时地吸溜着,说一两句话就要用力的吸溜一声,有板有眼有节奏,也有时忘了吸溜,走了板眼,上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸,他用手背一抹他常穿的是一件灰布长袍,好像是在给谁穿孝,袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见,我看见那袍子的时候即是油渍斑谰他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的我很难得看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶
③徐先生自己选辑教材,有古文,有白话,油印分发给大家《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇此外如吴敬恒的《上下古今谈》,梁启超的《欧游心影录》,以及张东荪的时事新报社论,他也选了不少这样新旧兼收的教材,在当时还是很难得的开通的榜样我对于国文的兴趣因此而提高了不少徐先生讲国文之前,先要介绍作者,而且介绍得很亲切,例如他讲张东荪的文字时,便说“张东荪这个人,我倒和他一桌上吃过饭……”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的,吃惊的是,我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧,否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭!
④徐先生于介绍作者之后,朗诵全文一遍这一遍朗诵可很有意思他打着江北的官腔,咬牙切齿的大声读一遍,不论是古文或白话,一字不苟的吟咏一番,好像是演员在背台词,他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了他念得有腔有调,有板有眼,有情感,有气势,有抑扬顿挫,我们听了之后,好像是已经理会到原文的意义的一半了好文章掷地作金石声,那也许是过分夸张,但必须可以琅琅上口,那却是真的
⑤徐先生最独到的地方是改作文普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”,他是不用的他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行的抹,整页整页的勾;洋洋千余言的文章,经他勾抹之后,所余无几了我初次经此打击,很灰心,很觉得气短,我掏心挖肝的好容易诌出来的句子,轻轻的被他几杠子就给抹了但是他郑重的给我解释一会,他说“你拿了去细细的体味,你的原文是软爬爬的,冗长,懈啦光唧的,我给你勾掉了一大半,你再读读看,原来的意思并没有失,但是笔笔都立起来了,虎虎有生气了”我仔细一揣摩,果然他的大墨杠子打得是地方,把虚泡囊肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨在这删削之间见出他的功夫如果我以后写文章还能不多说废话,还能有一点点硬朗挺拔之气,还知道一点“割爱”的道理,就不能不归功于我这位老师的教诲
⑥我离开先生已将近五十年了,未曾与先生一通音讯,不知他云游何处,听说他已早归道山了同学们偶尔还谈起“徐老虎”,我于回忆他的音容之余,不禁地还怀着怅惘敬慕之意13.下列说法不正确的一项是()(3分)A.在第
②段中,作者用诙谐幽默的语言介绍了徐先生的外貌特征和行为习惯B.本文使用了肖像、语言、动作、心理等人物描写方法来表现徐先生,写出了他的鲜明个性C.本文和《阿长与〈山海经〉》一样都运用了欲扬先抑的写作手法,使文章波澜起伏,感情更加强烈D.作者在文中主要表达了自己对徐先生深深的怀念、敬慕和感激之情14.文中说徐先生“使我受益也最多”,“我”获得了哪些益处?(4分)15.请试着赏析第
⑤段的画线句子(4分)他的大墨杠子打得是地方,把虚泡囊肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨16.结合全文,请简要概括徐先生这一人物形象(4分)
(四)阅读名著片段,完成下面题目(5分)既然他已失去了最宝贵的东西——战斗的能力,那活着还有什么意义?在今天,在凄凉的明天,他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢?用什么来充实自己的生活呢?光是吃、喝和呼吸吗?仅仅作为一名无能为力的旁观者,看着同志们战斗前进吗?就这样成为这个队伍的累赘?该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体?只是朝心口打一枪,一切难题都解决了!过去能够生活得不错,现在就应当能够及时结束这个生命一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎,有谁能指责他呢?他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身,手指习惯地握住了枪柄他慢慢地掏出了手枪“谁能想到,你会有这么一天?”枪口轻蔑地望着他的眼睛保尔把手枪放在膝上,狠狠地骂了起来“老弟,这是冒牌的英雄主义!干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法生活不下去,就一死了之你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环,你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了,在沃伦斯基新城附近,一天发起十七次冲锋,不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手枪收起来吧,这件事永远也不要告诉任何人即使生活到了难以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充实”17.保尔·柯察金是人们崇拜的英雄,而文段中却用大量文字描写他的精神危机,请分析作者这样写的用意2分18.读了《钢铁是怎样炼成的》,你从保尔身上得到怎样的启示?请结合自己的经历谈谈体验(3分)
三、作文(40分)鲜花张开笑脸感谢细雨“是你把我滋润得这样艳丽,这样生意盎然,如果没有你,我很快就会枯萎”细雨闪着眸子说道“说感谢还得先感谢春风妈妈,如果没有春风化雨,我也不能降临大地”请以《如果没有》为题,写一篇记叙文要求
1.把题目补充完整
2.字数600字以上
四、附加题(5分)阅读文段,回答后面的问题郑之鄙人学为盖三年而大旱,无所用,弃而为秸槔三年而大雨,又无所用未几,盗起,民尽戎服,鲜用盖者欲学为兵,则老矣越有善农者,垦壤种稻,三年皆涝人谓之宜泄水种黍弗听而仍其旧顷之大旱累岁计其获,则偿歉而赢焉(选自《郁离子》)注鄙边远的地方盖雨伞桔槔井上汲水的工具1.解释下列加点字的意思(1分)
(1)鲜用盖者
(2)旱则具舟2.文中划线句没有标点符号,请在需要加标点的地方用“|”标出来(2分)人谓之宜泄水种黍弗听而仍其旧3.越国那个善于耕作的农民与郑之鄙人有何不同之处?(2分)语文试卷答案
一、(20分)1.(8分)
(1)家书抵万金
(2)草盛豆苗称,带月荷锄归
(3)决眦入归鸟,会当凌绝顶,
(4)大漠孤烟直
(5)山随平野尽,江入大荒流
2.(2分)
(1)嶙峋
(2)焦灼
(3)惟妙惟肖
(4)销声匿迹
3.(3分)D(A去掉“大约”或“左右”;B去掉“是否”;C去掉“经过”或“使”)
4.(3分)(用两个词、一种修辞、神态动作各占1分此题可酌情扣表述分)
5.(4分)
①近十年来,该省老年福利机构的数量增长迅速(2分)
②农村养老机构数量少且增长相对缓慢,(1分)城乡差距较大(1分)
二、
(一)(10分)
6.(3分)B
7.(2分)水中就像有水草交错纵横,原来是竹子和松柏的影子
8.(2分)念无与为乐者闲人9(3分)B
(二)(10分)10.(3分)利用物候知识来研究农业生产品11(2分)“大自然的语言”或“语言”(2分)古代近代12(3分)C是下定义、举例子
(三)(15分)
13.(3分)B(没有运用心理描写)
14.(4分) 徐先生自己选辑教材,使“我”对国文的兴趣提高了不少;徐先生的朗读使“我”更容易领会文章的意义;徐先生为“我”删改作文,使“我”学会了写硬朗挺拔的文章(每点2分,任答两点)
15.(4分) 这句话使用了比喻的修辞手法(1分),把文章里冗长无用的内容比喻成“虚泡囊肿”,把文章中精彩的部分比喻成“筋骨”(1分),形象生动地写出了徐先生擅长修改文章的特点(2分)
16.(4分) 徐先生是一位相貌古怪、不修边幅的人;但文学修养极高、关心学生、敬业负责的国文老师(每点2分)
(四)(5分)17.(3分)描写保尔的精神危机,使保尔的形象有血有肉,更真实,更丰满18.(2分)提示结合保尔成长的经历谈出启示;结合自己的经历谈出体验附加题
(5)
1.(1分)
(1)少
(2)准备(每词
0.5分)
2.(2分)人谓宜泄水种黍︱弗听︱而仍其旧
3.(2分)郑之鄙人只从眼前利益出发,结果连续失败;越国农民做事有始有终,结果不仅能抵偿往年歉收,还能有盈余参考译文郑国的一个乡下人学做雨具,三年学会了,但碰上大旱,他做的雨具没有用处他就放弃雨具改学桔槔,学做了三年却碰上大雨,又没有用处了于是他就回头又重做雨具不久盗贼蜂起,人们都穿军装,很少有使用雨具的人他又想学制作兵器,可他老了,不行了越国有一个善于搞农业的人,垦荒造田种水稻,但是三年都遇上水灾人们说应排水后改种黍米,他不听从,而按原来的干,又连续干旱两年他算了一下收获,已补偿了以前的欠收还有赢余呢因此说“天旱要准备船只,天热要缝制裘皮衣真是世间的名言啊”。