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文本内容:
八年级英语下学期教学计划与八年级英语教学工作计划汇编八年级英语下学期教学计划【一】、本学期的指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用
1、要面向全体学生,__每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,__成功;
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧【二】.所教班级学生基本情况分析所带班级34班情况不同3班学困生较多学生的学习品质、学习习惯英语基础较之4班有明显的差异4班学生整体情况好学困生少学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距抓起来有一定的困难另外,所教班的学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题例如很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累;【三】、奋斗目标钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标缩小两个班级之间的距离,使每个学生都能有所进步,有所收获【四】具体措施
1、每天背诵课文中的对话目的:要求学生背诵并默写,培养语感
2、每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查实施利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去
3、认真贯彻晨读制度规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让__的同学找出差距,__压力由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识
5、对后进生进行专门__,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来
6、__学生的情感,营造宽松、__、和谐的教学氛围
7、实施任务型的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和__他们积极参与学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务
9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础
10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,__英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果
11.针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读三篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查要求翻译并摘抄新词汇、优美句子等
12.准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本,加大学生训练的力度,培养各方面的技能
13.继续实施家长签条制要规范签条的内容,保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等
14.提高家庭作业设计的艺术作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目,要布置有针对性和实用性的任务如用当天学过的词、短语、句型造句等,并定期或不定期的检查家庭作业,一定要提高家庭作业的质量【五】课程安排及教学进度第一周—第四周准备课-Unit3阶段性测验第五周—第六周Unit4-Unit5阶段性检测第七周—第八周Unit6-Unit7阶段性检测第九周—第十周Unitreview1-6阶段性检测第十一周ReviewUnit1-Unit6复习迎接期中考试第十二周—第十三周Unit7-Unit8阶段性检测每十四周—第十五周Unit9-unit10阶段性检测第十六周—第十七周Unit11-Unit12阶段性检测第十八周—第__周ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试八年级英语教学工作计划一.教材分析本书共12单元,其中包括2个复习单元,供八年级下学期使用二.教学计划1.教授不同层次的学生要激励和指导班上那些学有余力的学生,同时也为那些不善表达的学生提供必要的支持要精心安排教学进度,让语言不够流利的学生有足够的时间理解和操练每一个新语言项目结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮助在由不同层次学生组成的对子和小组中,尖子生在帮助后进生的同时自己也复习了所学知识,这是非常有价值的在层次相同学生的对子和小组中,后进生按照自己的进度完成活动并操练语言,必要时向对方提问
2.抓好学生听说读写训练听说读写四中种技能的训练是相互紧密依赖的说的能力很大程度上有赖于听的能力初一重听说,但读写要紧跟教师应尽量在课堂上使用英语训练在英语环境中听说英语教师在课堂上强调口语,这会使学生把语言看成活的东西,看成有用的交际工具和了解世界的工具要鼓励学生互相问候,交流有关他们自己、学校、家庭的简单情况
3.抓好__、词汇、语法教学学好__是学好英语的基础要利用教学录音带,使学生掌握正规__及语调,让学生多听、多模仿,逐步掌握正确的朗读技巧词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法要真正掌握词义和词的用法,还必须通过有情景的课文教学,并结合听说读写等言语实践才能达到教学中要注意词不离句,句不离文教学语法的目的,是使学生更好地进行听说读写等语言实践活动,而不是让学生死记硬背规则学生要自己逐步发现规律,归纳出语法规则学生做出的错误归纳,需要老师做适当的讲解
4.让学生在课堂上更多地使用英语提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学从使用简单的陈述句开始,这样可以帮助学生对新语言建立自信教师可以提问并要求学生全部用英语回答第PAGE页共NUMPAGES页。