还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
四年级一班语文下册期末复习计划与四年级上册《品德与社会》教学计划汇编四年级一班语文下册期末复习计划本学期共有两周的复习时间,主要通过复习基础知识,进一步理解重、难点,在原有的基础上,加深理解,巩固知识,查漏补缺,提优补差,使所有学生通过复习都能有所收获,争取语文整体教学质量的提高
一、学情分析从期中考试的情况来看,基础的知识掌握不够牢固,尤其是反问句和阅读理解的问题较大,因此,紧抓基础,同时进行一定的专题训练是复习的关键
二、复习措施
1、调动学生复习积极性,调整好心态,学生自订的复习计划和老师的计划要配合实施
2、教会学生复习方法,先全面复习每一课,再重点攻有关重点课文的重点段落
3、采用多种方法,比如学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法提高学习兴趣
4、优帮差,加强合作与督促
5、辅差工作不放松
6、课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养
7、加强检查的落实,必要时动用小组长和班干协助,力求重要地方人人过关
三、复习目标
1、巩固本册书233个生字能正确书写,运用,区分同音字、形近字
2、掌握课后词语,能正确听写会用加点词和关联词语造句,找出部分近义词和反义词,词语搭配以及量词的应用,会写同类格式的词语
3、能背诵指定课文,领会课文的中心思想,会背诵、理解、默写古诗,理解古诗的意思和表达的思想感情
4、能进行各类句子的变换练习
5、阅读熟练背诵指定的课文,__上下文理解常用词语的意思,理解短文内容复习三种写作顺序时间顺序、事情发展的顺序,方位顺序以及文章的结构
6、习作正确审题,注意按一定的顺序,将事情和事物写具体,正确使用标点,注意文章的结构
四、复习时间6月24日~7月3日复习阶段单元复习——归类复习——综合复习
五、复习内容以课本知识复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练,让学生比较轻松地度过复习阶段
(一)单元复习
1、复习生字,对生字进行比较和背诵需要背诵的课文
2、理解课文内容,知道人物的精神和课文中心内容
1、复习生字词,听写易错的生字词
2、背诵每一单元需要背诵的课文,能正确按照课文内容填空
3、理解课文内容,知道简单的人物的品质和课文的中心
4、复习重点的课后题
5、背诵并默写每一单元的读读背背
(二)、归类复习(字、词音)
1、区分形近字、同音字内容
1、听写230个生字并会组词
2、形近字和同音字、多音字区分组词
3、词语的正确搭配和量词的填空
4、选字、词填空和选择正确的读音(二类字中容易读错的字以及多音字)
5、写出近义词和反义词(主要出现在阅读题)
6、补充成语并知道简单的分类(课后词语和练习1~8)
7、照样子写词语
三、归类复习(句子)
1、能将句子补充完整并加上标点
2、句子的变换内容
1、照样子、写句子,改写句子(比喻句、拟人句、扩缩句、把字句、被字句、反问句、陈述句、补充句子)
2、补充句子,加标点
3、用关联词连接句子(因果关系、转折关系、假设关系、条件关系)不管…总是因为…所以不但…而且只要…就只有…才
4、修改病句(成分残缺、语序不当、重复、搭配不当、前后矛盾)
5、标点的用法,?“”!”,《》注意提示语的用法
6、整理乱句
7、连词成句
8、判断是否比喻句、拟人句以及句子变换是否正确,注意审题,考察学生综合能力
(四)归类复习(古诗)
1、背诵、默写古诗,理解关键字词的意思和古诗的思想感情内容
1、能正确背诵、默写古诗
2、理解古诗的意思和思想感情
3、积累名言和古诗
(五)归类复习(阅读和写作)
1、理解文章的意思,掌握一定的阅读方法
2、复习习作,注意习作中语句表达通顺,正确审题内容
1、理解课文内容并按要求填空
2、初步掌握分段知识,能简单概括段意,体会文章的思想感情,人物的精神、品质,寓意
3、给短文加题目、标点,找出文章的中心句
4、按要求勾画内容,填空
5、找出其中的比喻句或者拟人句,找动词、近、反义词、表示颜色的词
6、选择正确的读音、选择正确的字、词四年级上册《品德与社会》教学计划
一、教材分析四年级上册教材共四个单元,第一单元“珍爱生命”,第二单元“安全地生活”,第三单元“花钱的学问”,第四单元“关心你,爱护他”四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实,教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中,努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识,学习解决人际问题和社会问题的技能四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育如第一单元《珍爱生命》,引发学生思考生命给世界带来了什么?我们怎样做才能成为植物和动物的朋友?我们的生命是谁给予的?___说生命是生生不息,又是有限的?第四单元“关心你,爱护他”,以爷爷奶奶的故事作为引线,__向需要帮助的人伸出手,是关心说话做事多替邻里乡亲着想是理解这样的编写方式,使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中
二、教学目标
1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础上册教材通过引导学生__生命的意义掌握安全常识懂得花钱的学问伸出友爱的手大家的事情大家做这样的编写方式,使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面,而是引导他们看待社会现象的时候,能探究和思考社会生活中,各类事物之间的相互关系及其本质
2.从学生熟悉的生活出发,引导学生对间接生活的认识和了解儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值因此应注意将社会事实方面的内容与儿童的生活__起来,让他们能从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵__社会,用自己的方式研究社会
3.注意了相关知识的整合,较好地体现了综合课程的特点“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”在本册教材中,涉及到了人文,情感生活等方面的知识,教材将这些知识综合在一起,强调认知与情感综合,较好地体现了综合课程的特点
4.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力
5.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践
三、教学措施
1.明确课程性质,全面把握课程目标
2.品德教育要回归生活,突出课程的经验性
3.追求教学的有效性,打好做人的基础
4.建立新的教学观,引导学生自主学习
5.实现评价__,促进学生发展
6.加强课程管理,保证教学质量第PAGE页共NUMPAGES页。