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文本内容:
外研版三年级英语上学期教学计划与外研版九年级英语上学期教学计划汇编外研版三年级英语上学期教学计划
一、学情分析本学期我担任三年级的英语教学工作,这些学生都是第一次学习英语,以前基本没有接触过英语,要求他们从基础开始学习,所以对学习英语有一定的难度,因此就要培养学生良好的学习习惯,使他们养成学习英语的兴趣,树立学习的自信心,始终保持高昂、积极的热情从上学期的期末成绩看,这个班的语文、数学学科成绩较差,因此,要从根本上解除他们学习差的顾虑,向他们讲明英语是三年级的起始学科,要想学好英语并不难,只要从现在开始,上课认真听讲,按时完成作业,大胆说,积极做,努力唱,就能学好英语在平时的教学中,更要特别注意发现他们的闪光点,抓住这些闪光点,及时对他们进行表扬和鼓励,从而激起他们对学习的自信心,然后逐步提高他们的成绩这是一个漫长的进化过程,不能急于求成对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲,不要以为自己的语文、数学成绩不错,就不用努力了这样认为就错了,要教育他们英语同其他学科没什么__,要从头开始,同其他同学展开比赛,比一比,看谁学得,记得快总之,要通过种种手段和方法,对他们有计划、有目的地进行各方面教育,使他们认识到自己的优点和缺点,勇往直前,不甘__,这样,使他们处在一种比学习的氛围之中,培养他们学习英语的兴趣,养成爱学习的好习惯
二、教材分析
(一)教学内容本册教材共分11个模块,内含一个复习模块每个模块分两个单元一般情况下,第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗在这一册,学生刚开始学习英语,所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句,主要内容包括问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称,并给予回答;数字1---12;谈论人、物品、地点、动物;表达自己的喜好等所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的,通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义,逐步获得最基本的运用英语的能力这册教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务即话题——功能——结构——任务教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的__、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力同时,培养学生的观察、思维、想象和创造能力适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础这册教材吸收了交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养,教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密__学生的生活实际,体现语言的交际能力贯彻语言应用的基本原则,把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中,从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路根据学生年龄特点,在起始阶段采用“全部动作反应法”,让学生在有节奏的说唱中体验语言,在轻松愉快的行动中输入语言,让他们在做中学,在唱中学,在表演中学,从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础
(二)知识结构这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题还特别设计了学习评价的栏目,引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,以利于学生的终身学习和发展兴趣是最好的老师为了突出兴趣激发,教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣教学内容紧密__小学生的生活和学习实际,选择话题充分考虑小学生的需求,如学校、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等语言材料真实地道,活泼有趣,让学生易学乐学教学形式强调多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等,使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课堂活动中感知语言,习得语言重视双向交流这册教材注重中西方文化的渗透如本册第一模块安排了“greetings”,通过学习这一模块,使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的;第四模块安排了“colours”,结合学习颜色的词汇,让学生辨认中国、美国、___等国家的__的式样与颜色;第五模块安排了“numbers”结合学习听词,让学生了解中西方的幸运数字;第八模块安排了“friends”,结合学习询问年龄,让学生知道在西方国家,对小孩子可以询问他们的年龄,如果对成年人,尤其是妇女,就不能这么问,因为那是很不礼貌的
三、教学目标
(一)、知识与技能目标
1、能听、说、认读109个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、职业、数字等6个话题),并能简单地运用
2、能听懂、会说12组会话
3、能听、做、演8个游戏能听、做25个“tpr”活动
5、能唱8首歌曲
(二)、过程与方法目标多设计“tpr”活动,让学生在活动中学用语言
(三)、情感态度与价值观目标了解五项简单的中西方文化知识,培养学生对中华文化的了解与热爱,养成合理的跨文化心态,形成运用英语向外国人介绍中华文化的初步能力
四、教材重难点
1、重点能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流,能听、说、认读一些常用单词,并能简单地运用
2、难点让学生把学到的知识准确、流利地运用到日常交际中去
五、教学方法及措施
1、激发学生学习英语的兴趣可利用学生已知的外语,如hiokbye-byetvvcdcctv等,告诉学生我们虽然没有学过英语,但已经会说不少的英语了,给学生一份惊喜,一个成功,让学生们感到学习英语很有趣,从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望
2、会话教学要融会话教学于情景表演之中,让学生在表演中练、在交际活动中用
3、词汇教学要充分利用游戏形式,使用实物或卡片,让学生更好地认知这些词汇,注意单词发音的示范性教学阶段复习要多采用一些学生乐做的游戏,如指指说说游戏、会话综合表演、快听快找句子、单词接龙游戏等外研版九年级英语上学期教学计划
一、教学目标通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学习习惯,为将来的学习打下坚实的基础以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学习英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学习奠定基础
二、学情分析我任教九年级
一、二班英语从整体情况来看,一班学生普遍英语基础较差,兴趣不高,甚至有部分学生的听、说、读、写能力还不如小学五年级水平,所以在课堂教学时,出现有学生不守课堂规则,不愿听课、做与课堂无关事情的现象,难以形成英语学习氛围有部分学生基础较好,自制能力较强,能认真听课,按老师要求完成各项任务二班稍稍好一些,总的来说,这两个班的英语教学具有挑战性,需要耗费时间和精力
三、教材分析九年级英语是外语教学与研究出版社出版的教材编排有以下目的
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯,掌握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础
2、使学生明确学习英语的目的性,
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力教材内容九年级英语上册,共十二模块,它包含了“状语从句,被动语态,定语从句”这些是让学生感到头痛的语法项目,也是初中阶段很重要的语法点
四、教学措施与教学方法利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容,把语言学习和实际生活结合起来,增强学生的听说能力并通过开展各种任务性活动,巩固所学的知识鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习,增强学生__思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力;通过阅读训练,培养学生根据不同的阅读任务,运用适宜的阅读策略获取信息的本领,达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的同时,注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机;并让他们了解英语交际中常用的体态语,鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果;采用形式多样的写作练习,培养学生的想象力和提高学生的写作技巧并及时总结语法和日常用语,巩固所学语言知识,使学生对语言功能的认识,由感性上升到理性在培养学生听、说、读、写语言技能的基础上,开展综合探究活动进一步拓展学生的语言知识,提高学生的语言技能因此要做到下面几点;
一、继续培养学习习惯外研版版英语教材是针对7-9年级英语学习者的特点而编写,起点为零话题环环相扣,因此单词、句型再现率特别高,使学生的词汇量和语言知识像滚雪球一样不断循环滚动,逐渐增大,学生的英语水平呈螺旋式逐步提高从七年级开始便着手培养学生的听、说、读、写四方面的能力,由于教材好教易学,这使得培养学生学习英语的良好习惯不太困难如要求学生把每天所学的单词、句型当天记好,第二天再进行听写并及时批改每学完一个单元进行一次测验,并及时批改和评讲狠抓课堂、作业和测试要求学生整理作业或测验中的错题,还要求他们在每次测验练习后写自我评价,总结其中的得与失在课堂教学中,,让学生在紧张有序、轻松愉悦的课堂氛围中表现自己,听说读写能力也随之得到了提高并对他们的课堂活动加以评价,适时表扬,帮助他们树立起信心,保持对英语浓厚的兴趣二培养听、说、读、写的能力进一步提高培养听说能力⑴抓好早读,强调学生背诵重点的句型、对话和段落⑵课堂上多创设让学生多听、多开口说英语的机会收集一些相关的课外资料,__或音像等,找一些适合的话题,让学生用英语聊天特别__发生在学生身边的事,鼓励他们用英语说话进行阅读能力的训练单单靠在复习阅读专题时培养学生的阅读能力是远远不足的所以,九年级上学期应该开始对学生进行有针对性的阅读训练,每周给学生几篇阅读文章,内容、题材、体裁多样,贴近学生身边的生活,而且富有时代性,目的是__学生的阅读欲望,全面提高学生的阅读能力九年级下学期,阅读训练的内容则紧扣中考,要求每周完成一定量的阅读材料,并对他们的答题情况进行检查开展写作的训练本学期,要进行的是话题作文,给定一个与学生生活有关的话题,鼓励他们用英语表达自己的思想下学期进行的是命题作文,涉及各类文体,并紧扣中考可能考到的文体或内容
三、因材施教
一、抓好英语的常规教学,确保基础知识过关
1、单词、词组过关利用自修时间、早读时间,让学生代表带读并抽时间在课堂让学生听写单词.并把学过的词组归纳,帮助学生记忆的同时还要用词组造句
2、句型过关__学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧
3、课文过关把重点的课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背.
二、抓好语法学习
1、做好每单元语法知识的归纳
2、检查学生的笔记情况
3、定期检查学生练习完成情况
三、培养学生综合运用知识的能力,每个单元围绕着知识点反复训练,层层渗透每个单元结束都进行测验,找出存在问题,及时补漏补缺
四、抓好阅读能力培养,每周规定学生阅读六篇短文,带着问题阅读,阅读之后要回答问题争取提高学生的阅读能力和阅读水平
五、培养学生写作能力每周完成一篇写作任务
六、抓尖子培养,努力做好后进生转化工作,促进全体学生共同进步
1、指定学习成绩好的学生利用业余时间多读和多做课外书,同时尽量抽时间给学生进行检查开展一帮一活动,争取把全班成绩提高
2、多关心后进生的思想和学习,平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助
五、教学设想
1、认真专研教材和课标,精心备课,认真上好每一堂课确定每堂课的基础内容,预备内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求
2、充分利用现有的现代化教学设备,加强直观教学,提高课堂效率
3、多与学生沟通,了解学生学习状况和需求,及时改进教学中存在的问题和不足积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、学唱英文歌曲,课前五分钟活动等
5、注重个别__,在面向全体学生的基础上,培优补差
6、不断学习,加强自身素质和业务能力的提高
六、教学进度第一周9月7日—12日Module1Wondersoftheworld第二周9月14日—19日Module2Publicholidays第三周9月21日—26日Module3Heroes第四周9月28日—10月2日Module4Homealone第五周10月4日—9日Module5Museums第六周10月12日—16日Module6Problems第七周10月19—23日Module1-6RevisionmoduleA第八周10月26日—30日期中考试第九周11月2日—6日Module7Greatbooks第十周11月9日—13日Module8Sportslife第十一周11月16日—20日Module9Greatinventions第十二周11月23日—27日Module10Australia第十三周11月30日—12月4日Module11Photos第十四周12月14日—18日Module12Saveourworld第十五周12月21日—25日Module6-12RevisionmoduleB第十六周12月28日—1月1日总复习第十六周1月4日—8日期末考试总之,这一学期是关键的学期,因为它意味着学生新的知识将近结束,总的复习即将来临,作为班主任的我,一定要努力做好中考前复习的铺垫!第PAGE页共NUMPAGES页。