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《雷电颂》检测2019-2020年八年级下册第二单元《雷电颂》检测试卷知识梳理·温故知新
1.给下列加点的字注音脚镣()忏悔()虐待()稽首()劈开()鞭挞()
2.下列句子中有错别字的一项是A.光明呀,我景仰你,我景仰你B.你坐在那马上私毫也不能驰聘C.我看见你挺身而出,指天画地有所争论D.我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴
3.指出下列句子所用的修辞方法
(1)风,你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!()
(2)电!你这宇宙最犀利的剑呀!()
(3)你,你这土偶木梗,你这没心肝的,没灵魂的,我要把你烧毁,烧毁()
(4)你,你东君,你是什么个东君?()
4.本文选自历史剧《屈原》,作者_______,是进步文化界的_______、_______、_______,其历史剧有_____、_______、____、___、_______、_______5.阅读课文,说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情经典语段精练课内精练·精心剖析阅读下文,完成6~9题光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首我知道,你A的本身就是火,你B,你这宇宙中的最伟大者呀,火!你在天边,你在眼前,你在我的四面,我知道你C就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我D呀!我E这熊熊地燃烧着的生命,我这快要使我全身炸裂的怒火,难道就不能进射出光明了吗但是我,我没有眼泪宇宙,宇宙也没有眼泪呀!眼泪有什么用呀我们只有雷霆,只有闪电,只有风暴,我们没有拖泥带水的雨!这是我的意志,宇宙的意志鼓动吧,风!咆哮吧,雷!闪耀吧,电!把一切沉睡在黑暗怀里的东西,毁灭,毁灭,毁灭呀!6.将文中标出的序号“你”所指代的对象填在下面的横线上ABC
7.从语法的角度指出文中标有序号的三个“我”的用法DEF8.对于引文第二自然段,确切地反映作者的意图和表现手法的是A.作者运用借代、排比等修辞手法,表明自己没有眼泪,只有愤怒B.作者运用比喻、反复等修辞手法,表明自己要凭借雷、电、风的力量,把宇宙毁灭C.作者运用借代、排比、反复等修辞手法,表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇宙”的意志D.作者运用比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志9.我们在七年级时曾学过郭沫若的诗歌《天上的街市》《静夜》,请你将这两首诗歌与《雷电颂》进行比较,看看它们的抒情方式有何异同课外探究·发散思维阅读下文,完成10~15题暴风雨
①闷热的夜,令人窒息,我辗转不眠窗外,一道道闪电划破漆黑的夜幕,沉闷的雷声如同大地轰鸣,使人惊恐
②一道闪光,一声清脆的霹雳,接着便下起了瓢泼大雨,宛如天神听到信号,撕开天幕,把天河之水倾注到人间
③狂风咆哮着,猛地把门打开,摔在墙上,烟囱发出呜呜的声响,犹如在黑夜中哽咽
④大雨猛烈地敲打着屋顶,冲击着玻璃,奏出激动人心的乐章
⑤一小股雨水从天窗悄悄地爬进来,缓缓地蠕动着,在天花板上留下弯弯曲曲的足迹
⑥不一会儿,铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律,那优柔、甜蜜的催眠曲,抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体
⑦从窗外躲进来的第一束光线,报道了人间的黎明碧空中飘浮着朵朵白云,在和煦的微风中翩然起舞,把蔚蓝色的天空得更加明亮
⑧鸟儿唱着欢乐的歌,迎接喷薄欲出的朝阳被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰,宛如刚从睡梦中苏醒偎依在花瓣、绿叶上的水珠,金光闪闪,如同珍珠闪烁着光华
⑨常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞,披上玫瑰色的丽装;远处林舍闪闪发亮,犹如姑娘送出的秋波,使人心潮激荡⑩昨晚,狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭,而它带来的却是更加绚丽的早晨11有时,人们受到种种局限,只看到事物的一个方面,而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美
10.本文所写的时间是从_____________到_____________
11.第
⑥段中,“铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律”实指____________________________
12.第
⑦段横线处处应填的动词是()A.点缀B.擦洗C.洗涤D.擦拭
13.本文题为“暴风雨”,却又花了将近一半的篇幅写“更加绚丽的早晨”,意在表现什么?
14.请按你的理解给文章划分层次(用竖线在下面序号处标明)
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾
15.作者从视觉、听觉、嗅觉等方面描写了早晨的美景,其中写听觉的句子如____________________,写嗅觉的句子如_____________________________能力提升训练一试身手·高效演练
16.认真品读本课这首散文诗,感受诗人激越的情怀结合自己的课下延读(郭沫若《屈原》或历史上屈原的故事),谈谈你对屈原这一伟大形象的认识,联系当今,谈谈自己如何从行动上向屈原学习中考体验·沙场点兵
17.(xx·甘肃金昌)央视青歌赛的综合知识考核一直倍受关注有些歌手给出的错误答案堪称“经典”问“杯水车薪”这一成语是什么意思?答用一杯水作为给车夫的工钱问“焚书坑儒”是什么朝代的事?答宋朝的铁木真问“满城尽带黄金甲”是何朝代的哪位农民起义领袖写的诗?答秦朝李世民问人类历史上的“两河文明”是指哪两河?答黄河、长江(据2008年4月10日《文摘报》)
(1)探究一下,这一则材料反映了怎样的问题?
(2)对于上述材料所反映的问题,人们的认识并不一致有人说,歌手亟需提高自身的文化素质;也有人说,术业有专攻,没必要用这些“综合知识”为难歌手你怎么看?我的素材宝库郭沫若创作的历史剧《屈原》《屈原》是郭沫若在五四时期历史剧当中成就最高、影响最大的代表作这个剧本取材于战国时代楚国爱国诗人屈原一生的故事,以楚怀王对秦外交上两条路线的斗争作为全剧情节线索,从而成功地塑造了屈原这个文学典型和一系列人物形象,深刻地表现了为祖国和人民不畏暴虐,坚持斗争的主题剧中的屈原,是一个伟大的政治家兼诗人的典型他心中时时系念的是祖国和人民的命运前途,力主联齐抗秦的外交路线,因为他早看透了秦国的野心,认为唯有联合抗秦才能保国安民一向光明磊落的屈原,根本没有料到南后之流竟然采取那么卑鄙无耻的手段陷害他,横加以“淫乱宫廷”之类的罪名屈原把祖国的安危和人民的祸福,看得远远重于自身的利害得失他冲破一切思想束缚去进行英勇的斗争昏庸专横的楚怀王不听屈原的一再忠告,破坏了反侵略统一战线,转而依附秦国面对正在沉入黑暗的祖国,失去自由的诗人的满腔忧愤,以《雷电颂》的形式无比猛烈地迸发出来《雷电颂》,是屈原斗争精神最突出的体现而爱国爱民的深切感情,是诗人斗争精神的源泉《屈原》剧中,还刻画了两个性格迥然相异的女性形象──婵娟和南后确如作者自己所说的“婵娟的存在似乎可以认为是屈原辞赋的象征,她是道义美的形象化”她由衷地敬爱屈原,崇敬屈原的道德文章当风云变幻、浊浪排天的时候,她那平日蕴蓄在心中的崇高信仰、优秀品德,真正突现出来从她对变节投敌的宋玉的有力斥责,从她面对南后淫威所表现的坚定从容,特别是从她生命垂危时那番动人肺腑的倾诉,使我们看到了一个“竟与橘树同风”的高尚灵魂,一个广大人民道义精神的化身这个形象对塑造屈原这个典型起到了很好的烘托作用与婵娟相反,南后仅仅为了个人固宠求荣,竟然不惜取媚侵略势力,与秦国暗相勾结,陷害屈原这样的忠良,祸国殃民,而且所采用的手段又是那么的卑鄙无耻当她的阴谋得逞以后,她更加猖狂、恣肆,彻底暴露了她冷酷残忍的本性南后这个形象的刻画,对屈原的典型塑造起到了反衬的作用使屈原光明磊落、大公无私的品德,益加鲜明突出剧中的宋玉,是作为一个“没有骨气的无耻文人”来塑造的他虚伪自私、全无操持、趋炎附势、卖身求荣的性格,从另一个角度反衬了屈原,并同婵娟形成鲜明对比宋玉这个形象,对当时依附国民党反动派的帮闲文人,无疑是有力的鞭挞《屈原》一剧中,穿插了相当数量的抒情诗和民歌它们是剧本的有机组成部分,对剧情发展,人物刻画,主题表达,都起着重要作用这是剧本艺术上的一个特点譬如,全剧以屈原朗诵《橘颂》开始,结合屈原对于《橘颂》内容的阐发,展露了屈原的人生抱负因此,屈原时时以橘树的“内容洁白”“植根深固”“秉性坚贞”自励并劝勉青年,要他们“志趣坚定”,“心胸开阔”,气度“从容”“至诚”,特别是要“不挠不屈,为真理斗到尽头!”这与第二幕南后等策划阴谋时所表现的自私偏狭、卑鄙阴险形成了强烈对比,为随之而来的剧烈冲突做好了准备婵娟死后,《橘颂》再次出现,首尾呼应它像是始终回响在一部交响乐中的主旋律,反复出现,以强调剧本的主题──“不挠不屈,为真理斗到尽头!”再譬如《雷电颂》,则被安排在全剧高潮的波峰浪巅,由主人公屈原独白这不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔,而且使剧本主题异常鲜明地突现出来关于《屈原》的创作意图,郭沫若曾经讲过,是要“把这时代的愤怒复活在屈原时代里去”,是要“借了屈原的时代来象征我们当前的时代”,演出的实践表明,作者的这个目的达到了1942年春天,《屈原》开始在重庆上演,其反响之强烈,是以往历史剧演出时所未曾出现过的,尽管《屈原》后来被国民党反动当局禁演,但是《雷电颂》的声音仍然回响在整个山城,常常可以听到群众发出“爆炸了吧……”的怒吼声;“在当时起了显著的政治作用”《屈原》不但是这一时期革命历史剧最辉煌的代表作,而且在整个现代文学史上,也是不可多得的艺术瑰宝参考答案
1.liàochànnüèqípītà
2.B
3.
(1)拟人、呼告、排比
(2)比喻
(3)反复、排比
(4)排比、反问
4.郭沫若旗手诗人历史学家《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《南冠草》
5.通过抒情主人公呼唤风、雷、电,表达出主人公对正义力量的赞美与渴望,体现了主人公对国家的忠诚,流露出他情绪的激昂与悲愤6.A光明B火C火7.此处三个“我”都指代作者但D做宾语,E做“生命”的定语,F做“全身”的定语8.D9.《天上的街市》《静夜》这两首诗都是由地上写到天上,由现实的情景联想到传说中天上的人和事,都是借景抒情,通过意象,隐隐流露出淡淡的忧伤,显得比较含蓄《雷公颂》是人物的内心独自,它比较多地运用呼告排比、反复、拟人等修辞手法,将积聚在人物内心的情感激流直接喷泻出来,使观众与之产生强烈的共鸣
10.昨夜今晨
11.暴风雨变成小雨
12.D
13.大自然那无与伦比的和谐美
14.
①②③④⑤⑥/
⑦⑧⑨/⑩/
1115.鸟儿唱着欢乐的歌艳丽的玫瑰散发出阵阵的芳香
16.略
17.
(1)有些歌手的文化素养堪忧
(2)本题为开放性试题,只要能提出自己的看法,且陈述的理由有一定的道理,均可视为正确示例
①歌手应不断提高自身的文化素质因为歌手也可算是“公众”性人物,理应具备起码的文化素质
②对歌手进行综合素质测试是必要的,但所测试的“综合素质”不宜偏难,因为顾名思义,“歌手”就是擅长歌唱的人,评价歌手的主要标准自然是歌唱好不好。