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文本内容:
一年级第二册数学期末复习计划与一年级第二学期语文培优辅差工作计划汇编一年级第二册数学期末复习计划指导思想:通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标 一.班级实际情况 本班年级学生计算不够好,每班都有几个计算较差的学生,主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够熟练,在几次的单元测试中计算丢分较多,这是复习中所要重点强化训练的人民币的认识及时分的认识、简单的计算这部分内容比较抽象学生接受有一定的难度,也是复习中的一个重点但大部分学生对本学期的学习任务能基本完成,也有个加别学生因智力问题、而使学习有较大的困难,有较多的学生常出现抄错数字、看错符号
二、复习的主要内容 1.“100以内的数”的复习 着重复习100以内数的顺序、数位表、数的组成和数的大小复习时,可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容对于数位表应进行重点复习,它是学习100以内加减法计算、理解算理、掌握计算法则的重要基础复习过程中,对于一些比较简单的问题,可以多让学习有困难的学生说一说,逐渐培养他们学习的自信心 2.“100以内的加法和减法”的复习 教材主要从两方面进行复习100以内加减法的口算,用计算解决简单的问题本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容这些内容不论在计算难度,还是在计算的方法上,都存在一定的差异教材中虽然把这些内容集中安排复习,但也注意突出各自的特点注意对比练习,以使学生更好的掌握计算的方法对于“20以内的退位减法”,要求与“20以内的进位加法”相同,学生应熟练掌握对于其他的一步口算,要求比较熟练对于连加、连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了对于计算方法,根据《标准》的精神,允许学生选择自己喜欢的方法进行计算 复习时,可以先让学生计算计算后,可以分小组讨论,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算使学生通过讨论、交流,沟通思想,相互学习,达到共同进步的目的同时,还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点在学生讨论时,教师要注意巡视,引导、参与学生的讨论,培养学生归纳、整理的意识 复习解决问题时,先让学生认真看图,说一说图意然后,引导学生思考根据图中描述的事情,能提出什么数学问题?可以采用分小组讨论的方式讨论后,按小组汇报讨论的结果,全班进行交流 3.“元、角、分”的复习 本学期在学习“元、角、分”时,主要通过大量的操作、活动帮助学生认识元、角、分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元、角、分有比较丰富的感性认识,并结合具体情境进行应用 复习时,主要让学生回忆所学的知识如果学生遗忘了,还可以让学生用学具摆一摆,用实物帮助学生思考 4.“几时几分”的复习 由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了复习时,可以让学生说一说应该怎样看钟面,也可以让学生讨论一下自己是___的可能每个人看钟的习惯不同,但不论什么方法,只要能说正确即可复习中,还要注意培养学生估计时间的意识和习惯,即看钟面时,如果一时说不出准确的时间,可以说一说大概是几时几分多进行这样的练习,对学生建立时间观念是很有好处的另外,还要注意在日常生活中结合具体实际多向学生渗透时间的观念 5.“位置和图形”的复习 复习时,一方面,要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置,另一方面,可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境,培养学生综合运用知识的能力描述时,要特别注意有关“左”、“右”相对性的问题教师还可以根据本班具体情况,创设有生活情趣的情境,提高学生的学习兴趣,达到全面复习的目的 6.“统计”的复习 复习时,可以根据教材中提供的素材,分小组直接让学生观察统计图,解决问题另外,还可以先不出填好的统计图,而根据全班的实际情况,经历收集、整理数据的过程,然后,再根据实际情况解决问题这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复习一遍
7.复习的重点:100以内数的认识及加减法计算. 8复习的难点:时分、人民币的认识 三具体措施1认真批改作业、督促学生及时订正作业 2.加强计算训练,提高计算能力
四、复习的主要目标 1.通过总复习,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标
2、引导学生主动整理知识,回顾自己的学习过程和收获,逐步养成回顾和反思的习惯
3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强
4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、__数学学习的乐趣一年级第二学期语文培优辅差工作计划本学期,我注重培优补差工作,针对学生的具体情况进行分析,明确了培优补差的目标,制定了培优补差措施我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展我所教的班级学生37人
1、学困生有7人,他们分别是董孟星、董天瑞、董振书、周其楠、董招欣、董怡智、董欣月闫这7名学生学习习惯和行为习惯都较差
2、优等生董振贤、董可楠、董紫妍、王存、董玉洁等
一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的__和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩
二、制定目标在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在96分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高特别是语文考试这一基本的能力
三、定内容培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄仿仿写,后__完成,保证每个差生有话可说,有文可写训练差生的口头表能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说
二、主要措施
四、主要措施l.课外__,利用课余时间2.请优生介绍学习经验,后进生加以学习3.采用一优生带一后进生的一帮一行动4.对后进生实施多做多练措施优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力5.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响后进生6.采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感7.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高8.充分了解后进生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩9.必要时与家长__,协助解决后进生的学习问题结队安排董振贤————董怡智董紫妍————董振书董可楠————董欣月王存————董天瑞董玉洁————董孟星董海菲————周其楠庄荣盛————董招欣对于差等生的培养,我首先会从提高对他们的要求做起,在这个班里有两三个同学,基础很差,原来我总是对他们特殊照顾,有些作业他们可以不作,或者要求背诵的课文他们可以只背部分,但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是可以完成的,当然这得需要老师不断的指导和监督,所以这学期将提高对他们的要求,同时更要投入更多的精力去注意他们,关心他们对于优等生的培养,则是让他们在掌握课堂内容的基础上,扩展他们的课外阅读面,比如适当的给他们推荐一些好的书籍,如各种名著,以扩大他们的视野,丰富他们的知识,同时也常给他们多一些练习,让他们接触到更多更深层次的题型而且让学生在学习知识的过程中,逐渐掌握学习的方法,对于发现的错误要及时更正,及时总结,让他们明白学习就是一个积累的过程总之,不管是优等生还是差等生,包括班级中间的部分,在本学期工作中,我都将一如既往的__他们每一个人,设法提高他们对学习的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣,而且我永远记着一句话“好孩子是夸出来的”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这种夸是需要技术的,这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、交流,相信“一分耕耘,一分收获”,我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步在一学期的时间里,虽然我取得了一定的成绩,但也还存在着一些问题,如教育手段还有些急躁,还有待改进但我相信只要有学校的支持、老师的配合,“培优转差”工作一定能越做越好的第PAGE页共NUMPAGES页。