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文本内容:
一年级语文教学工作计划与一年级语文教学工作计划第二学期2017-2018年汇编一年级语文教学工作计划
一、班级概况分析学生刚入校,对学校的常规不了解年纪小,自律性差但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促至于其他学习成绩还有待于在今后去了解
二、本册教材分析本册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际六个部分入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活,了解学习常规接下来是汉语拼音,学拼音的同时认识70个常用字而后是识字,10篇课文,识字,又10篇课文两个识字单元各4课,每课认字12~14个20篇课文分做4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的__每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开,多认少写教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点
三、本学期教学目标
1.汉语拼音学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音认读汉字识字与写字认识常用汉字400个,其中100个会写喜欢学习汉字,有主动识字的愿望掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
3.阅读学习用普通话正确朗读课文喜欢阅读,__阅读的乐趣学习借助读物中的图画阅读
4.口语交际能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容与别人交谈,态度自然大方,有礼貌积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己___
四、本册教学重点、难点、重点
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点
2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯、难点
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点
2、识字量的增加,是学生回生率很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点
五、提高教学质量主要措施
1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯
2、吃透新教材,深入了解学生,创造性地使用新教材
3、充分利用多媒体,利用教材优美的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习兴趣
4、加强语文和儿童生活的__;引导学生留意生活,在生活中学语文
5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培养合作探究精神
6、认真批改每课作业,及时作好反馈、小结
7、尊重学生的个体差异,及时导优辅差
8、变学会为会学,教给学生学习的灵活方法,把主动权交给学生尽量注重教材和整合,整体地运用教材,并力求能创造性地使用教材,进行整单元备课,在备课时注重单元内每个教点的__
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的情况之下,使他们能够尽早阅读在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的__,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中尊重学生的不同的学习方式和学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来__识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和__,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学习中__识字的乐趣
10、重视学生写字习惯的培养,要加强写字教学的指导在指导写字的时候,板书示范,指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为避免学生疲劳,写字要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上,注意写字的质量
11、在口语交际教学之前,要提早布置准备工作在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中,积极参与到学生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象,同时__交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意规范学生的口头语言对于前者,要给予肯定,使其__到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者,则在适当的时机予以纠正,一般不打断学生,以免打断交际进程,影响他们的情绪和交际的顺利进行学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课,在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动在平时的课堂教学中,要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练此外,还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流,从而不断提高口语交际能力一年级语文教学工作计划第二学期2017-2018年以全新的《语文课程标准》教学理念为指导,通过开展丰富多采的语文实践活动,全面提高学生的语文素质,努力建立“以教师为主导,以学生为主体,以读书训练为主线,以学生自主实践活动为载体”的教学模式
二、班级学生情况分析一
(1)共有学生48人,男生25人,女生23人在经过了一个学期的语文学习后,大部分学生已经达到学习的目标,养成基本的学习习惯,对学习汉字有着一定的兴趣,乐于参加到学习活动中来虽然多数学生基础知识掌握比较牢固,但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强,这是本学期应着重努力的方向面对较大的识字量,学生遗忘较快因此本学期,应该更多地__如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力,使其体验成功学习所获得的乐趣同时,还要鼓励学生上课积极回答问题,加强书写上的指导
三、教学分析
(一)教材内容本册___以专题__单元,以整合的方式__教材内容共设8个专题,分为8组多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,有趣的自然科学这八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值而且,每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体,体现从整体上提高语文素养每组包括1课“识字”、4-5篇课文和1个“语文园地”各部分相互__,构成一个有机的整体识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式必学课文共34篇(其中两篇连环画形式的课文),内容丰富多彩“语文园地”包括四个栏目我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题__,在双向交流中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得特别是课外所得的舞台八组教材之后有五篇选读课文最后是两个生字表(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字)本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则全册要求认识550个常用字,会写250个在本课或以前认识的字要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字
(二)教材特点
1、绕专题__教材内容,充分体现整合
2、安排__的识字课,内容丰富、形式多样
3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活
4、改进呈现形式,使___成为学生喜爱的“学本”
5、体现语文与生活的紧密结合
四、教学目标及重难点
(一)教学目标
1.认识550个常用字,会写250个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字认识的字,只要求认识,在课文中认识,搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁要求写的字,要了解字义,能口头或书面组词,逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好,养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
2.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望学习__识字爱识字,能主动识,学着自己识,这是学生识字不竭的动力一定要重视兴趣、习惯的培养要重激励、多鼓励
3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文了解词句的意思有__的想法,乐于与人交流读诗歌能展开想象,__语言的优美
4.学习默读允许有个从指读到不指读,从出声到不出声,从只顾读到一边读一边想的训练过程
5.重视语言的积累课内要求背的、一定要背下来还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段
6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示
(二)教学重点
1、会写250个认识的字,认识、读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,正确书写,逐步掌握一些识字方法,培养初步的识字能力
2、认识550个常用字,认清字形,会口头组词
3、进行朗读、背诵训练,培养兴趣和良好的阅读习惯
(三)教学难点
1、提高识字能力,养成良好的写字习惯
2、能说完整的话,能清晰、准确地表达自己地想法和认识
五、教改措施
1、理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学,加强交流研讨
2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣
3、倡导合作学习采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作,重引导发现,鼓励探究学习在课堂上扶、放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学习的过程中不仅学会,还要会学,及时让学生总结学习方法,培养学生爱学习、乐学习的兴趣
4、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的__,发现识字方法鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活
5、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感
6、努力__语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,比如识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等,使学生在日常生活中学语文、用语文
7、重视语文基本功的培养一年级学生处于入学的启蒙阶段,良好的学习习惯的培养,语文基本功的训练是不可忽视的
六、教学进度安排
1、2周识字1——语文园地一
3、4周识字2——语文园地二
5、6周识字3——语文园地
三、8周识字4——语文园地四
9、10周识字5——语文园地五11周阶段复习、检测
12、13周识字6——语文园地六
14、15周识字7——语文园地七
16、17周识字8——语文园地八
18、19周总复习综合测试第PAGE页共NUMPAGES页。