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文本内容:
小学语文二年级教研组工作计划与小学语文低年级教研组工作计划汇编小学语文二年级教研组工作计划
一、指导思想以现代教育思想、现代教育理念为指导,认真贯彻落实小语新课程标准为契机,认真贯彻落实学校新学期工作意见,以学校办学目标为指针,继续以“构建有效教学”为主题,加强师资队伍建设,加强语文教学流程管理,深化语文课堂教学__,健全质量调控机制的建立,切实提高语文教学质量加强学生的德育教育,思想教育培养学生良好的品德和行为习惯,构建和谐的校园环境本学期,我们教研组以学校教研教学工作计划为指导,按照教研室统一部署,主要围绕以下几方面开展__、扎实的教研工作以新课程__为重点,确立科研兴校,科研兴教的思想,坚持教育科研与教育、教学实践相结合,开展有计划的教育科研活动,增强学校教师的教科研意识,提高整体教师的教科研水平,为全面提高学校的教育质量提供保障
二、工作重点
(一)、加强理论学习,大胆实践,进一步深化小学语文课程__
1、深化语文课堂教学__,大胆实践探索要确立以活动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动,多评议切磋,多交流碰撞,在活动中发现、研究、解决所遇问题要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥上课既要有课前的预设,又要开放地纳入弹性灵活的生成对于师生互动中出现的创造火花,教师应敏锐地抓住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标
2、认真学习《语文课程标准》等教育文件,转变观念要潜心研究了解语文课程__背景、指导思想、__目标,熟悉课程标准的目标、内容和要求继续注意转变以下教育观念课程观,从“文本”走向“体验”;教学观,从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封闭”走向“开放”;目标观,从单一目标走向三维整合的目标要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为,整合优化教学过程
3、加强课改过程管理各备课组的教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用,同时要努力将教研组建设为学习型__,重视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,初步尝试网络教研、在线探讨,整体促进教研组业务水平的提高
4、本学期以__备课为单位,按“备课――上课――说课――评课――结课”的程序,逐步完善主题式教研氛围,促进学校语文薄弱环节的发展通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动,提升教师群体水平
(二)、规范语文教学常规管理,全面提高学生语文素养
1、注重培养学生的语文素养,引导学生热爱祖国的语言文字,培养学生欣赏美文的能力,从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力加强学生的小练笔,使阅读与习作紧密结合,促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展2.重视学生良好学习习惯的养成特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础3.加强教学质量监控教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控同时加强各类素质竞赛以促进学生素质全面发展
(三)、加大力度,催长骨干,加强师资队伍的建设
1、加强教师的培训教研组将在教导处和教研中心的指导下定期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的__同时,配合学校管理制度,__教师多写并写好随笔与反思
2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培养和使用工作,注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习等催长活动同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,注意教师的均衡性发展,落实教学管理中以人为本的理念,真正促进教师队伍建设3.不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究,还要求每一位教师认真阅读各自订的有益报刊__等书籍,及时完成特色教案和教学反思认真__参加各级各类教学评优活动,为青年教师的脱颖而出提供更多的机会
三、工作目标
1、通过实践新课程,使新课程的理念转变成教师的内在观念,形成新的教育教学理念,具体指导课堂教学,提高课堂效率
2、通过教学研讨,理论学习改变“高耗低产”的课堂教学现状,提高课堂效率
3、在教研活动过程中,提高教师教研能力,积累经验
4、在课题研究的过程中提高教师的科研能力,使科研能服服务于课堂教学
四、活动方式新课程理论的学习,以集中学习和个别自学相结合的形式展开,使新课程理念逐步深入教师的思想领域理论学习的同时,并充分利用“学术沙龙”和学校的教研活动,将新课程理论与课堂实践结合起来,以课堂为阵地,逐步__课堂教学的理念,使理论的学习更富有实效性小学语文低年级教研组工作计划
一、指导思想结合本校工作实际,坚持以全面发展、科学发展、和谐发展为目标,紧紧围绕“提高教育质量”这一主题,遵循《小学语文新课程标准》,深化课堂教学__,围绕课题“生活识字——如何培养学生自主识字的能力”和“敏悟型低碳课堂的范式研讨”开展活动,以加强教学管理、教学研究为基本点,依靠教师,服务学生,全面推进有效教学,着力探寻“轻负担、高质量”的本真教学模式
二、工作重点
1.以课堂教学为主渠道,规范课堂教学管理
2.抓实“六认真”,实施高效教学向四十分钟要质量,扎实落实“生本教育”
3.主题教研,提升教师素质
4.__队伍,促进青年教师的快速成长
三、具体措施
(一)指导学生自学,提高学生学习能力1.创设氛围,使学生乐于自学努力营造宽松和谐的学习氛围,使学生能在自由、愉快的心理状态中积极、主动地参与自学活动
2、抓好学生的写字教育在写字中发展学生的主体性,要通过写字活动激发学生主动练字的动机,尊重学生练习方法的选择,保护和培养学生在写字过程中的创造性,保证学生在写字过程中的主体地位,从而提高学生在学习中的主体意识,使学生乐学求美
(二)抓实“六认真”,实施高效教学
1.抓实备课创新__备课,突出一个“透”字吃透课标,吃透教材,吃透教法,吃透学法,吃透训练备课要做到眼中有学生,心中有教材,手中有方法提倡“个人初备、__统备、个人再备”的备课流程
2.抓实上课追求本色的课堂教学,突出一个“活”字要创建生活的课堂,营造__的课堂,构建探究的课堂倡导先学后教,以学定教引导学生进行自主学习、合作学习、探究学习用兴趣来赋予课堂生命活力,用创新来赋予学生心灵舒展真正做到课堂气氛活,学生思维活,教学方法活,知识生成活
3.抓实训练切实减轻学生过重的课业负担,突出一个“精”字训练内容能在课堂解决的,决不留在课外解决;口头能解决的,决不书面解决练习作业做到“精选、精编、精改、精评”坚持“有发必收,有收必批,有错必纠,有练必评”,提高练习的有效性
(三)主题教研,提升教师素质
1.以课题研究推进教研活动结合本校国家级、省级主课题,围绕课题为研究目标,教师根据课题认真搜集、整理并学习理论和实践资料,在教学中有针对性地进行课题研究教学实践,同时不断反思,总结经验教训,争取写出高质量的课题论文
2.以多种形式扎实教研活动本学期继续以教研组、备课组为平台,__教研通过课题研讨、“同课异构,一课多上”、“沙龙研讨”、“课例剖析”、网络研修等形式,充分利用教研组网络平台的留言讨论区,开展关于课题和教学问题的讨论,在教研组、备课组磨课、说课、上课、研讨、反思等环节,提高课堂教学实效教研组成员也能在在群体中学习、在研究中学习,在实践中学习
(四)__队伍,促进青年教师的快速成长
1.积极发挥我校骨干教师的辐射、影响和带动功能加大对青年教师的培养力度,__好师徒结队,经常互相听课评课
2.加强年级组之间的__备课、加强校际之间的交流,做好不同学段的教学衔接的调研工作,提高我校语文教研的实效性
3.__丰富多彩的教研活动,提高青年教师研读教材、__备课、调控课堂、教育科研的能力和水平第PAGE页共NUMPAGES页。