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文本内容:
初三上册英语教研组教学计划与初三上学期历史教学工作计划汇编初三上册英语教研组教学计划在新课程理论的指导下,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标,初三上学期英语教学工作计划积极参加教科研活动,努力使教学水平、业务能力有更大的提高同时,通过传授与学生生活密切__的英语知识,训练英语的听说能力,培养学生学习英语的兴趣和初步能力,最终使学生从“学会英语”,向“会用英语”为此,特制定本学期工作计划如下
一、学生情况分析初三
(5)
(6)班共有学生68人,学生的英语基础知识和听说能力普遍较差,大部分学生应用能力十分薄弱,特别是听力题,很大一部分学生听起来都很吃力
二、本学期教育教学具体工作教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他们的综合素质得到全面发展
1、课前准备备好课每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短,工作计划《初三上学期英语教学工作计划》.unjs.在四中我虽然是一位老教师,但还需向有丰富教学经验的教师学习,尽量多深入课堂听课,不断提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据3.钻研教材,认真备课认真钻研教材,把握住知识点,认真备好每一堂课教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研在备课过程中,在不离开教材的原则下,可以参考其他___,对比它们的不同之处,寻求让学生更容易接受的教法,有了这些教法后,上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通,总之单兵作战很容易钻牛角尖,教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论4.__好课堂教学,__全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担5.要提高教学质量,还要做好课后__工作,初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的__和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足6.热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都__到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习在教学工作中,要努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系我信奉“亲其师,方能信其道”只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目7.尽量地去了解学生的心理特征农村学生大多性格内向,有相当一部分学生表现为胆小,在学习不愿意开口针对这种情况,要尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们对那些双差生,我满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育在学习中尽量降低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花
10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,__英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果总之,有了目标、有了计划,我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远,本学年的教育教学成绩将会更辉煌!初三上学期历史教学工作计划【篇一】
一、指导思想:以提高历史学科教学质量为中心,坚持教育创新积极参与课程__,探索新的课堂教学模式,全面实施素质教育着眼于学生的发展
二、教学目标以我校整体工作计划为指导,全面推进新课程__,形成先进的课程结构和创新的教育教学理念,着力打造高效课堂,着眼于学生的发展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观注意引导学生进行自主学习,探究学习,注重培养学生中考的应试能力力争中考历史及格率达到65%以上,达优率在40%以上
三、学情分析我任教的两个班,从上学期的教学情况分析,
(1)班优生教多,但后进生也多,也就是说学生成绩两极分化严重大部分学生思路比较活跃,但是学困生厌学情绪严重,且基础知识不够扎实;
(3)班整体较沉闷,只有个别成绩优秀的学生愿意动脑思考,其他学生遇到问题存在严重的等靠思想,自己解决问题比较困难;但
(3)班整体素质还可以,只是达优率不高目前这两个班整体的中考气氛都不浓,没有紧张感和学习的迫切感针对以上情况,本学期我将对学生进行思想上的培训和教育,认识到中考的重要性和迫在眉睫的紧张感,使学生尽快进入状态,并尽快养成良好的学习习惯在教学上重点注重对基础知识的巩固,多注重对基础知识的强调,反复记忆及训练,再次基础上,对部分学生进行拔高训练
四、复习计划:
(一)复习要求
1、认真研读《历史新课程标准》与《考试说明》,切实把握中考___方向《历史新课程标准》与《考试说明》是历史教学和考试命题的依据和准绳,是供复习时使用的主要参考资料明确考试的范围要求、内容、要求,逐个单元、逐个知识点,逐条逐项地落实知识点
2、仔细研究教材,落实基础知识和主体知识中考__相当数量的题目来源于教材,即便是综合题也是基础知识的__、组合和拓展,只有讲好、学好、用好教材,发挥教材的优势,挖掘教材潜能,才能在中考中取得好成绩历史学科的基础知识和主体知识是最基本的历史知识,它包括了重要的历史人物、历史__、历史现象、历史概念和历史发展线索等基础和主干知识是载体,是分析问题的依据,是理解、思考问题的依托,是解决问题的工具为了更有效地记忆、掌握基础和主干知识,教师要教会学生构建知识网络和线索,教会学生全面系统地阅读___,熟练使用___中提供的目录和大事年表,教会学生善于归纳和总结知识之间横向和纵向的__与对比等
(二)具体工作
(1)、备课针对九年级的复习课,分为四个步骤第一步,理清单元阶段特征或专题特征,由学生自主完成基础知识的__第二步,由讨论思考题组成针对单元重点和近年来中考的试题,教师设计有一定深度和难度的题目疑难点,尤其是热点、预测到的考点问题由老师引导分析、作出解答第三步巩固练习学生完成本单元的试题,教师有针对性的讲评,巩固本单元知识的作用.这样通过上面几个环节,“__”、“探究”、“训练”三环节完成第四步是课后反思主要目的是让学生相互交流,查漏补缺,共同进步
(2)、上课高质高效的上课,在课堂上落实学生的主体地位,__学生的思维发展随着命题思想的逐渐转变,中考__的不断完善,对九年级教师提出了更高的要求,尤其是复习课,我们必须要从“细讲”过渡到“精讲”,讲要讲出新东西、新意境;从“演员”过渡到“导演”,充分发挥教师的“导”的作用,体现学生的主体作用在教学中,我们要教给学生主动学习的方法,要“授之以渔”,重点、难点问题要讲深讲透,把大量的剩余时间还给学生,提高学生的自主性,激发他们学习___兴趣,最大限度的提高自习效率,在中考中取得好成绩
(3)、习题与__训练:科学的布置作业,体现层次性、代表性、典型性、针对性,力求做到举一反三第
二、要精选习题与__强化训练主要体现以下原则
①、适量性原则事实证明,学生所做习题,并不是越多越好,而是精做一定量的习题为最佳九年级阶段的复习,时间紧,任务重,学生的学习时间非常有限,为了在短时间内最大限度地提高学习效益,在选题过程中,要坚持适量性原则要精选习题,让学生获得最大的学习效益
②、整体性原则本学期的复习阶段分为两个轮次第一轮复习依据中考历史新评价按章节顺序进行知识__,指导学生完成每单元的基础知识;第二轮复习进行历史专题训练与综合卷测试选题要突出热点、__现实,以达到综合训练,提高能力的目的
③、适应性原则注重学生对学科知识的把握,注重学生在知识迁移、问题思考和解决过程中表现出的能力、态度、价值观注重综合素质的提高和能力的形成
④、梯度性原则同一年级或是同一班级的学生,在学习方法、知识水平等方面都存在着差异,因此,在选题过程中,要坚持梯度性原则保证做到对不同层次的学生要有不同的任务要求,做到激励尖子生让其吃饱,__中等生让其吃好,兼顾学困生让其消化得了,充分落实分层次教学的原则
(4)、研究典型试题及评析,把握命题方向研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径要明确中考___命题趋势,__讲评要重视学生的薄弱环节,找出问题的症结所在,查漏补缺引导学生__命题意图,了解解题方法,找出解题规律
(5)、加强学生解题方法的指导,掌握答题技巧,规范答题语言进行解题方法的强化训练,提高学生的审题、构思、__材料、解答问题的能力通过自我测评,让学生了解试题类型、掌握解题方法、思路、技巧等在练习和考试中都应注意审题、解题、答题的思路和方法在审题过程中,要审题型和要求、审关键词、审时空范围,然后确定解答思路和答题方法,__答案时还要注意文字表述的规范化,要用规范的历史语言回答问题
(6)、__重大纪念、社会热点和时政重视历史与现实的结合,注意___时代性,重视___史鉴作用把握时代脉搏,__国家及世界重大的纪念活动,__社会热点问题和时政问题,做到学以致用,能__所学知识,进行归纳、分析、比较,发表自己的看法和__
(7)、加强对学困生的__强化为学生服务的意识,让学困生学得轻松在课堂上给予学困生更多的__,在设计习题时,注意分层次和梯度,激发他们的学习兴趣“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上,我付出的是汗水和泪水,然而我收获的是那一份份充实,沉甸甸的情感我将用我的心去教诲我的学生,我将用我的情去培育我的学生,无愧于我的心,无悔于我的事业让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵【篇二】
一、坚持课前检测制度,及时掌握学生识记情况,予以督促并要求学生准备专门的本子来完成课前检测此本上必须有更正的痕迹对于课堂检测做的非常不好的学生,要单独进行谈话沟通,以尽量保证每个同学不掉队提高整个班级的教学质量
二、加强教学管理力度良好的管理制度是保证课堂__的坚强保障从管理着手,整顿课堂秩序让我带的班级形成良好的课堂秩序和学习风气,促进教学向更高的方向发展
三、要求学生多动手比如每节课会针对本节课提出一系列问题,留给学生看书时间,自己作答对于学生难以完成的问题,我会做以解答最后再进行拓展这是在暑期学习当中学到的让学生动起来,把课堂教给学生,相信他们一定可以完成任务对于学习能力较差的学生只要求掌握识记内容,因材施教,让每个学生都有学习的成就感
四、每单元完了会有知识体系表,让学生心中有一个单元知识框架方便学生进行复习要求学生必须认真完成体系表的内容并妥善保管,以备期末考试用体系表的内容必须上交检查,以保体系表的质量和利用价值
五、分成8个学习小组,实行组长责任制组长负责收取作业本,检查背诵情况,并进行小组比赛评出优秀组长和优秀小组小组组长负责制定一个学期背诵任务表,人人过关制,要求每完成一个背诵任务,打钩一个对于一直不完成教学任务的学生单独进行教育,单独背诵确保背诵质量,确保考试质量【篇三】
一、教学内容本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元,叙述世界古、近、现代时期的历史,共49课,每课教学1课时
二、基本情况今期本人任教初三年级的5-8班,由于以前学生对历史不重视,基础差,学习不太扎实,对于记忆性较强的科目学生有点偷懒,但只要老师有方法、有耐心,将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化,同时辅以丰富的教学手段,牢牢抓住学生的好奇心,激发学生的求知欲,学生就定能将历史知识学好因为是毕业班,为了使中考总复习能提前进行,赢取更多更宝贵的复习时间,教学进度会大大加快,计划今期将世界历史上、下册全授完
三、教学目标通过本学期历史学科的学习,培养学生了解世界的能力,拓展学生的知识面,比较中国与其它各国的差异,以此来增强爱国主义情感
四、教材分析上册教材共分八个单元,上册24课,下册共五单元,合计25课,结合历年中考要求,重点为近代史以后的内容每课的内容多,知识点多,且容易混淆,要记忆的图形也多,教师要教会学生理解,方能取得好的教学效果
五、指导思想本学期将根据学校工作精神,以全面贯彻方针,全面推进素质教育为指导,以课改内容为样板以考试__为突破口,加强常规教学的研究力度切实深化初三历史教学__努力提高教学质量历史课的教学着眼于培养学生的分析能力,对世界有更深刻的了解,本学期主要学习世界历史,教师应根据学生的年龄特征,结合学生实际情况,晓之以理、动之以情,才能达到事半功倍的效果
六、本学期的要求及力争达到的目标及措施
1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量抓好课堂45分钟的教学效率注重教学方法教学手段的多样化和现代化积极运用幻灯,投影、录音、录像、影片、模型多媒体,网络等进行辅助性教学
2、认真、积极参加市、县教育局__的各种教学进修活动以充实自己的业务水平提高自己的教学水平
3、按学校要求完成教学论文一篇
4、具体中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实“三基”,打好基础,发展学生智力,培养学生能力
5、抓好后进生的个别__工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读、思、练活动,使其成绩在原有基础上更进一步
6、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能,学习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过
7、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容
8、以问题教学为抓手,提高学生的思维品质智能的核心是思维,思维的起点是问题,如何提出有质量的问题,是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始,由浅入深,思维有易到难,从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升第PAGE页共NUMPAGES页。