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文本内容:
2019-2020年高中语文必修3寡人之于国也II
一、明确目标1.学习孟子善用比喻说理,气势充沛的论辩方法2.对孟子“仁政”内容的理解3.分类整理古汉语常识
二、整体感知孟子善于雄辩,并气势充沛,使其自己“仁政”的观点鲜明,明确,学习时要研究其具体的方法对于古汉语常识,要注意准确把握,探寻规律
三、重点、难点的学习与目标完成过程1.出题讨论式讨论题
(1)为什么说孟子善用比喻说理,他如何做到论辨的气势磅礴?[参考答案]孟子善用比喻说理的“善用”重要表现在用对方熟悉的事例设喻,启发对方,使对方容易接受梁惠王喜欢打仗,就用战争做比喻,如用五十步笑百步比喻梁惠王所“尽心于国”不比邻国之政好多少;用“刺人而杀之”归罪于武器的荒唐,说明害民的不是荒年而是统治者的虐政作品读起来气势磅礴的原因,是多用了排偶句式,在第3段中阐述了“王道之始”的道理孟子以“不违农时,谷不可胜食也数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也,斧斤以时入山林,材木不可胜用也”三组排偶句,提出了发展生产的三种措施,以及采取这些措施后所产生的效果连用“不可胜……也”的句式,给人以吃不完,用不尽的感觉,大大增强了文章的说服力和感染力
(2)对孟子“仁政’内容应如何理解?[参考答案]集中在文章的第3部分,即第3—5自然段这里阐述了孟子实行“王道”的七种措施,是孟子“仁政”的具体内容
①不违农时,谷不可胜食也
②数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也
③斧斤以时入山林,材木不可胜用也
④五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣
⑤鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣
⑥百亩之田,勿夺其时,数口之家,可以无饥矣
⑦谨库序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣”总之,孟子以为解决“民不加多”的状况,就要除虐政,施仁政,行王道,使百姓住有房,耕有田,吃饱穿暖用足,接受教育,懂得礼义2.以训练式,完成分类归纳古汉语现象
(1)通假字直不百步耳(直,通“只”,“不过”句意是只是没有跑百步罢了)则无望民之多于邻国也(无,通“毋”不要句意是不要期望百姓比邻国的多)颁白者不负戴于道路矣(颁,通“斑’句意是头发花白的老人不会在路上背着东西顶着东西了)涂有饿殍(涂,同“途”,道路句意是路上有饿死的人)
(2)古今异义词寡人之于国也(寡人,古代国君称自己的谦词今用于形影孤单的人句意是我对国家)河内凶(河,黄河今泛指河流句意是河内遇到饥荒)请以战喻(请,请允许我今常用于对方“请坐”,让对方坐下;“请指导”让对方做指导句意是,让我用打仗来作比喻)七十者可以食肉矣(可以,“可”是“可以”,“以”是凭借今常连用,表示同意,认可句意是七十的人可以凭借它吃到肉)弃甲曳兵而走(走,跑,这里指逃跑今常指一般的行走句意是,抛弃铠甲,拖着兵器逃跑)或百步而后上(或,有的人,不定代词今常用于选择复句中的选择词句意是,有的人逃跑百步后停止下来)斯天下之民至焉(斯,则,那么今常用于代词,当“这”“此’讲,如“斯文”等)
(3)一词多义于则无望民之多于邻国也(比,介词)寡人之于国(对,介词)颁白者不负戴于道路(在,介词)王然而不王者(为王,动词,读wàng)梁惠王曰(君王,名词,读wáng)以请以战喻(让,介词)可以无饥矣(凭借,介词)以时入山林(按,介词)申之以孝悌之义(把,介词)食狗彘食人(吃,动词)食而不知检(食物,名词)之填然鼓之(没有意义的衬字)王道之始也(取消句子独立性,助词)五亩之宅(“的”,助词)中之以孝悌之义(代词,代百姓)
(4)词类活用填然鼓之(鼓,名词带宾语“之”作动词敲起鼓句意是咚咚地敲着战鼓)树之以桑(树,名词带宾语“之”,作动词种植句意是在住宅场地上>种上桑树)五十者可以衣帛矣(衣,名词带宾语“帛”作动词,穿上句意是五十的人可以凭借它穿上丝织品的衣服)谨庠序之教(谨,形容词作动词,认真从事句意是认真地兴办学校教育)然而不王者(王,名词受副词“不”的修饰作动词,为王,使天下百姓归顺)
(5)古汉语句式判断句非我也,岁也(……也,表判断句意是,不是我,是年成啊)倒装句未之有也(否定句,宾语前置,应“未有之也”句意是,没有听说过这种情况)省略句可以无饥矣(“以”后省略宾语“之”句意是,可以凭借它没有饥饿了)
四、总结、扩展文言文实词是构成文言文的主体,准确地解释文言实词,是学好文章的关键判断文言实词在具体语境中的含义应做到以下几点1.牢记实词的基本义、引申义、比喻义及课文中例句及文言词法句法2.从字形、字音入手推求字义3.利用文言句法特点判断词义4.利用词的构成方式判断词义5.从具体语境出发,顾及上下文去判断词义理解孟子所说的“民为贵,社稷次之,君为轻是故得乎丘民而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫”的意思(选自《孟子·尽心下》)[参考答案]得到百姓拥护的人才能成为天子,得到天子欢心的人可以成为诸侯,得到诸侯欢心的人可以成为大夫可见“民为贵”的道理孟子在尖锐复杂的阶级斗争中看到人民的力量,认为社会安定的前提在于百姓的安居乐业布置作业1.背诵全文2.辨析下列多义词的不同意思(附答案)数
(1)愿令得补黑衣之数(数目)
(2)数口之家,可以无饥矣(几,若干)
(3)扶苏以数谏故,上使外将兵(读shuò,屡次)
(4)数罟不入洿池(读cù,密)发
(1)百发百中(发射)
(2)发闾左滴戍渔阳九百人(派遣)
(3)涂有饿殍而不知发(打开)
(4)野芳发而幽香,佳木秀而繁阴(花开)直
(1)中通外直,不蔓不枝(不弯曲)
(2)直不百步耳,是亦走也(仅)
(3)系向牛头充炭直(价值)兵
(1)非我也,兵也(兵器)
(2)穷兵黩武(战争)
(3)必以长安君为质,兵乃出(军队)
(4)草木皆兵(兵士)胜
(1)驴不胜怒,蹄之(能承受)
(2)不违农时,谷不可胜食也(尽)
(3)此所谓战胜于朝廷(胜利)
(4)日出江花红胜火,春来江水绿如蓝(超过)
(5)予观夫巴陵胜状,在洞庭一湖(优美的)3.给下列句式附上例句,并译成现代汉语或……或或百步而后止,或五十步而后止——有的人逃跑了一百步然后停下来,有的人逃跑了五十步然后停下来直……耳,是……也直不百步耳,是亦走也——只是没有跑上一百步罢了,那还是逃跑啊是何异于……是何异于刺人而杀之,曰“非我也,兵也?”——这种状况和拿刀子刺人,把人杀死后,说“杀死人的不是我,是兵器”有什么不同附板书设计寡人之于国也《孟子》梁惠王提疑民不加多1.分析“民不加多”的原因阐述孟子答疑2.使“民加多”的措施结论——保民而王。