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文本内容:
初中信息技术教学计划报告与初中健康教育2018年工作计划汇编初中信息技术教学计划报告随着计算机技术的发展,计算机的应用越来越广泛,为了使学生为将来继续学习计算机知识打好基础,特制定本学期教学计划如下
一、基本情况一学生情况分析本学期任九年级的信息技术课,共有学生81人通过前面的学习,大部分学生对信息技术已经有了一定的了解,但是不排除有小部分学生对基本概念知识掌握的不够牢固,甚至有个别学生基础仍然很差另外,所任班级学生的学习情况不一,从整体上看,大部分学生动手操作能力较差,学习兴趣不高二教材分析本学期使用的是海南出版社的海南省中小学《信息技术》编写组编写的初中《信息技术》,教材共分两册,每册又分上下两部分本学期将完成第二册上部分的教学任务本教材共分三章第一章用好多媒体计算机;第二章多媒体信息的获取与__;第三章制作多媒体演示作品其中,制作多媒体演示作品章节内容为本学期重点内容
二、教学目标
1、培养学生对信息技术的兴趣和意识;
2、让学生进一步熟悉计算机的基本硬件特性,更有效地使用计算机系统,合法安全地配备自己所需要的计算机软件;
3、让学生掌握获取日常图像、声音、视频等信息的一般方法,并尝试进行简单的__处理,使得获取来的原始素材能够满足使用的要求;
4、让学生懂得如何使用多媒体集成软件PowerPoint进行创作;
5、让学生知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识;
6、发展学生个性和特长,培养学生创新意识和实践能力
三、具体的措施和做法
1、信息技术课是以学生为主体,需要学生自主进行探索和学习的一门不同于其他学科的课程因此在本学期的教学过程中要具有不同的教学模式首先,备好课是上好课的前提,由于我是一名新教师,在教学某些方面仍有欠缺,这就要求我在平时的教学的过程中,必须认真钻研教材,将所有涉及的知识点吃透,并且多向有经验教师学习教学方法与教学技能另外,作为一名信息技术教师,主要的责任不是一味的将知识灌输给学生而是要让学生在老师的引导下主动的进行学习课堂上教师应该以尽量简短精练的语言讲解每节课堂的知识点,然后把大部分时间留给学生进行练习;在学生练习的过程中教师要及时对知识技能掌握不好的学生进行指导,对多数学生都出现的问题要及时重点解决在设计练习的过程中,由于学生水平差异较大,这就要求我要将任务分解为基础、提高与扩展三个层次,让基础较差的同学做基础任务,学有余力的同学做提高甚至扩展任务,做到因人而异,与学生的接受能力相吻合最后,信息技术课不仅要教会学生怎么操作,更重要的是要培养学生的审美能力以及活用信息技术等能力,在教学的过程中,要适当地贯穿这些信息例如在讲述制作多媒体演示作品这一章,不仅要跟学生讲清楚怎么插入__、插入文本框等知识点,更重要的是要引导学生认识到怎样的演示作品才是优秀的作品
2、选拔对计算机有特长和爱好的学生,根据不同学生的兴趣,利用课余时间培养不同兴趣的学生,并且挑选和__学生参加__杯网上Flas___设计大赛等省市级比赛初中健康教育2018年工作计划
一、指导思想中学生肩负着培养跨世纪人才的重任,青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期,不仅要重视培养青少年思想文化道德素质,还要__他们的心理健康,健康教育是中学素质教育的一项重要内容,也是现代基础教育的一个显著特点从小培养学生良好的心理素质,__学生的潜能,塑造学生的健康人格,这对于提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量,有着极其深远的意义
二、教材简析八年级心理健康教育的内容,主要有第一节关爱生命远离__第二节防治近视第三节合理饮食,强身健体第四节肥胖症与减肥第五节常见意外伤害的预防第六节初中生常见心理障碍——自我意识发展第七节10年后的我第八节青少年主要传染病及其预防这部分内容,帮助学生建立良好的卫生习惯,适应现代社会生活具有重要价值,增强学生社会交往的主动性,克服交往中存在的心理障碍
三、教学重点、难点
1、重点使学生了解健康教育的重要性,了解__,加强预防传染病强调和学生讨论和沟通的过程,更多的以心灵的感化来促进学生的自我反省和自我完善
2、难点增强学生自控能力,不受__的危害,使身体健康成长
三、教学目标从小培养学生良好的心理素质,培养学生遇到不愉快的事,学习冷静思考巩固学生各方面常识的理解,让学生可以进行自我检测__学生的心理潜能,塑造学生的健康人格,提高中华民族的整体素质,提高未来人才的质量运用心理学、教育学的原则与方法,以中学心理健康教材为载体,对青少年进行有关心理健康方面的教育、__和行为训练,培养他们良好的心理素质,提高他们的心理健康水平,促进他们全面和谐的发展
四、教学措施健康教育课教材具有自身特点,因此,在课堂教学中,以活动课为主淡化理论,强化行为为指导和行为训练,教学各种心理健康教育渗透通过多种途径,多种手段,有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观,从心理__、心理讲座入手,进而将心理健康教育贯穿于全部教育教学活动中采用如__法进行
1、利用心理__室,通过心理__,纠正心理上的不平衡,使学生对自己与环境有新的认识,以达到对生活有比较良好的适应;
2、利用现代教育手段,通过多媒体向学生展示现实生活中形形__的问题事例,教育警示学生
3、开展____活动,确立主题后,学生分别准备材料,__展示,进行总结;从主题设计始,经活动实践,最后交流体会;
4、利用故事,创设情境,讲解点拨讲解中有信息、有知识、有思想、有新的语言;
5、讲述生动故事,使学生从中明白事理,要求故事真实、贴切、新颖、灵活;
6、把大的主题分成几个小专题,每组学生只讨论一个小专题,最后集中交流;
7、将心理健康教育的内容渗透于小品之中,确定主题后,由学生自编节目,自行分配角色,自己演出,然后大家讨论,升华主题小品可以是情景剧,也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、比赛、游戏穿插其间
五、教学进度第一课关爱生命远离__第二课防治近视第三课合理饮食,强身健体——平衡膳食宝塔第四课肥胖症与减肥——怎样正确对待自己的体型第五课常见意外伤害的预防第六课初中生常见心理障碍——自我意识发展第七课10年后的我第八课青少年主要传染病及其预防第PAGE页共NUMPAGES页。