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文本内容:
二年级第一学期主任工作计划与二年级第一学期品德与生活教学计划汇编二年级第一学期主任工作计划的学期,新的起点,我们的班主任工作也将迎接新的挑战如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官班主任的工作是怎样进行如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚、热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉!为了使工作做得更出色,特制订计划如下
一、学生概况本班共有36名学生,20名男生16名女生每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和__荣誉感他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,男生在这方面明显不足很多行为习惯有待进一步培养学习方面已经有了一定的学习习惯,大部分学生能较自觉完成学习任务,个别学生缺乏主动性,书写有待于加强
二、基本措施和做法
(一)常规教育方面学生经过一个假期的放松,对于学校的日常生活和学习必定不太适应,做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育因此,我决定从以下几点入手
1、利用升旗仪式和班会时间,加强学生的德育教育升旗结束后,对上周的情况进行总结使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活对于学生的书写读的姿势,在课堂上随时提醒与帮助
2、开学师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法从纪律、卫生、劳动及两操几方面制定先由学生写出自己的违规现象及奖惩办法,再由班主任统一归纳完善,如有违规照章处罚我们班的宗旨是说到做到
(二)班级纪律方面一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行因而,我从以下几点入手
1、课堂纪律严格遵守课堂四管(管住眼看老师,管住口不说话,管住心认真听,管住手不乱动)
2、课间纪律课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝同时,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐
(三)卫生方面讲究卫生很重要俗话说,病从口入讲卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境
1、个人卫生每周一检查个人卫生,平时抽查,要求衣着整洁,桌屉干净,物品整齐
2、班级卫生平时谁的座位不干净,就由谁自己负责每天下午分派值日生清扫,由劳动委员负责
(四)班干部的培养方面班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,班干部是班级管理的小助手这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制,使班级管理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理
(五)家校结合,分类施教本学期要做好分类施教工作
1、对于学习后进生,每节课都要提问,作业中有错要单独进行__,与家长__,共同帮助提高学习兴趣
2、对行为后进生,发现闪光点要大力表扬,树立信心,在老师和家长共同督促下改进越是表现差的方面,越要让其引起重视,比如当班干部
3、经常保持与学生家长__,使学校教育和家庭教育有机地结合起来我相信在老师和家长的共同努力下,孩子的学习生活会越来越更好!二年级第一学期品德与生活教学计划以《品德与生活》的课程标准为指导,在教学中,努力体现新的教学理念,实现了教材功能的转变活用教材,凭借教材中的范例、话题,引导学生与文本进行对话,引领学生快乐地生活,快乐地学习知识
二、班级情况分析本班共51人,男生23人,女生28人通过一年的学习学生已经有了初步的认知生活感知生活的能力能对劳动行为有所了解能比较有兴趣地参与到老师预设的实践活动中来,但个别学生需要加强锻炼和培养
三、教材分析
(一)教材特点
1、使教材成为与儿童进行对话、需要进行创造的文本在本册教材的扉页上写了“给小朋友的话”,一开始就与小朋友建立起一种“我——你”之间的对话关系教材中留有许多空白利于对话中的儿童表达思想和感情以及创造活动
2、教材编排遵循的是生活的逻辑教材就是根据儿童生活中普遍存在的问题生成活动主题在生活__的选取上
(1)注意普通的生活__为主,兼顾非日常的生活__如我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯等都是基于儿童日常声的普通____编排的而课文生日快乐、快乐的国庆节、红领巾的节日等则是根据非日常生活__编排的,然而这些节日在时间上和生活中的纪念日接近,意在将这些非日常生活融入到学生的日常生活__,对学生进行爱国主义教育
(2)注意学生生活圈的逐渐扩展在品德与生活教材的编排上由一年级的儿童与自我、儿童与家庭扩展到二年级的儿童与__、儿童与国家(快乐的国庆节)另外在教材中儿童能__到四季的变化是儿童生活的一部分让孩子的生活与大自然交融在一起,综合性和趣味性都很强
(3)注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育如本册教材的第三单元“成长乐园”我来试试看、我不胆小、我不任性、我的好习惯就是为了注重和突出基础性文明行为习惯和良好意志品格的教育,为培养儿童成为讲文明、懂礼貌、有教养、会做人的公民奠定基础
(4)教材营造的文化是儿童文化,具有较强的综合性和活动性
(二)教材各单元编排思路第一单元“生日快乐”,4个主题活动以“生日”为线索,引导儿童通过__同伴生日的快乐、欢庆祖国妈妈的生日的喜悦、回忆___诞生的艰辛、庆祝少先队的诞生日,激发儿童珍爱生命、孝敬父母、热爱祖国、崇敬人民英雄的情感,增强做一名少先队员的光荣感和使命感第二单元“走进秋天”,4个主题活动带着儿童一起走进金秋,去__景色之美,__收获之乐孩子们在走一走、看一看、做一做、尝一尝中,与秋天“零距离”地去认识自然、探究自然和科学的奥秘,让儿童在活动和游戏中激发爱祖国、爱家乡、爱人民、爱生活之情,是美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里第三单元“成长乐园”,4个主题活动以儿童的日常生活为主线,针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、缺乏敢于尝试的勇气、任性、习惯不佳等方面问题,将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和,通过一系列活动,提升儿童对问题的认识,形成初步的价值判断能力,引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯,帮助儿童享受到成长的快乐第四单元“金点子行动”,4个主题活动带着学生走进聪明屋,打开思维的天窗,展开丰富的想象,在指导学生亲历一些初步的探究活动的过程中,让孩子们去尝试创造、美化生活本单元旨在发展儿童的创造性和动手能力,培养他们用自己的聪明才智去发现问题、解决问题的探究欲望和创新精神,帮助儿童享受动脑筋、有创意的生活带来的欢乐
四、教学目标
1、全面把握课程目标教师在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标
2、丰富学生的生活经验学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观
3、引导学生自主学习儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的为此,教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、__者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学__形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实__,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论
4、充实教学内容___是一种“活性因子”,它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的__,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活__起来教学内容可以从___扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机__起来;同时__社会新的发展和变化,及时丰富、充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感
5、拓展教学空间教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切__,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸为此,鼓励教师积极地__和利用地方和本校的各种课程资源,以满足学生不同学习方式的需要创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力
6、加强道德行为的教育品德课进行__其初衷很重要的一点,就是要改进和加强品德教育,要增强品德教育的针对性和实效性,课标也以“培养品德良好的儿童”和“促进学生良好品德形成”为目标《品德与生活》课的品德教育不是有关道德的知识或道德方面的观念,而是要培养学生的道德行为,引导他们形成健全的人格所以我们在教学中要注意强化学生道德行为习惯的训练;加强情感教学,充分利用情感的推动作用,促进学生认知的内化和良好行为的形成;注重教材的螺旋重复,使学生在不断深化、重复的教学过程中认知得到强化,良好行为习惯得到养成
7、提倡生活化的评价《品德与生活》课标明确提出了“人性化、生活化的评价”评价应是人与人互动交流的过程,可以成为教师、学生甚至家长共同积极参与的交互活动评价本身也应具有教育意义,发挥教育功能,学生在学习生活中的一言一行都可以是评价的一部分,利用评价对学生的成就进行鼓励,对不足提出改进的建议,保证课程目标的实现
五、教学措施
1、加强活动目的性每一项活动,从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法,乃至整个活动过程都要有明确的目标,而不是为活动而活动准确地把握教材,从认知和行为两方面,对学生进行思想教育
2、加强师生信息互动教学过程是师生间、学生间信息交流和相互沟通的过程
3、加强学习活动与实践活动的互动结合班队活动进行教学低年级重在养成教育,任何一个良好习惯的养成,都不能离开反复的实践,要注意对学生实践活动的指导要通过实践强化和巩固所学的内容
4、充分利用教学挂图、幻灯片、录音机等教学手段达到最佳效果第PAGE页共NUMPAGES页。