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文本内容:
五年级上册美术教学工作计划与五年级上册音乐教学工作计划汇编五年级上册美术教学工作计划美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道,根据美术新课程标准,为了让全体学生生动、活泼、主动地发展,提高学生的审美能力,使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才,特制定本期教学计划如下:
一、教材分析本册教材共安排了14课,其中有欣赏课2课,绘画课8课,工艺美术课4课本册绘画课中安排了三课《学画中国画》,工艺课中安排了版画,由于实际情况和授课条件的关系,完成有一定困难,拟据实际情况选学其它的和学生生活息息相关,可以完成
二、学生情况分析学生已经到了五年级,学习任务比以前更重一些,时间不多但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣,愿意学还有部分同学特别爱好,在这方面也有特长针对这些优势和不足,只要扬长避短,适时点拨,点滴渗透,学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高
三、重点难点根据学生情况和地域的情况,我决定把本期重点放在工艺课上本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切,有实用价值,所以把这一课及其相关内容作为重点本学期教材安排的素描基础物体的结构比例和透视基础这两方面的内容共有四课,专业性很强,概念抽象,学生没有接触过,比较难于理解这是本期学习的一个难点
四、教学模式结合美术学科特点和学生实际情况,在本期的教学活动中,以多种方式进行教学,室内和室外教学相结合,知识讲解与实际操作技能相结合,想像与写实相结合,教师引导和学生自主学习相结合
五、教学措施
(一)__教学方式,促进学生个性发展__美术教学方式的途径之一是采用开放式的教学方法使学生在动手,动脑,动眼,动口中学会创新,学生不是一张白纸,更不是被动的产品,学生更象是一条小溪,有着自己生机勃勃的创造力,教师则象一名善良的水利工__一方面要帮助小溪改善自身的水质,扩大流域__另一方面要引导与调节它们行进的方向,使每一条小溪都逐渐壮大为一片海洋
1、走出课堂,走进大自然多点写生课,培养学生观察能力美术课堂让学生走出室外,呼吸大自然的气息寻找灵感,效果更佳美术教学中,__学生写生,参观等活动学生开阔了眼界让一切事物尽收眼底,激发了它们创作的灵感,使同学们的观察能力有了进一步提高,也从而增加了他们学习美术的兴趣
2、采用多种教学方法,为学生提供学习舞台《学记》中早已指出“独学而无友,则孤陋而寡闻”在学习中,同学们通过相互讨论,可以互相加深理解另外,教师可以采用幻灯片,录音机,电视,多媒体等现代化教学,使同学们更直观的感知客观事物,这样会达到事半功倍,身临其境的效果
3、作品展示,树立榜样展示是作品评价的另一种形式,也可以细分为短时间展示与长时间展示展示是为解决儿童的困惑,激发儿童的创造才智,表彰儿童通过努力所取的超越自我的成绩而举办的学生喜欢看同龄人的作品,当然对所展示的自己作品尤为感兴趣他们喜欢感觉自己是教室精神的一部分,并以自己的努力来为其增辉多提供机会让学生观察塑造优秀榜样,他们一定会向榜样看齐,也能绘画出不少精美的杰作这样发现了人才也使更多的小画家得以涌现
4、培养团结合作的精神,使班级同学共同努力孩子们是21世纪的小主人,是未来的栋梁之才在实施素质教育的同时,也要在美术教学中提供引导学生学会团结合作,使其共同发展在教学中,采用“小组学习式”的学习方式变师生单向交流为同学之间多向交流,让学生在智力上互相激荡,情感上相互感染,操作上互相合作,评价上互相检查,使每一个学生都有表现的机会,并从中提高学生的语言表达能力和思维创作能力
(二)营造良好的学习气氛学习气氛是培养出来的,教师依据一定的教学内容,创造出师生情感,求制,探索精神的高度统一,融洽和步调一致的情绪氛围,让学生学习音美结合,产生奇妙的效果美术与音乐是相互__的,美术课中巧用音乐,可以__学生联想促成“作品”形象的“完善”美术创作画中巧用音乐,使可听变为可视可触摸,可展现,便于“升华”学生的创造思维例如在设计***时,可以放一些轻快,温馨的音乐使同学们感觉到家的温暖从而使他们创作出更好的作品让学生领略成功的喜悦,使他们在成功的气氛中增强学习的积极性鼓励同学们多参加各种美术竞赛活动,培养学生对美的追求和对自身能力的信心
(三)充实自身的教学知识,培养合格人才在推行素质教育的今天,要求一些自身就不具备创造性思维和创新意识的艺术教育工__,去培养出具有创造思维和创新意识的__一世纪的新型高素质人才可能吗?不可能因而只有不断加深自身的学习***同志指出“终身学习是当今社会发展的必然趋势,只有不断培养自身的素质,做到去问,去研究,去探索,才能更好的,全面推进素质教育
(四)改进课堂的评价方式,建立新型的师生关系多鼓在教学中,采用讨论法让每位学生都有平等发言的机会给同学们充分的肯定和鼓励,对于错误的答案不要轻易的否定,要引导学生继续思考,保护学生的积极性和创新欲望当同学的答案回答的非常好时,教师应给予评价,并鼓励继续保持,对于有些偏离的答案,教师应亲切的说“说的不错,有谁能补充”这样不但不会伤害孩子,而使他们会思考更准确的答案学生相互评价,达到共同进步的效果,物质奖励与精神奖励相结合对于评价作业早已不是教师一个人的事,学生之间相互评价是培养学生审美能力,语言表达能力的最好方式,对于好的作业,教师除了口头表扬以外,适当还可采用物质奖励这也是激发同学们认真学习的方法教师是学生的激励者,促进者,指导者,协调者和合__教师的教只是学生求知的条件之一教师和学生的求知权利是平等的,在教学过程中,把学生看成课堂的主人,充分尊重学生的人格尊严,
6、课时安排略五年级上册音乐教学工作计划
一、基本情况分析五年级学生已是高年级学生,有相对的自制能力,课堂纪律总体不错,音乐基础相对较弱,但接受能力不错,有一小部分学生音乐素养不错,乐理知识的掌握,唱歌的状态,音色、乐感都可圈可点中等生的人数占多数,大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓,但又由于自身的条件原因或其他原因,所以歌唱技能有待进一步提高还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣,所以情况不乐观这些学生在班级中的人数不多,但他们对全班同学的影响很大,给班级带来了不少负面影响,这些学生上课时乱叫,音不准,做小动作等但我相信,经过一学期的努力后,他们一定会有所改善
二、任务目标
(一)、唱歌部分
1、紧扣教材、课程标准,教唱书本上的歌曲
2、遵循没节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师弹琴学生听音高自学,直到正确为止
4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方老师及时教正
5、有学习有记载,使学生真正体会到学习音乐课的意义
(二)、发声训练部分在气息的控制下,逐步扩展音高;运用不同的力度、速度、音色表现;唱时保持音高,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调
(三)、欣赏部分综合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识,以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的__,进入比较深入的欣赏
(四)、提高教学质量措施
1、认真备课,做好前备、复备、反思工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合
2、因材施教,对不同的学生注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展
3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣
4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性
5、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界教师从中总结经验第PAGE页共NUMPAGES页。