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文本内容:
2019-2020年高中语文必修4李清照词两首教学目标
1.结合创作背景理解诗词丰富深刻的意蕴,体会作者的思想情感,培养学生运用知人论世的方法欣赏古代诗词的能力
2.通过老师示范赏析词,让学生学会深层次赏析诗词,感受诗词的意境,品味诗词艺术特色
3.了解李清照前后期词的不同风格教学媒体多媒体课件教学过程
1、导入上课之前讲个故事从前有一对夫妇,他们非常恩爱,经常在一起来吟酒作诗收集古玩后来丈夫外出做官,妻子就写了一首词寄给他丈夫收到妻子这首词,十分倾倒,但他又起了与他的闺中挚友争胜的念头于是,他把公务放在一边,谢绝客人,在家闭门花了三个昼夜,废寝忘食,苦思冥想,写成了50首词他把这50首词并妻子的那首词混在里面,送给朋友看朋友吟赏再三,然后说,其中顶好的三句是“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦”那正是妻子所写的说到这里,同学们应该知道这位妻子是谁了吧,那就是一代才女----李清照今天,我们就来学习李清照的这首《醉花阴》,还有另一首名作《声声慢》
2、作者介绍我们初中时已学过李清照的一些词,对李清照有一定的了解,大家说下李清照是一位怎样的女子?明确李清照(1084—1155?),号易安居士,济南(今山东济南市)人,宋代著名女词人出身于书香门第,与赵明诚结婚夫妻二人志同道合,一方面进行文学创作,一方面又从事学术研究,共同致力于金石书画的搜集、整理和研究,曾合著《金石录》靖康之变,北方沦陷,夫妇于宋高宗建炎元年
(1127)南下,辗转江南后赵明诚病故,李清照孤苦零丁,在杭州、金华一带飘泊,过着悲苦孤独的晚年生活李清照被誉为“婉约正宗”她的生活以靖康之难为界形成鲜明对照这一切都在其作品中打上深深的烙印李清照南渡前作品多写离情别绪,反映她少女、少妇优越闲适的生活和闺房相思的情怀;后期因国破家亡,流落异乡,词作多写故土之思与身世之感,风格也变得低回宛转,凄苦深沉,作品具有丰富深刻的社会内容其词感情色彩浓烈,善于运用铺叙、白描和移情于物等多种表现手法语言清新朴素,雅俗共赏有《漱玉词》
三、介绍诗词鉴赏方法诗词是高考考试的重点,我们在平时就要掌握一些诗词的鉴赏方法在讲课之前,我先给大家介绍一些诗词鉴赏的主要方法赏析诗词主要可以从以下四个方面去把握
1、知人论世----结合作者及背景
2、想象画面,鉴赏意境—诗人要表达的思想情感和诗人所描绘的图景有机结合而形成的一种耐人寻味的艺术境界
3、鉴赏表现手法----修辞、用典、烘托、以动衬静、虚实结合、托物言志等
4、从炼字炼句的角度,抓重点字句鉴赏诗词的语言美;但是,并不是所有的诗词都要从这四方面去鉴赏,我们在赏析时要抓住主要表现形式,品味其中的艺术的特色四.师示范鉴赏《醉花阴》现在老师按上面的方法给大家讲下《醉花阴》首先我们边听朗读边看下这首词
1、知人论世,我们首先要去了解下这首词的创作背景,所谓知人论世嘛,我们知道这首词写于南渡前,当时丈夫游宦在外,李清照留守家中重阳佳节,居室寂静,不再闻往日评诗论文鉴赏碑刻的笑语作者百无聊赖,独坐家中,于是写了这首词给丈夫,以寄相思
2、品读赏析诗词最重要的是找出意象,从词中所描写的意象体会作者情感,把握作者所营造的意境我们来看下这首词有哪些意象,分别包含作者什么情感*薄雾浓云愁永昼,瑞脑销金兽句中的意象有“雾”、“云”、“瑞脑”、“金兽”,那天作者独自呆坐,看袅袅烟雾从金兽中升起,打发漫长难熬的时光可看出她孤独寂寞与百无聊赖的心情*佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透句中意象为“玉枕纱厨”,重阳佳节,只能对着玉枕纱厨独守空房,可以看出词人孤独、哀伤的心情,同时还有一丝埋怨“又”表明不是第一次独自过节,“凉”的不仅是身体,还有被相思之愁占满的心*东篱把酒黄昏后,有暗香盈袖句中意象为“东篱”、“酒”、“暗香”我们可以想像重阳佳节,有庆贺的佳酿,有芬芳高品的菊,芬芳高品的人,唯独少了一人共赏此菊,共品此味本是借酒消愁的,但酒入愁肠愁更愁*莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦词中意象为“西风”、“花”,西风为北风,黄花就是菊花,词人看到西风中摇曳的黄花,想到自己因相思而衣带渐宽的瘦弱的身影,更加重了愁苦她为掩盖自己被相思折磨得消瘦了,偏说西风吹开了帘,露出了闺中思妇的模样,那思妇比起瑟瑟的黄花,似乎还清瘦了几分用人比花瘦,以花喻人,运用了比拟的修辞,以花瘦衬人瘦,用的是“衬托”,在这里,花瘦触及人瘦,物我交融合一
3、小结从以上分析我们可以看出词人通过几组意象描写,呈现了一种轻烟袅袅、天气初凉和菊花吐蕊时的清新、寂静的意境以及在这种意境中,因无人相伴,思念丈夫的寂寞、相思之情
五、请学生分析《声声慢》
1、听朗读,品味韵味
2、知人论世,了解创作背景这首词是李清照后期的名篇之一这时她不但连续经历了国家败亡,远离家乡,丧失丈夫的灾祸,并且在南方辗转逃亡中,丢失了珍爱的文物、古籍,还遭到了政治上的诬陷她晚年处境极其凄惨,心境极其落寞她用这一抒情长调,表现了自己晚年生活状况和内心情感情调哀伤凄苦,千古之下,读之仍催人泪下
3、找意象,分析作者情感,体会意境结合诗词鉴赏方法,并根据老师刚才对《醉花阴》的分析,请同学们找自己最喜欢的一句词,花两分钟时间分析下,然后起来把自己品味出来的意味与大家一起分享,看谁品得最到位我们可以从最简单的找意象,品味感情入手
4、一些句子的赏析(学生发言后,老师点评)*三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急意象为“酒”、“风”在寒秋季节,词人想借酒御寒、消愁,但是,几杯薄酒,如何抵挡那强劲的秋风冷雨呢!这表明主人公想排除心中的忧愁,但势单力薄,力不从心,只好忍受着恶劣气候的蹂躏在哀愁中,又有几分无奈*雁过也,正伤心,却是旧时相识意象为“雁”作者以北人流寓南方,大雁也从北方来,从沦陷的家乡飞来,所以说“旧时相识”然而,旧时相识的大雁飞来了,家乡的音信却不可复得,特别是“寄锦书”的那人,也不能再见了国破家亡之悲,亡夫之痛,如潮涌来,悲苦之情,到了极点*满地黄花堆积憔悴损,如今有谁堪摘意象为“黄花”菊花曾经在枝头灿烂绽放,现在却已憔悴凋落,还有谁会摘取呢,自己也一样随着岁月的流逝已衰老,想到这些不禁愁上加愁“黄花”既是眼前景物,也是词人自喻,表达了词人自叹自怜的悲愁情感*梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴意象为“梧桐”、“细雨”绵绵的细雨也就是连绵不断的愁思,它们点点滴滴,敲打在梧桐叶上,也敲打在作者寂寞凄苦的心上“细雨”的“点点滴滴”,在极其寂静的环境中“守着窗儿”才听得到,对于一个伤心孤寂的人来说,与其说是用耳朵听这种微弱凄凉的声音,还不如说是用心灵来感受梧桐叶落,细雨靡靡,更添愁绪小结通过对以上几组意象的分析,我们可以知道,在这里作者营造了怎样的意境?营造了一种晚风送寒、秋雨连绵、黄花零落、北雁南飞的凄惨、悲凉的意境表达词人沉痛的哀愁!
4、除了这些意象,词中还有一些句子有很好的艺术特色,找出来分析下,看作者运用了哪些表现手法*寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚用七组叠字渲染愁苦之情“寻寻觅觅”是写女主人公想把失去的东西寻找回来,表现出空虚怅惘,迷惘失落的心态女主人公要寻找的东西很多爱情、婚姻、家庭、故乡、和平、幸福……等等,但寻觅的结果,当然是一无所获这种结果,使她感到“冷冷清清”——冷落凄清,一片肃杀------这既是周围的客观环境,也是她内心感觉的写照“凄凄惨惨戚戚”句直接表白内心的情感,哀伤愁苦更深了一层这几句,由浅入深,层层深入,把词人国破家亡,飘泊他乡,晚景凄凉的愁苦之情,淋漓尽致地刻画出来*乍暖还寒时候,最难将息“乍暖不寒”点明时间,秋季气候多变,忽暖忽冷,环境不佳,心情不好以致身体不适表面上是写自然之秋,实际上也含蓄地包含了国家、世道的多事之秋,以及词人自己黯然伤悲的人生之秋这种“气候”,正是她哀愁的根源*这次第,怎一个愁字了得秋雨“点点滴滴”,何时是尽头呢?“这次第”指上述种种情况,一个“愁”字怎能概括得了?因为这里除了悲欢离合之私愁外,更有时代的、民族的、国家的“公”愁在,这里的愁无穷无尽
六、对比总结这两首词同是写愁思,其中蕴含的情感和营造的意境是否相同?醉花阴------早年作品,与丈夫离别的相思之愁声声慢-----晚年作品,国破、家亡、夫死后那种浓重的悲痛与哀愁个人遭遇与亡国之痛交织在一起的哀愁
七、课外延伸及作业通过对上两首词的学习,我们知道这两首词都是写女子的哀怨的,是一首闺怨词但所不同的是,以前很多闺怨词的作者都是男子,男性代女子表情达间,总归隔着一层李清照是词史上一位重要的女作家,她的闺怨词是写自己的真实生活和内心世界,是说自己要说的话所以,她的出现词坛放射出了一道新奇的光芒请同学们课后再去找李清照的几首词,根据老师所教的方法,自己去赏析例如《一剪梅》、《武陵春》。