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文本内容:
人教版六年级语文教学计划与人教版四年级语文下册教学工作计划汇编人教版六年级语文教学计划
一、班况分析本班共有学生39人,其中男生18人学生经过六年的学习已经养成了良好的学习习惯,有较好的学习态度,特别是男生,比较活泼、聪明,发言比较积极,但女生总体都比较胆小,不善于表现自己对于作业,大部分同学能按时完成,但阅读的兴趣不浓,习作水平还有待于加强这学期应加大阅读量,提高学生的阅读兴趣,让孩子学会自由地表达自己的想法,喜欢写日记,提高习作水平像邓永康、袁海敏、陈梦霞等孩子,要加强同家长的__,共同督促孩子完成作业,提高学习兴趣本学期重点是创设乐学的学习氛围,__学生的情绪,教给学生合理的学习与复习方法,使他们能以优秀的成绩毕业
二、全册教材分析教材继续按专题__单元,共设计了六个专题,依次是人生感悟,民风民俗,深深的怀念,外国名篇名著,科学精神,难忘小学生活在六组教材之后,安排了一组“古诗词背诵”,提供了10首供学生读背的古诗词在教材的最后,还安排了“综合复习”,为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分本册教材除去第六组,共有课文21篇,其中精读课文10篇,略读课文11篇每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成课例包括4--5篇课文每篇精读课文后有思考练习题,略读课文前有连接语部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读”全册安排“资料袋”三次,安排“阅读”五次“口语交际·习作”依然作为一个__的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次本册要求会写80个字为便于复习检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写
三、全册教学目标
1、知识方面
(1)借助汉语拼音识字,会写80个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写
(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段
(3)背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)
(4)学习浏览,能初步了解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集相关的信息,并按一定的标准分类
(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度
(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事
(7)在阅读中学习一些读写方法展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能__实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文
(8)学习修改自己的习作
2、技能方面
(1)会使用字典、词典进行识字,有一定__识字的能力
(2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美
(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
(4)学习用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意
(5)能__上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用
(6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会__的思想感情,初步领悟基本的表达方法
(7)会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点
(8)乐于参加讨论,敢于发表自己___,提出自己的看法,作出自己的判断
(9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体,感情真实能修改自己的习作,书写规范、整洁
(10)在综合性学习活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结
3、情感态度和价值观培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣,让他们受到热爱祖国、热爱____、热爱家乡的教育,受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保意识,陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、__、协调和实施的能力的同时,提高学生语文综合运用的能力
4、学习习惯方面
(1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的习惯
(2)养成先想清楚再写和写后认真修改的习惯
(3)养成专心听讲,认真思考,积极回答问题,大胆质疑的习惯
(4)养成课外阅读读书看报的习惯,课外阅读总量不少于15万字读后写读书笔记
(5)养成如实表达的良好文风
四、全册教学重点、难点
1.重点学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事在阅读中学习一些读写方法展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能__实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学习用较快的速度读课文在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会__的思想感情,初步领悟基本的表达方法人教版四年级语文下册教学工作计划
一、指导思想以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程__为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,全面提高教育教学质量
二、学情分析四
(1)班共有学生39人其中男生20人,女生19人大部分学生性格开朗,学习兴趣浓厚,乐于参加各项活动在语文学习方面,本班两极分化比较明显优秀生平时比较乐于表达,善于交流,知识掌握牢固;个别孩子对阅读有浓厚的兴趣,思维活跃;后进生学习目标不明确,上课不认真听讲,课后拖欠作业,学习质量不高四年级是小学阶段非常关键的一个学年,本学期仍需重视对学生学习习惯与兴趣的培养,加强写字的练习,提高全体学生的语文素养
三、教材分析
(一)基本结构本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇教材设计了八个专题依次是走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求课例由4篇课文组成,其中精读课文2—3篇,略读课文1—2篇,精读课文后有思考练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求根据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册八个语文园地中各安排两次
(二)教材特点本册是在四年级上册基础上编写的,教材的结构及思路是共同的,体现整套教材的一致性,它具备以下几个特点1.加强整合,围绕专题__教材
(1)导语导学,整合单元内容
(2)精读与略读课文的__和整合
(3)单元学习活动的贯通和整合2.安排“综合性学习”,全面落实语文课程标准提出的目标3.加强导学功能,引导学生主动、积极地学习4.丰富课本内容,拓宽学习资源
四、教学目标
1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯
2、会使用字典、词典,有__识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
4、体会课文中关键词句表达情意的作用
5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意
6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料
7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容,并能简要转述能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的__和想法
8、留心周围事物,勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句
9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决学习中的简单问题
五、教学措施
1、以课程__的新理念、新思维为指导,__学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣创设__平等轻松愉悦的课堂氛围,采用各种激励的方式,结合晨会,班队,鼓励学生大胆发表自己的见解
2、注重教学过程,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生先自主学习,敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法3扎实进行语言训练,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生有足够的个体活动时间教师应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效
4、注意听说读写的__要让学生通过阅读学表达,从读中学写在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力
5、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导在阅读教学中,要以训练点为重点__教学,从内容分析导向支训练目标上来课文教学时,要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避免字、词、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点
6、在作业设计中,注意有多种多样的题型和不同层次的题型
7、开展读书活动,每周至少指导学生阅读课外读物两篇以上,摘抄自己喜欢的词句成语或警句把自己的摘录和同学交流,说自己的想法引导学生完成课标规定的阅读量8.开展辅优补差活动第PAGE页共NUMPAGES页。