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文本内容:
五年级下册品德与社会教学计划与五年级下册数学教学计划范本汇编五年级下册品德与社会教学计划
一、学生基本情况分析本学期本人担任五年级三个班的品德与社会经过几年的学习,孩子们在教师的引导下,已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题,加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成了较好的行为习惯,形成了一定的是非观学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进该教材根据《基础教育课程__纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写,教材具有综合性、开放性、情感性等特点增强了___的可读性和趣味性,形式活泼,富有童趣,使教材更具有亲和力本册教材共有五个单元,每个单元下设了3—5个主题,各单元体例结构如下主题文字引出一个话题或对某个话题进行提升,一般是该主题主要思想和观点提示语一般作为对某个话题的的拓展,引导学生思考或开展相应的活动旁白作为和学生对话、沟通的主持人,有时为前后内容起传承作用,有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点,有时向学生提出问题作用相对灵活情境对话一般是经过锤炼的真实生活的再现,帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理,深入地__自己、__他人照片真实地呈现社会现实,包括学生的活动场面帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等图标包括“活动、交流、小资料”等,引导多样化的学习活动,启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等学生作品有时是提供一个可供讨论的案例,有时是体现学习过程、呈现学习成果,使学生产生亲切感,增强其沟通与表达的欲望空白框启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验,记录自己的学习成果,引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者
1、通过引导学生__来自亲人、老师、社会的关爱,体会生活的美好和生命的可贵,树立“生命至高无上”的观念同时,帮助学生树立自信,正确对人生的艰难与挫折,引导学生形成良好的自我期待,勇敢地实现自己的人生目标而努力
2、引导学生通过游戏规则和学校纪律,认识到规则的重要性,懂得规则就是通过约束我们的行为,为我们的生活、学习服务,从而愿意自觉地遵守规则简单了解《义务教育法》《未成年人保__》《预防未成年人犯罪法》等少年儿童有关的法律法规,学习运用法律保护自己,初步养成守法意识,并能自觉遵守活动规则和学校纪律等
3、知道近代以来列强___的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,知道中国人民,尤其是在中国_____下救亡图存的__事例,爱戴__先辈通过这些历史激发孩子们的忧患意识,从而激励他们更加珍惜今天的美好生活,富不忘本,为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力从小树立奋发图强的爱国志向
4、通过调查、访问、动手体验等活动,调动学生已有的生活经验,让学生切实__到“科技创造新生活”注意通过生动的事例,深入浅出地帮助学生懂得科学技术是把“双刃剑”的含义,认识到科学必须为造福人类服务,初步树立科学的道德观,树立可持续发展观,培养学生的人文精神
5、帮助学生形象地_______开放以来在经济建设领域所取得的成就,以及给人们生活带来的巨大变化,让学生了解中国经济对世界的影响力越来越大的事实,从而产生自豪感,激发学生的爱国热情同时知道我国多加入的一些国际__,了解这些国际__的作用
(一)必须注重与学生和社会的__1.教材的编写不可能是针对所有学校学生,以所有学生的社会生活为基础的《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”,强调让儿童“从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵__社会,用自己的方式研究社会”这就意味着教材的使用必须与学生和社会__起来所以教材仅仅是教学的“范例”2.教材的呈现方式,也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程《品德与社会》课程的社会性和地域性,要求《品德与社会》教材的必须开放开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充,使教学加强与学生和社会的__
(二)必须注重学生的实践实践是孩子最好的老师德育,最重要的是研究人的德行的形成规律人的德行必须在自然的活动中形成,这是德行形成的第一个规律抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的,是不能为人所掌握的
(三)注重学生的自我反省,让导行落到实处
五、评价的方式评价方式本课程采用多主体、开放性的评价,可根据具体情况,选用或综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价
1、注重全班学生整体发展和提高,采取抓两头促中间的办法
2、与潜能生谈心,帮助他们树立信心,进行自我转化
3、采用个别__与小组__相结合的方法进行潜能生的__教学进度表周次教学内容课时
11、生命多么可贵
222、成长日记ABC23-
43、健康生活每一天34-
54、校园红绿灯36-
75、社会生活有规则17-
86、法律保护你我他
287、圆明园的诉说
198、在南京___纪念碑前
199、不愿做奴隶的人们
11010、振兴中华,我们的责任110-
1111、新科技,新生活211-
1212、超越梦想212-
1313、科技是把“双刃剑”21___、崇尚科学精神
11415、商品的故事
21516、寻找商标的国籍
21617、我们在这里生活
218、“MADEINCHINA”.中国制造1-
1819、你好,WTO2-19复习3五年级下册数学教学计划
一、指导思想:全面贯彻落实____《关于深化教育__全面推进素质教育的决定》全面落实基础教育课程__重视以学生的已有知识和生活经验为基础提供学生熟悉的具体情景以帮助学生在数学上得到不同的发展努力提高教育教学质量
二、班级分析:五年级两个班级的学生数都是55人班级男女生比例谐调对于新课程教材我们的学生基础知识还算比较扎实思维也比较活跃学生学习的积极性比较高同时两极分化也相当明显两个班级差生都比较多尤其五年级很多差生已经开始妥协因此在这学期的教学中我们要重视对差生的培养上课的时候要特别关照后进生的发言发挥小组合作的作用鼓励优等生带差生帮助差生也能在数学上获得一定的收获
三、教学内容:这一册教材包括下面一些内容:圆百分数圆柱与圆锥比例比例尺统计圆百分数圆柱与圆锥等是本册教材的重点教学内容本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学综合应用活动让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用__用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力
四、教材分析:在数与代数方面这一册教材安排了百分数、比例、比例尺在前面学习分数及比的前提下教学一些基础知识包括比例的意义、解比例、正比例和反比例的意义及应用比例尺的认识、比例尺的应用对于百分数来说百分数的意义、读写百分数与小数、分数的互化百分数的应用等在空间与图形方面这一册教材安排了圆、圆柱与圆锥两个单元对于圆是学生第一次接触相比之下比较抽象所以学生掌握起来不是那么容易需要学生先弄清楚圆的认识、圆的周长、圆的__等知识对于圆柱与圆锥要在圆的基础上进行研究圆柱和圆锥的认识、圆柱与圆锥的__、体积计算是重点、难点需要学生好好把握探索某些实物体积的测量方法促进学生空间观念的进一步发展在统计方面本册教材让学生学习有关众数和中位数、扇形统计图本册教材教学众数平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋势的特征数平均数作为一组数据的代表比较稳定、可靠但易受极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表可靠性比较差但不受极端数据的影响;众数作为一组数据的代表也不受极端数据的影响当一组数据中个别数据变动较大时适宜选择众数或中位数来表示这组数据的集中趋势在用数学解决问题方面教材一方面结合原来的比的知识和分数的相关知识用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了数学与生活的教学内容引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性__数学的魅力
五、教学目标:
1、理解百分数的意义和基本性质会比较百分数的大小会把假百分数化成分数或小数会进行分数、小数的互化能够比较熟练地进行约分和通分
2、掌握比例和比例尺的意义和性质利用比例的特点以及正反比例来解决实际问题等
3、知道圆的有关知识利用所学的知识来认识圆的相关计算结合具体情境探索并掌握圆柱与圆锥的体积和表__的计算方法探索某些实物体积的测量方法
5、通过丰富的实例理解众数的意义会求一组数据的众数并解释结果的实际意义;根据具体的问题能选择适当的统计量表示数据的不同特征
6、认识扇形统计图能根据需要选择合适的统计图表示数据
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力
8、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性__数学的魅力形成发现生活中的数学的意识初步形成观察、分析及推理的能力
9、体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯
六、教学措施:
1、合理利用教材突出基本概念教学体现数学教学__的新理念增加直观和__实际增加探索性和开放性加强拓展性和知识性培养学生的数学素养
2、注重沟通知识间的相互__加强学生对分数意义的理解1加强直观加深学生对分数意义的理解2对部分教学内容作适当的调整或精简3加强开放性培养学生灵活的思维和解决问题的能力4加强__实际从现实问题情境引出数学问题得出数学知识
3、提供丰富的空间与图形的教学内容注重动手实践与自主探索促进学生空间观念的发展加强统计知识的教学发展学生的统计观念逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯
5、有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力和解决问题的能力数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力进而奠定发展更高素质的基础
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机1提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材2注意反映数学与人类生活的密切__以及数学的文化价值3通过自主探索的活动让学生获得学习成功的体验增进学好数学的信心
七、课时安排