文本内容:
2019-2020年高中语文必修5阿房宫赋1
一、教学目标
(一)知识教学点 1.理解课文善用丰富的想象、对偶、比喻、排比、夸张等修辞方法的特点,并明确它们对突出主题思想的作用 2.掌握“
一、爱、取、族”等实词的用法,培养朗读、背诵的能力
(二)能力训练点 学习本文善于从多种角度,具体、生动、细致地描写艺术形象,并在此基础上议论的写作特色 三德育渗透点 通过作者对秦亡原因的阐释,了解本文作者借古讽今、讽时刺世的写作目的,认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活、必然会导致覆亡的道理
二、重点、难点及解决办法 1.教学重点是明确本文运用想象、夸张等多种方法具体描写阿房宫这一艺术形象,描写为议论蓄势,议论使描写加强了深度的写作特色 2.教学难点是文字较艰深 解决以上重点、难点的方法是加强诵读,加大教师指导、讲析的分量,以读读、讲讲、议议、背背的形式贯穿课堂始终
三、课时安排 2课时
四、学生活动设计 1.学生读、背课文 2.学生自我理解课文内容,疑难词、句、意,课堂向老师、同学质疑 3讨论本文的立论与《过秦论》有何相似之处它们的立论角度有何不同
五、教学步骤第一课时 导入新课 “以史为鉴,可以知兴衰”,总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失在这种思想的指导下,贾谊写了《过秦论》,其中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”针对汉初的情况,主张施行仁政同样是总结秦亡的教训,针对唐敬宗继位后,广造宫室,天怒人怨的现实,杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世,那么,在这篇赋中,杜牧又提出了怎样的观点呢让我们通过学习来体会 一整体感知 1.教师范读、正音 回màn 囷焉qūn 不何虹jì 妃pínyìngqiáng 焚兰jiāo lù 不知其所之也yǎo 尽态极yán 掠piāo 鼎chēng lǐyǐ zīzhū 贺梁之chuán 在之粒yǔsù 横 jiàn ōuyā cēncī 2.学生大声地自读 3.在预习的基础上,让学生课上对照注解疏通全文,将疑点划出,以备质疑、释疑 4,完成课后练习第一题,从总体上把握全文 二学习第一段 1.提问课后练习第一题答案,从总体上把握全文 2.找一学生读第一段,注意读出阿房宫的宏伟气势和赋铺张扬的特点 3.学生齐读 4.学生质疑、教师指导、明确重点掌握的词 1需要掌握的重点实词 六王 完了、结束 北而西折 动词,架木做屋 未何虹 雨止初晴 2特殊用法 四海 “一”数→动 统一 构而折 “骊山” 名→状 从骊山 “北”、“西” 名→状 向北、向西 未何 “云” 名→动 出现云彩 “龙” 名→动 出现龙 未霁何 名→动 出现虹 歌台暖 动→名 歌声 5.段意理解 分四层 第一层开首十二字,交代时代背景,点出地理环境 “兀” “出”虽是粗笔勾勒,但已显爱憎,揭示了秦始皇统一后骄纵享乐,几十万劳动者的辛劳与血泪才换得阿房宫“出” 第二层“覆压……流入宫墙”夸张手法,总写阿房宫的宏伟规模“覆压”言其广,“隔 离”言其高骊山,起伏不断;二川,滔滔不绝,这两句将宫殿趋向、座落地势、规模之大形象鲜明地描绘出来 第三层“五步……不知西东”以大量的对偶、排比等骈句,极力描绘、渲染了阿房宫内 楼台殿阁的宏伟、豪华,桥梁复道的奇丽、壮观“五步”“十步”,写出楼阁之密;廊腰飞檐,指出宫室之美廊腰缦回突出曲线美;钩心斗角突出结构美“盘盘焉、囷囷焉”,是概括各式各样楼阁的形状,像蜂房那样邃密,如漩涡那样纡回“矗不知其几千万落”,掷笔长叹,言非笔墨所能尽言 第四层本段最后部分 从行文上看,这部分带过渡性质,从建筑写到宫殿中人物的活动,“歌台暖响”等四句既写宫中歌舞之盛,也写出这欢歌狂舞背后隐藏着宫人的无限悲戚“—日之内,一宫之 间,而气候不齐”,重在写人之感受,亲疏各别,冷暖不均 6.小结“赋”的特点 刘勰在《文心雕龙》中说赋的特点是“铺采摘文,体物写志”作者围绕一个事物,就某一客观对象反复描写,多方渲染,极尽铺陈之能事,以达曲传其义,情尽意足之效果本文的第三段就体现了上述特点 7.学生反复读,尝试背这段内容 三布置作业 背诵第一段,预习下几段。