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文本内容:
五年级语文上学期期末复习计划与五年级语文下册学科教学计划汇编五年级语文上学期期末复习计划
一、复习内容本册八个单元28篇课文,其中精读课文14篇,略读课文14篇,随课生字词,7次习作训练和7个回顾?拓展,及语文小知识
二、复__目标
1、能正确认读课后《生字表
(一)》中的200个生字,会写《生字表
(二)》中的150个生字
2、初步了解汉字谐音的特点、汉字___和演变,增进热爱祖国语言文字的情感
3、会使用字典、词典,有一定的__识字能力复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语,能大致理解词语的意思,部分词语还能在书面语言表达中运用
5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词,品味课文中关键词语在表情达意方面的作用
6、复习掌握句子的一些基本知识,能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换
7、能__上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子
8、复习正确使用常用的标点符号,学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法
9、熟读28篇课文,特别是14篇精读课文,理解内容,懂得课文所说明的道理,体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点
10、能正确、流利地朗读课文,背诵指定的课文或课文片段
16、阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法
12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容,巩固语言积累,__祖国文化的博大精深
13、复习整理本学期的课外阅读的收获,背诵课标要求背诵的优秀诗文注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言
14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章所表达的思想情感
15、学写简单的读书笔记,学写内容梗概
16、复习写实的文章和写想象的文章,复习修改习作
17、能初步了解查找资料、运用资料的方法,能策划简单的社会活动,学写活动计划
四、复习重点、难点本复习计划,针对不同层次学生,确定了不同的重点难点优生、中等生重点在基本掌握识字写字等基本知识的基础上,重点进行阅读和作文训练(采取小组合作,在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行,早达到早进行)难点在阅读、作文训练中,贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求,提高阅读能力后进生重点以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写,(要求每次听写或默写成绩都在合格以上),在此基础上,再进行阅读、作文的训练,早达到早进行难点阅读中以对句段篇的理解,及学习训练点的巩固为重点,巩固所学知识,提高分析、解题的应变能力,最终提高阅读能力
五、复习方法
一、分类性复习分为听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部
1、听写训练、基本知识穿插在每节课中__温习
2、积聚运用总结出题型重在平常的操练
3、阅读局部的分类要领许多,可以从文章的内容来分,也可以从文章的表达格式上分作文的分类可能多,可以从写人、记事、写景和应用文来分,也可以遵命题的式样来分
二、在__总复习的经过中,注意以下两点
1、突出重点我们要额外注意差生,多帮助他们一点,从而进步合格率从整个学习内容来看,阅读和作文是重点在阅读的温习中,词、句、段的明白是重点在作文温习中,怎样把话写通畅,把事故的因由、经历、结束写明晰是重点探究性的学习是重点提议自己必要明白的题目,是探究学习的要害
2、讲练连合在整个温习阶段,教授引导、概括以操练为主,在一堂课上学生应该有口头的操练,又有笔头的操练
六、具体要求第一阶段语基部分——全员参加——自主复习
1、依据教材和__内容,对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括
(1)、形近字组词
(2)、多音字组词
(3)、填字组词
(4)、一字组多词
(5)、写出有相反意思的词语等第二阶段阅读部分——练中有导、导中有练
1、要求背诵语段人人过关
2、进行一些小型的突击性的比赛
3、根据实际,学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强、提升的过程重点应放在怎样审题,解题的方法上做每一题时,应帮助学生审清题意根据阅读兴趣出题的方式来完成第三阶段习作部分反复修改由于平时对学生的作文,读中后写,课后抓得紧,及时指导、讲评到位,复习重点应放在反复修改上
1、一事一议(练习写事的,把过程写清楚)
2、一景一描(练习写景的,抓住景物特点)
3、一人一写(练习写人的,要让人活起来)
4、一感一想(练习想象的,想象事实相结合)方法自己读、评、同学评,老师导相结合,达到相互学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而不乏味
七、复习措施
1、以听写的方式检查字词听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语复习单元同步练习中出现的词语听写后做评讲,将易错字、重难点字重点讲解集中讲学习这些字词的方法
2、课堂抽背和默写重点语段相结合
3、课堂练习、课堂评讲教答题方法整理这学期所有的__和练习题
5、指导考试技巧、强调卷面的书写
6、阅读
①课内语段抓重点课文的重点语段,了解文章的中心,进行阅读的训练(注重古诗文的背诵、理解、默写)
②课外语段(要注重能力的培养,训练学生答题方法形成阅读能力)
八、帮助学困生
1、__“一帮一”的学习合作小组一个优等生对应一个学困生
2、每次听写、默写之后,老师单独进行指导
3、利用休息时间进行__及时与家长__,让家长在家配合加强监督、沟通
九、复习时间进度及内容2018年1月2日至15日五年级语文下册学科教学计划
一、学情分析我班现有学生49名男生27人女生22人结合学生的学习表现本班学生对语文学习兴趣不是很高似乎都是在完成任务从完成课外阅读作业时间与学习知识来看我班总体学习基础不够扎实____距离较大同样的作业最快的学生与最慢的学生在完成时间上整整相差近一倍的时间作业慢的学生主要是知识不掌握基础较差者或者不专心喜欢开小差因此可以看出我班的学生总体学习水平一般特别突出的学生不多只有陈曦、曹镆、王子慕、朱怡静、孙晨、高妮、吴承锦等大部分学生处于中等水平
二、课程标准对本册教材要求本学期本科及格率达到98%优秀率达到85%
1、继续培养勤于阅读、乐于课外阅读自主修改习作、利用多种渠道学习语文等习惯
2、继续培养自主预习复习、认真完成作业坚持写日记、爱护图书认真写钢笔字和毛笔字的习惯
3、继续巩固汉语拼音利用汉语拼音识字、学习普通话准确认读220个生字正确默写156个生字能按字的结构把字写端正写匀称、整洁
5、继续练习写钢笔字、毛笔字写的正确、端正、整洁
6、能听懂别人说的一段话和一件事并能转述基本内容能讲述课文所写的故事能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的话
7、能就所听所读的内容用几句意思完整的普通话话回答问题
8、愿意与别人进行口语交际做到语句通顺态度大方有礼貌
9、继续学习正确、流利、有感情的朗读课文能背诵指定的课文能复述课文会分角色朗读课文继续学习默读课文并注意速度
10、能__语言环境和生活实际理解常用词语的意思能凭借语言文字理解课文内容想象课文所描绘的情境知道课文大意
11、继续学习按要求预习课文能借助字典学习生字词初读课文提出疑难问题初步养成预习习惯
12、能阅读适合的少年儿童读物了解主要内容学习浏览根据需要搜集信息
三、教材分析本册教材主要由培养良好的习惯10阅读习作练习组成课本承接前9册习惯篇的内容继续在课本开头安排了有关自助修改作文和通过多种渠道学语文的__作为培养良好的学习习惯系列之十是素质教育中的一项重要内容也是本套教材的一项主要目标本册教材安排阅读课文27篇其种韵文4篇教材大体上围绕一个主题__单元根据课文特点相机安排语言文字的基础训练.第一单元为春光无限安排了《春光染绿我们双脚》《暖流》《只拣儿童多处行》和《早》等课文第二单元为科技之光安排了《梦圆飞天》《火星--地球的孪生兄弟》《神奇的克隆》等课文第三单元为有志竟成安排了《海伦·凯勒》《二泉映月》《郑和远航》和《司马迁发愤写史记》等课文第四单元为世界各地安排了《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》等课文第五单元为亲情依依安排了《爱如茉莉》《月光启蒙》和《我和祖父的园子》等课文第六单元为八一壮歌安排了《七律长征》《___和他的大黑骡子》《大江保卫战》等课文第七单元为人与自然安排了《望月》《灰椋鸟》和《水》等课文语言规范篇幅短小便于学生进行朗读、背诵、复述等训练插图新颖精美富有童趣有助于学生理解课文培养其形象思维能力综合练__有七个每单元后面安排一个综合练习包括字词句练习、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容既相对__又各自形成系列字词句训练方面以语文与生活无恶提通过猜字谜编字谜、积累与运用近义词、独孤氏、学标点、说新词、欣赏歌词、学用日常交往常用词等内容八字词句的训练有机结合起来并从中体会到生活是我们学习语文的大好课堂写好钢笔字方面仍然提供楷体范字让学生描红、抄写一段课文意在训练钢笔字的章法与行款格式读读背背方面分别从诵读与感悟诵读与欣赏诵读与积累这样不同的角度安排了散文诗、成语、名着片段、毛__诗词等以帮助学生增加文化底蕴积累语言材料口语交际方面安排了请你帮个忙畅想未来我来说一说介绍世界名城小小即兴演讲会影视剧评说七嘴八舌话环保等练习以利于训练学生观察、想象、思维、表达等能力学写毛笔字方面每次继续安排两个偏旁及其范字让学生进行毛笔字的书写练习以便于他们从中揣摩、领会汉字的间架结构及其笔画特点
四、具体工作措施
1.在教学中一定要一课一得将课中的知识点进行强化逐一过关另外还要多进行课外的拓展学习进行相关联的引申便于把教学教活
2.教师要加强学生阅读课外书籍的指导通过多读书、读好书、好读书的习惯培养使学生的阅读整体水平得以提升加强学生词、句训练引导学生通过查字典、__上下文等方法理解词语;通过__上下文和生活实际的方法理解推含义深刻的句子并通过背诵、摘抄等形式进行积累
3.努力激发学生多读、要在读中悟情学生以读为主充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文坚持多读少讲
4.充分利用略读课文的安排让学生将所学运用于其中进行自学培养__阅读的能力
5.以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固抓住作业质量不放松
6.在作文训练中习作内容尽量贴近学生生活习作要求力求适度明确少写命题作文不给过多的条条框框让学生易于动笔乐于表达重视培养写作兴趣和自信心引导学生写放胆作文消除写作的畏难情绪在此基础上要求学生把话说明白把句子写通顺把字写工整
五、教研专题及实施步骤小学古典诗词意境教学的有效策略研究研究思路:本课题的研究以课堂教学为主阵地增设校本课程《古风词韵润童心》以诵读经典诗歌为载体编写经典诵读教材并辅以学校营造的有浓厚人文气氛的校园环境对学生施以人文知识和人文精神的熏陶通过对古典诗歌意境教学有效策略的探究寻找到培养学生诵读古诗文能力的有效途径在丰富多彩的教学活动中引领学生在经典文化的长河中徜徉积淀学生的文化素养丰富学生的语言功底研究过程:第一阶段:准备、实施20**年6月--20**年10月
1.当前小学生阅读古典诗歌的现状调查并撰写调查报告
2.查阅、收集、整理相关的文献资料制定课题方案和第一阶段活动计划第二阶段:研究深入20**年10月--20**年2月
1.开展实验班的课堂教学策略实施行动分班级做好教学案例整理以及定期的学生学习效果问卷调查
2.针对实验班教学策略实施情况做阶段性分析、总结及时调整课题研究的实施动态
3.开展古典诗歌学习的系列活动手抄报、诗配画、古诗接龙赛、亲子共读、诗歌创作等
4.整理古典诗歌教学有效策略课堂实录、教学案例、活动案例第三阶段:总结、提炼成果20**年2月--20**年4月
1.小学古典诗歌意境教学有效策略的经验总结专题论文
2.完善小学古典诗歌学习__
3.做好课题研究过程中相关资料的系统整理、归纳撰写研究报告研究方法:
1.文献研究法:__、参照、借鉴省内外同一领域的研究成果及文献资料采用纵向、横向等比较找出新的生长点为课题研究提供理论框架
2.经验总结法:教育经验来自于实践活动努力通过古典诗歌意境教学有效策略的研究、分析归纳把感性认识上升到教育理论的高度从中找出规律性的东西形成较为系统、有借鉴、__价值的研究成果
3.个案分析法法:在教与学的过程中边实践边探索边检验边完善把研究与实践紧密地结合起来边归纳边总结形成有鲜明个性的有效教学个人案例
4.行动研究法:课题研究贯穿于问题发现――设计方案――行动研究――解决问题过程中本课题的研究同时辅于以调查问卷法、数据统计法等方法第PAGE页共NUMPAGES页。