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小学六年级英语下册期末复习教学计划与小学六年级英语教学工作计划汇编小学六年级英语下册期末复习教学计划近段时间已进入期末复习阶段,尤其是现在学生面临毕业,学生大多数都比较浮躁针对这种现状,结合剩余的课时的和复习内容,我制定的复习计划如下
一、面向全体学生,让每一个学生在不同程度、基础知识技能上得到一定的成长具体做法是考虑到六年级课时的紧张状况,可能没有过多的课时来安排到位的复习,首先在第一轮复习中我们同学科的老师__备课,把一到四单元的重点单词,句子分别总结利用大约一周的时间对学生有针对性的进行测试,以使他们对所学的基础知识有更扎实的掌握,同时也使学生尽量克服浮躁的毛病,通过测试发现了自己基础知识的薄弱之处,为后面进一步复习静下心去对待,错的订正并且给组长读背,争取有最大的实效性,让学生真的有所收获其次利用智力__报合订本的专项复习和学生一起对小学阶段所学的语法知识进行系统的复习,如名词变复数的规则,冠词,代词,数词,介词,副词,形容词的用法,引领学生单词请学生自主复习在没有课的这一天,请学生自主复习一个单元,背熟四会单词及句子,第二天抽空进行听写或提问,从四会单词上要求人人过关
二、基于六年级教材的特殊性,在复习过程中对教材进行科学__,使学生更好地掌握知识脉络由老师整理出每课的重点词句包含中英文,便于后进生学习这部分作为重点,要求每个人都必须重点掌握
三、课堂上针对平时教学中遇到的重难点以及考试题型中对学生来说比较棘手的方面进行重点突破
1、词汇和句型结合本册书中出现的最高级、描述天气、谈论近期计划和将来的理想、过去时等相关主题和语法,练一练词汇和句型在复习过程中,有必要帮助学生找一找关于这些话题和语法的常用单词和句子,利于记忆
2、问答句配对结合每课的重点词句和话题__展开,课堂上进行提问
3、基于上述
2、3这两点的综合,让学生通过做一做卷子,具体了解题目在写中发现自己的问题,从而进行改善
4.写作练习考试中必然会有让学生写单词和句子以及小作文的题目,因此针对全册的话题,进行有效的书写练习四.紧扣课本,基础知识再次进行全面复习,使学生静下心把所学的课本知识能够在考试中灵活运用,并在生活中活学活用英语,尤其是彦语在生活中的应用,让学生多加复习巩固总之针对复习计划的实施,在课堂教学中还要灵活处理,争取短时间真实效!小学六年级英语教学工作计划新学期,新气象,新的开始,为使本学期工作顺利进行,现制定如下工作计划
一、学生分析六年级学生有其自身生长与发育的规律,在学习方面也是一样,这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识鉴于学生在身心发展方面的特殊性,应注重课堂学习的趣味性与实效性通过感性认识,引导学生善于探求知识的天性,使学生在活动中学习,在学习中活动,变要学为乐学,调动学生学习的积极性,保持他们对英语学习的浓厚兴趣
二、教学目标分析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的__、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠定良好的基础学习文化的同时,也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统,真正实现跨文化交际
1.能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇能听、说、认读16个单词
3.能完成1个手工制作
4.能听懂、会唱8首歌曲
5.能听懂、会吟唱8首歌谣
6.能完成6个自我评价活动
7.能理解6个幽默小故事
8.能了解6项简单的中西方文化知识
三、总体教学目标
1、坚持快乐英语教学法,调动学生学习英语的积极性
2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的__、语调
3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识,感悟语言功能
4、在训练学生听说能力的同时,加强读写训练
5、结合学生实际适当讲解语法知识做一些练习题和__做好小学升中学的准备工作.
四、教学措施
1、加强词汇教学包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法
2、基本的语法教学一定要与语境相结合进行语法操练时,要坚持四位一体,即话题、语境、结构、功能相结合抓住话题,__语境,确定语法结构,明确语__能要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重__教法课堂上一定要有生动活泼的教学活动,使学生在语境中轻松学英语
3、加强交际用语教学用英语进行交际是英语教学的根本目标在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力
4、进一步培养阅读能力阅读能力的培养是英语教学的又一重点阅读能力的培养在于平时教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案
5、大力加强对新课程、新标准的学习和研究让学生的英语课程学习,既是通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、__思维能力、发展个性和提高人文素养的过程第PAGE页共NUMPAGES页。