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文本内容:
初中英语教师学期工作计划范本与初中英语教师工作计划汇编初中英语教师学期工作计划范本
一、教学目标a.语言知识b.语言技能c.情感态度d.学习策略e.文化意识一学生情况分析
1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视,学得很好,基本上可以很快进入初一的英语学习,但有的学生或学校不重视,学得很不好,特别是在农村学校,还有几个甚至完全没有学过因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度
2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯可能不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习,所以学习方法都还有待改善总之,既要避免优秀生不够学的现象,又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去,激发他们的兴趣和信心,赶上中上的水平学生在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣,教给学生适当的学习的方法,从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程,这是新课标和新目标英语的要求二.教材分析本套初一教材共分十五个单元,每单元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分sectiona:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练___对话;2a2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务gram__rfocus呈现语__能重点;3a-4b提供多种课堂活动sectionb:1a此会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通
二、教学内容
1.总体上这学期一共要完成三个预备单元因为是七年级上期,所以前面有三个预备单元和十二个正式单元
2.知识方面词汇434个短语34组句型
1.whatquestions
2.yesornoquestionsandshortanswer—s
3.howdoyouspellit
4.wherequestions
5.let’s..
6.affir__tiveandnegativestatement
7.howmuchquestions
8.whenquestions
9.howoldareyou
10.whatkindofmoviesdoyoulike
11.whattimeisit
12.whyquestions
13.whoquestions语法项目
1.presenttensetobeandtolike
2.demonstratives:thisthatthesethose
3.possessiveadjectives:myyourehisher
4.subjectpronouns:iheshethey
5.pluralnouns
6.prepositions:oninunder
7.adjectivesofquality
8.modalverbcan
9.adverbsoffrequency__48个音素,其中20个元音,28个辅音见goforit教材第90页功能话题
1.meetingfriends
2.thingsaroundyou
3.colors
4.__kingnewfriends
5.thingsintheclassroom
6.thefamily
7.thingsaroundthehouse
8.spendingtimewithfriends
9.food
10.shopping
11.dates
12.movies
13.joiningaclub
14.dailyroutines
15.schoolssubjects
3.技能技能包括听说读写,这四个方面的内容听的方面教材上的听力材料和一些教师适当的增加或改版的听力材料说的方面围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进行说读的方面树上的单词,短语,对话,文章和一些教师和学生之间的互动的语言材料写的方面首先从围绕教材提供的单词,短语,对话,话题展开,然后逐步的以文章中心出发,发表学生的个人看法或观点,这样学生就从教师的完全控制,半控制,走向非控制,有利于教学和学生自己的思维发展
4.综合能力在教师的指导下,学生从刚开始简单的音素,字母,单词,短语,句子,文章,最终走向学生自己能用英语思维,用英语解决实际生活中的问题即学生用自己所学知识在现实生活中能做一些事情,由课堂走向生活
三、教学模式采用学生主体,教师主导,任务中心,活动载体的任务型语言教学的套路
四、教学管理措施初一年级是英语学习的基础阶段也是最为关键时期基础打不好,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学,以后的英语学习所以做好初一英语的教学工作至关重要对此我制定了以下措施一注重发音教学,加强__教学的趣味性利用直观教具和教学辅助媒体,激发爱好,增加容量,整体优化课堂教学二以旧引新,重视中小学英语知识之间__三在导入新课中教学词汇为了巩固,每日进行单词竞赛,值日报告,学唱英文歌曲等四重视后进生的培养多与差生沟通,帮助他们克服自卑,增强信心,利用课余时间__其学习五教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”关心差生,对其循循善诱,耐心教育六团结协作,共同进步教师之间互相学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作七课堂纪律像学生在课堂上讲话,睡觉等,我会采取作为朋友的方式的提醒,在必要时会给予适当的批评八作业处理会根据学生自身的情况,给于适当的惩奖,对于做的好的学生会当全班面给予口头表扬;给于做的不好的学生,前三次会当全班面进行侧面的提醒,不直接进行点名;对于不做的学生,会单独问他没有做作业是不是有其他原因,一切以朋友的角度进行处理九考试整个学期一共要做4到5个测试,是以几个单元为单元,在每次考试后,都会进行分析,当然是要根据学生的考试情况做分析,比如,很多同学错的是那些知识点,从学生实际掌握的角度出发,进行分析,讲解十沟通要每个月的与家长和学生进行沟通,也要让家长和学生之间进行定时的沟通与家长之间可以采用__沟通,家访,以及家长到学校于学生之间可以采用单独谈话,在作业批改的后面写上一些话初中英语教师工作计划
一、教学目标A.语言知识B.语言技能C.情感态度D.学习策略E.文化意识一学生情况分析
1.学习水平不均有的学生对小学英语比较重视,学得很好,基本上可以很快进入初一的英语学习,但有的学生或学校不重视,学得很不好,特别是在农村学校,还有几个甚至完全没有学过因此,整个班级的英语水平很不平衡,给日常教学带来诸多的不便,提高了难度
2.学习习惯不好学生刚刚从小学进入初中,处于一个衔接的阶段,学习任务加重,学习的习惯可能不是很好,没有形成一定的适合自己的方法,或者以前的学习方法不再适合初中繁复的学习,所以学习方法都还有待改善总之,既要避免优秀生不够学的现象,又要努力把目前英语有欠缺的学生拉上去,激发他们的兴趣和信心,赶上中上的水平学生在今后的教学中应该注重培养、激发兴趣,教给学生适当的学习的方法,从学生的学习兴趣、学习能力、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言的学习过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成学生自主学习能力的过程,这是新课标和新目标英语的要求二.教材分析本套初一教材共分十五个单元,每单元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分SectionA:1a呈现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b呈现任务型听力练习;1c结对练___对话;2a2b是多种听力练习;2c呈现不同的任务Gram__rFocus呈现语__能重点;3a-4b提供多种课堂活动SectionB:1a此会扩展;1b新旧知识综合运用,同时在原有基础上有所扩展;2a2b为听力练习;3a-3c提供各类练习形式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习4a为创造性活用所学知识提供各类课堂活动Selfcheck:使学生对自己的英语水平有明确的认识自我评价,包括词汇知识的评价,语言应用能力的评价和幽默卡通
二、教学内容
1.总体上这学期一共要完成三个预备单元因为是七年级上期,所以前面有三个预备单元和十二个正式单元
2.知识方面词汇434个短语34组句型
1.Whatquestions
2.Yesornoquestionsandshortanswer—s
3.Howdoyouspellit
4.Wherequestions
5.Let’s..
6.Affir__tiveandnegativestatement
7.Howmuchquestions
8.Whenquestions
9.Howoldareyou
10.Whatkindofmoviesdoyoulike
11.Whattimeisit
12.Whyquestions
13.Whoquestions语法项目
1.presenttensetobeandtolike
2.demonstratives:thisthatthesethose
3.possessiveadjectives:myyourehisher
4.subjectpronouns:Iheshethey
5.pluralnouns
6.prepositions:oninunder
7.adjectivesofquality
8.modalverbcan
9.adverbsoffrequency__48个音素,其中20个元音,28个辅音见GOFORIT教材第90页功能话题
1.meetingfriends
2.thingsaroundyou
3.colors
4.__kingnewfriends
5.thingsintheclassroom
6.thefamily
7.thingsaroundthehouse
8.spendingtimewithfriends
9.food
10.shopping
11.dates
12.movies
13.joiningaclub
14.dailyroutines
15.schoolssubjects
3.技能技能包括听说读写,这四个方面的内容听的方面教材上的听力材料和一些教师适当的增加或改版的听力材料说的方面围绕教材上的三个预备单元和十二个正式单元的话题和内容来进行说读的方面树上的单词,短语,对话,文章和一些教师和学生之间的互动的语言材料写的方面首先从围绕教材提供的单词,短语,对话,话题展开,然后逐步的以文章中心出发,发表学生的个人看法或观点,这样学生就从教师的完全控制,半控制,走向非控制,有利于教学和学生自己的思维发展
4.综合能力在教师的指导下,学生从刚开始简单的音素,字母,单词,短语,句子,文章,最终走向学生自己能用英语思维,用英语解决实际生活中的问题即学生用自己所学知识在现实生活中能做一些事情,由课堂走向生活
三、教学模式采用学生主体,教师主导,任务中心,活动载体的任务型语言教学的套路
四、教学管理措施初一年级是英语学习的基础阶段也是最为关键时期基础打不好,直接影响学生整个初中阶段,乃至高中、大学,以后的英语学习所以做好初一英语的教学工作至关重要对此我制定了以下措施一注重发音教学,加强__教学的趣味性利用直观教具和教学辅助媒体,激发爱好,增加容量,整体优化课堂教学二以旧引新,重视中小学英语知识之间__三在导入新课中教学词汇为了巩固,每日进行单词竞赛,值日报告,学唱英文歌曲等四重视后进生的培养多与差生沟通,帮助他们克服自卑,增强信心,利用课余时间__其学习五教学上和生活中注意因材施教,做到“一视同仁”关心差生,对其循循善诱,耐心教育六团结协作,共同进步教师之间互相学习,勤学好问,做好初一年级的教学工作七课堂纪律像学生在课堂上讲话,睡觉等,我会采取作为朋友的方式的提醒,在必要时会给予适当的批评八作业处理会根据学生自身的情况,给于适当的惩奖,对于做的好的学生会当全班面给予口头表扬;给于做的不好的学生,前三次会当全班面进行侧面的提醒,不直接进行点名;对于不做的学生,会单独问他没有做作业是不是有其他原因,一切以朋友的角度进行处理九考试整个学期一共要做4到5个测试,是以几个单元为单元,在每次考试后,都会进行分析,当然是要根据学生的考试情况做分析,比如,很多同学错的是那些知识点,从学生实际掌握的角度出发,进行分析,讲解十沟通要每个月的与家长和学生进行沟通,也要让家长和学生之间进行定时的沟通与家长之间可以采用__沟通,家访,以及家长到学校于学生之间可以采用单独谈话,在作业批改的后面写上一些话
五、七年级上学期教学进度安排总共102课时授课70课时复习18课时测试8课时机动6课时课程安排第一周-第三周开学初模拟考及教学准备工作Unit1-Unit2阶段性检测第四周—第五周Unit3-Unit4阶段性检测第六周—第七周Unit5-Unit6阶段性检测第八周-第九周ReviewUnit1-Unit6期中复习阶段第十周Mid-examofUnit1-Unit6迎接期中考试第十一周Unit7-Unit8阶段性检测第十二周—第十三周Unit9-unit10阶段性检测第十四周—第十五周Unit11-Unit12阶段性检测第十六周—第__周ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试第PAGE页共NUMPAGES页。