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小学教师个人工作计划优秀范文与小学教师个人工作计划范文汇编小学教师个人工作计划优秀范文;
一、自我分析:虽然从教多年,但是随着教改的不断更新,我仍觉教学经验很匮乏,尤其是在钻研教材方面,智能公式在别人的程式下__,没有更多的创新,解读能力差平时的工作更是,缺少课题研究的意识,缺少与人的交流,和发表见解的勇气在学习上更是对自己有所放松,以工作代替了学习,导致自己迷失了发展方向由于缺乏学习,造成工作中缺乏思考学习上的欠缺,也造成了理论功底不扎实,缺乏理论积淀以上种种均有待于进一步提高
二、学生情况分析:我所担任的六年级2学生,原有的语文基础参差不齐,高低不一从总体上看,语文水平不平衡,尤其是部分学生阅读和写作能力比较差,大部分学生学习不认真,对语文学习的兴趣比较淡也有不少学生的学习习惯较差,语文自主学习能力较差,思维不够灵活主要表现在学习态度不够端正,上课听讲不够专心,要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措,所以应付了事,作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强,但课外阅读习惯差,知识面狭窄;知识运用不够灵活,理解、感悟比较肤浅,语言表达能力弱,不太善于表达自己的思想;特别是学生的__阅读能力及写作能力差,作文篇幅短,内容空,读起来干瘪无味;朗读能力有所提高,有一半左右学生有较强的朗读兴趣,因此新学期中,要一面加强双基训练,一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物,亲身体验,有所__,有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神,整体提高全体学生的语文素养
三、发展目标和相应措施a.朱熹有一首诗说的好,半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊问渠哪得清如许为有源头活水来这首诗道出了一个朴素的道理,那就是只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以适应社会的需要本着多学习、多实践、多反思、多总结的原则,特做计划如下
1、有意识、有计划地阅读一些名篇佳作不断学习新课程标准,领会课改精神,并付诸实践,不断更新知识,了解孩子的发展规律,与时俱进注意把握同组各部分内容的内在__,创造性地使用教材并且注意结合教学实际情况,使理论和实践融合为一体
2、认真备课,上好每一堂课,把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中.上课前,认真钻研教材内容,广泛参阅教学资料和最新的教研成果,并与备课组的其他老师共同商讨,精心设计好每一堂课的教案授课过程中,依照设计好的教案,灵活多样地采取各种教学方法,在课堂上营造一种轻松的教学氛围,从而提高学生的学习兴趣,增强课堂教学效果始终以学生为学习主体,引导学生改变学习方式,变为自主、合作、探究式学习,以提高学习效率
3、养成及时反思和勤于积累的习惯认真撰写教学札记,写好教学反思不断完善自我在实践中不断思考,提高课堂教学质量
3、认真参加每一次教研活动,认真思考并虚心向同行学习,向__学习,不断提高教育能力包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力等
4、在班级管理方面多下功夫,经常到班,及时处理好班内的事务,__好每一次班级活动
5、提高教科研能力认真参加各种学习、培训通过一些现代教育手段,认真观摩名家的示范课,认真学习,并付诸实践,不断提高自己的专业技能b.我认为毕业班的语文教学工作的主体是学生,教师是主导如果我们的学生没有意识到自己将毕业,他们不主动学习,老是处在被动的位置,今后的学习更艰难,更谈不上取得优异的成绩我们即使付出再多只能是白费力气因此,我的观点是情感链接,启迪智慧教学工作面临的是一群适逢青春期的少年儿童,要想真正提高教学质量,老师们首先应思考如何建立友好融洽的师生情感,充分调动学生的学习积极性,发挥他们的智慧潜能我在这一年的教学工作中将从以下几个方面着手一习惯、基础知识
1.培养学生的学习习惯书写整洁、书写速度、主动预习、复习等
2.扎实进行语言训练,仍应继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参与训练,保证学生的基础知识扎实牢固
4.认真、及时地批改学生的作业做到心中有数课后,注意有针对性地对学生进行____和个别__,帮助学生及时复习好所学的新知识做好培优辅差工作在不断抓好基础的同时,把提高阅读和习作能力作为本年度的重点工作二阅读能力的培养进行定时课外阅读训练每周一次坚持定时课外阅读训练,预计本期进行十六次,练习内容由教师收集训练资料写人的短文、写事的短文、写景的短文、说明文、散文,每次学生训练后及时讲评,并辅以同类型的短文进行巩固训练1运用迁移规律,课内指导课外读,把课内外阅读有机地结合起来学生阅读的习惯和能力的培养首先来自于教师课堂教学,阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导课文教学中,语文教师要重视单元导读,导读提出的阅读方法让学生在课文阅读教学中领悟掌握教师在课堂教学中也应适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段这些文段或信息要求既是学生想知道的社会内容、热点问题,又是文字优美,在语文活动课或适合的时间指导学生阅读,从而满足学生阅读欲望激发学生积极阅读报刊书籍的积极性,积累自己的资料信息阅读习惯和能力的形成不能仅靠课堂上少数的课文阅读获得较大的提高,而要通过大量的课外阅读,运用课内学到的阅读方法得到提高教师指导学生运用迁移规律,把课内所掌握的阅读方法运用到课外阅读中去教师在日常教学中就要根据课本里学习的内容向学生推荐相关的经典文学作品,引导学生沟通课内、课外知识的内在__通过广泛的阅读,阅读习惯和能力就会因量的迅速增加而产生质的变化,学生能力得到提高,思想得到升华2教会学生选择课外阅读读物的方法,让学生自由选择阅读教师指导学生选择课外读物是十分必要的因此教师也应指导学生把课外读物分为当读、当看、熟读几类,有选择进行阅读第一是与课内教学密切相关配合的书,教材有选文的原著课文__或课文人物的传记作品是当读之书如读了《火烧赤壁》,指导读《三国演义》第二是经典作品,名家短篇佳作、童话寓言、科普读物是当看之书,如《安徒生童话》《十万个___》等第三是属于字典、辞典的书,这是读书工具,要让学生熟悉它们,并善于运用教师在指导学生选择课外读物时,要确立阅读的内容和题材应广泛多样、活泼有趣的指导思想学生阅读的面宜广不但阅读的内容要广,阅读的题材、风格也要广正如鲁迅在《给颜黎民的信》里说的那样读书必须如蜜蜂一样采过许多花这才能酿出蜜来倘若叮在一处所得就非常有限,枯燥了3指导精读、略读、快速阅读结合,提高课外阅读效益教师要让学生掌握科学的阅读方法,提高课外阅读的效益当学生有了一定的阅读量,阅读能力渐渐有所提高后,接着引导他们把略读和精读结合起来略读翻阅报刊可采用版面、读标题、读导语、读摘要的方法,迅速了解作品的大意,获取自己所需要的材料和信息精读对一些名著、佳作和自己喜欢的需要的文章和书刊,则采用仔细地研究,及时地写出自己的心得体会教师逐步培养学生快速阅读的本领,能够用尽可能少的时间来阅读尽可能多的资料吸收尽可能多的信息,训练学生阅读的速度扩大学生的阅读面使学生读得更多,读得更快已势在必行要使课外阅读既有效益,又有深度,教师还要指导学生在阅读佳作、名著前,先阅读序言,了解作品梗概阅读后,多查阅有关的书评,帮助学生多方面、多角度把握作品,深化认识4强化自主阅读意识,培养良好的阅读习惯
1、教会学生做文摘卡片
2、创造口头交流信息机会,进一步加强指导怎样选择、积累有益信息,让他们在交流中获取更多信息
3、鼓励学生多读书勤动笔既可以在书上做眉批,划线打重点号,也可以边读边思考,阅读后用读后感的形式对文章的内容发表自己的体会、见解督促他们做到勤动笔多看书,及时写出自己的__,促进理解消化,提高表达能力.
4、在学生认真写读书心得的基础上,定期利用语文课进行交流,做到以读促说,以读促写,提高学生的写作能力学生在课外阅读中,开阔了视野,增长了知识,同时也领悟到阅读和写作的方法三怎样有效地提高学生的写作能力写作训练分为大作文和小练笔大作文每两周一次,写作内容包含本期教材要求的作文和主要的作文类型写人,记事,写景,写物,看图作文等;小练笔结合课文中的片段进行仿写、续写或扩写我们作文能力相对较低但在平时的考试中,作文一般占有30分,是重中之重,而且对今后的工作、生活大有好处但怎样有效地提高学生的写作能力呢我认为可以有如下对策
1、提高兴趣,鼓励写作兴趣是最好的老师学生只有对写作有了兴趣,才能写好习作因此,要让学生写他自己喜欢写的东西在六年级新教材第一单元中的习作就有三个材料,学生可以根据自己的实际,选择自己喜欢的去写其他单元同样都是多选材,而且往往与口语交际连在一起,有利于学生有话可说,有字可写
2、多写周记,记录生活我清楚,写日记是大多数老师选择的能提高学生作文能力较好的方法之一我也这样认为,但根据我校我班的实际,我认为写日记不太符合实际学生每天要学习新知识,要完成各科作业和练习,每天要用大量的时间去学习,还要挤出时间来写日记,不太现实致使写了,绝大多数会流于应付我认为写周记比较合情合理些可要求学生星期
六、星期天回家,好好想一想这个星期的事,再选择一个最有意义的写下来再给学生留人性化的评语,与学生进行心灵上的交流
3、多读范文,活用变通平时,我们除了教给学生必须的写作方法外,还应鼓励学生多读各类型的范文,并善于学习、活用、变通,适当地将原范文的词、句、段、表达方法、过渡衔接等,懂得能用则用,该删则删,抓一主线,多篇融合,巧妙地将他人的东西灵活地嫁接、组合、整理成自己的东西谢谢!完!小学教师个人工作计划范文本学期,我决心通过不断地加强学习与实践,在努力提高自身素质的同时,为我校教学工作贡献自己的力量以下是我的个人计划
一、加强学习,提高认识我们每一个人,无论从事什么职业,都要有良好的职业道德《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺它对我们的一言一行提出了规范性的要求以前我缺乏对《规范》的学习只知道埋头工作我总是希望把工作做得尽善尽美但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远因而会急于求成出现一些过激的语言或行为虽然我的动机是良好的殊不知在不知不觉中却违反了师德因此,我首先要加强学习,认真领会《规范》中的各项内容,让《规范》的要求深入我心,只有这样,才能保证自己在今后的工作中不偏离方向,不出现违反师德的行为
二、以身立教,为人师表师德中既有教师本人的品德,又有作为教师的职业道德教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生因此,教师必须“美其德,慎其行”,不能出现一点疏漏凡是要求学生做到的事情,自己必须做到虽然我的孩子很小,家庭负担很重,但我决不因为个人原因影响工作,哪里有学生,哪里就有我要求学生每天40到校,我坚持每天必到,无论有多大的困难也要自己克服在工作中,时刻注意自己的形象,穿戴整洁、朴素、大方,举止文雅,带头遵守学校的各项规章制度,积极参加各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学习榜样,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象
三、加强修养,提高素质马卡连柯曾说过“学生可以原谅老师的严肃、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原谅他们的不学无术”作为一名教师,肩负着教书育人的双重任务,要想出色地完成任务,不仅要具备精深的专业知识,还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域,用丰富的知识武装自己的头脑随着时代的前进,学生对教师的要求越来越高,加之新课程__地推行,也开始呼唤新时代的新型教师因此,为了能够更好地完成本职工作,无愧于学生、家长及社会的期望,无愧于人民教师的光荣称号,今后,我要继续加强学习,在条件允许的情况下,继续深造,努力提高自己的专业知识和专业素养,尽快提高教学水平;同时,深入学习《教育学》、《心理学》,了解学生的年龄和心理特征,为顺利开展班主任工作奠定基础另外,在搞好教育教学工作的同时,还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好,不断陶冶自己的情操,做一名高素质的人民教师
四、关爱学生,无私奉献教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生,献给教育事业本学期,我继续担任一年级教学工作虽然这对于我来说负担比较重,在工作中,要注意转变观念,端正思想,摒弃传统的师道尊严的影响,把学生视为平等的教育对象,而不是凌驾于学生之上,惟我独尊,任意发号施令,要逐渐树立正确的人才观、师生观,尊重学生的人格,建立平等、和谐的师生关系在今后的教育和教学工作中,我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则,不偏袒好学生,更不歧视差学生,要爱得有方,严得有度,特别是对后进生,决不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要善于发现学生身上的闪光点,并为他们创造展示自我的机会,帮助学生树立信心,矫正不良的行为习惯在工作中要有“四心“,即爱心、耐心、信心、恒心,以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚,坚持不懈的做好本职工作,不惜时间,不计报酬做好对学生的家访工作,尤其是对后进生要逐一进行家访,加强与学生家长的沟通,帮助父母重新认识自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,变革教育方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为协作教育总之,我会从自我做起,维护人民教师的良好形象,本着教育一个学生,挽救一个家庭,稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则,严肃认真、全心全意地做好本职工作,以良好的师德回报社会第PAGE页共NUMPAGES页。