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六年级美术上学期教学计划与六年级美术教学计划汇编六年级美术上学期教学计划
一、教材简析浙江美术出版社第十一册试验___打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系本教材的编写注重学生审美__和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以“接近社会,贴近学生,学以致用”为原则,选择符合6年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共有17课,分为8个隐性单元,内容覆盖造型、表现、设计、应用、欣赏、评速、综合、探索4个学习领域,其中造型、表现、设计、应用占有较大比重,欣赏、评速除了艺术瑰宝单元的内容外,其余大多随堂教学,分配在各课之中本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的,但是也有并列的内容,因此教师在安排教学时,课序可根据季节、学校及学生的实际情况而做一定的调整课时数是可以在教学时根据学生的实际水平和教学条件做适当的调整
二、学期教学了解了本册教材教学内容安排的总体思路,接下来最要紧的就是如何教学那么,如何以新课程理念指导本册教学?
1、注重审美能力的培养在教学中,应创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想像,进行比较例如在上《徐悲鸿与奔马》时,先让学生欣赏自然界中的马、东汉的铜奔马,然后欣赏徐悲鸿的奔马并进行比较,教师不要急于用简单的讲解代替学生对人物动态及表现手法的感悟和认识,而应当让学生对作品中的人物动态进行比较、讨论,从而引导他们__动态的美,了解中国画的不同表现形式及其美感,并让他们多谈谈自己的__,努力提高审美情趣
2、重视创新精神和实践能力的培养学生创新思维苗子一定是在让其不断地探索和实践中成长和发展起来的因此,激发学生的创新精神和培养学生的实践能力十紧密__的那么,应该如何做呢?首先要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创造的欲望例如《做做陶艺》,应抓住不同的陶艺造型方法,让学生开动脑筋,大胆想象出与众不同的造型来,课让学生讲讲自己的思路,以比便互相启发,激活创造思维然后,让学生通过互相比较,采用类比、求异、想象等方式,引导学生创造
3、创设文化情景,涵养人文课程指出美术学习不仅仅始一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习美术学科具有只是面广、综合面强的特点,它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系因此,它是素质教育中不可缺少的有机组成部分,对于人的整体素质培养具有其他学科所不能替代的作用把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面,可以使学生较为全面地了解美术与人类、美术与生活、美术与情感、美术与__、美术与历史等方面的__,从而更好地学习美术以前,由于过分强调美术的知识和技能的学习,忽略了美术文化的滋润,影响了学生学习美术的积极性因此,降低美术的知识和技能的难度今天,注重美术文化的学习,提高学生的审美能力、鉴赏能力和创造能力,涵养人文精神,是新世纪美术教育的一大特点那么,如何在教学中突出美术文化的学习呢?首先应重视在美术教学中创设的文化情景例如上《中国扇子》一课,在教学时用扇子的样式等让学生__传统戏曲的悠久历史和文化积淀,同时还让学生知道了不同脸谱的造型和寓意又如《戏曲人物》让学生学习造型表现的同时,也了解戏曲人物在我国民间美术中的地位和意义确立学生的主体地位本次课改的重点就是促进学生学习方式的变革,即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式在这些学习方式中,培养学生凭借自己主动建构知识与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,达到自身进一步发展的目的,例如《街市新貌》中设问“街市和人们的日常生活有什么关系?”应让学生通过观察__或生活中的场景,分析归纳出安全标识的应用一定要避免老师直接讲解教师要尊重与爱护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的尊重,不要用统一的规定去束缚学生的手脚,蹙额生作业应是个性的体现,要以丰富性、多样性的要求去迎和学生的需要,如果学生完成的作业各不相同,则应该充分肯定例如水墨人物中绝不要让学生按教师的要求照样子创作一样的作品,而应让学生找寻各自喜欢或适合的材料,最后完成的作品主题也可以千变万化当然,强调学生在学习过程中的主体地位,并非让学生放任自流,我们的教师千万不要把自己的体验作为“标准答案”强加给学生,而应该作为活动的__者、参与者、引导者,在活动中教师与学生是平等的
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习随着人类社会的发展,人们社会生活中需要用美术以及美术与其他学科相交融的方法来决绝各种问题的机会将越来越多,这就使得当今美术课应十分注意以美术为主体并联合其他学科学习,引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性,了解各学科的共通之处,理解美术对生活的独__献,使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能力在教学中应发掘综合性内容,例如在《生活与科幻》中,方除了要求学生讨论奇妙的科技让我们的现代生活有了什么变化?生活中哪些方面还需要大胆的科学创想,还可以紧密结合校园生活,社会生活看展设计主题展开讨论,也可以结合其他学科,开展美术活动探究性学习是美术学习的一种好方式教师应鼓励学生对问题多思考,自己找出决绝问题的答案如小小果壳箱教学中可向学生提问“小小果壳箱设计起什么作用?”让学生能通过想一想、画一画,自己找出第二条思路、第三条思路,从而掌握设计方法,提高设计兴趣
6、重视学生的自评与互评传统美术课堂评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生发展为本”的思想,核心是促进学生的发展要通过突出评价的过程和个性的差异性等,建立发展性的评价体系评价标准应改变“像不像”等“技能性”的单一化评价标准,体现美术的多样化、个性化、创造化等基本特征在评价中除了要完善教师对学生学习评价观念与方法,也要让学生学会自评、互评,这实质上是让学生和自我教育,成为“可持续发展”的学习者例如在《秋之韵》中可以让学生说说自己作品的巧妙之处,使学生在评价的过程中进一步巩固知识,提高技能,培养审美情趣这样的教学课堂气氛一定更为生动活泼,学生更感兴趣,教学质量将大大提高
7、适当运用多种教学手段新课程指出“教师应以生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游甚至故事、游戏音乐等方式引导学生增强对形象的__能力与想象力,激发学生学习美术的兴趣”例如《街市新貌》可以用多媒体图像让学生观看、分析家乡的风土人情;《金银器》让学生参观访问当地的博物馆或网络博物馆等
8、广泛利用各种课程资源本次课改“给予教师更大的教学空间”,强调激发教师的积极性,努力__当地的课程资源因此,教师在教学中应广泛__、利用各种教学资源,如各种__、光盘、摄影资料;参观美术展、博物馆、博览馆、艺术家工作室;校园环境、社区环境、自然环境等都是__利用的对象另外加强学生之间、学校之间的学生作品的交流
三、学生情况分析六级共有四个班,学生对美术的知识、技能、表现力也存在着差别,但对美具有了较高的欣赏能力随着年龄的增长、生理、身心健康的不断的发展,学生在对美术的要求也有所不同,六年级的学习兴趣远不如
二、三年级,想象力也随之下降,他们更多的追求现实的、真实的东西或喜欢目前流行的“动漫”,对此进行大批量的临摹,在绘画技巧上也显得成熟,线条也十分的流畅,但画风呆板,表现欲下降,已经不具备儿童性的绘画能力!也就是我们所说的缺少童趣,没有想象力我一直追求更符合学生生理,心理上的绘画教育,本届学生是我刚接手的,对他们的美术能力不是很了解,所以应经常性对他们进行课外知识的渗透和学课内容的讲解,不让学生感到美术课无趣,无可学东西,要让他们深深的体会到美术是一门边缘学科这次是学生迈入初中的过渡时期,既要努力响应学生目前的兴趣爱好,又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识,与初中知识进一步接轨,将平时教给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生,使学生从儿童绘画到少年绘画的转型,更重视有欣赏内容和工艺设计和教学(初中教学大多以工艺设计与欣赏为主),即学生的创造能力上的培养,其实就是对儿童想象力的深化,转变为更理论性含量的创造能力
四、优生培养优等生数量约占全班总人数的15%,这些同学学习态度端正,美术学习的兴趣浓厚,接受能力强,具有良好的美术素质,在完成作业及__作品中展现突出,具有很强的可塑性在今后的教学中,在完成教学内容的基础上,让学生多了解一些美术其他门类,开阔学生的视野,拓展知识面具体措施如下
1、作品展示对于课堂上的作品在班级的美术栏展示、校内展示
2、参加各项美术绘画比赛,校、县每年都要开展一些艺术活动,借这些活动培养学生的实践操作和绘画技能
3、给予学生自信,不是每个人都是天才,也不是每个天才都能发挥优秀其实大家都要给予信心和鼓励的
五、改进措施根据这两班的学生情况,采取以下措施
1、师生共同做好课前的准备工作在课前教师可检查学生的材料准备情况,如果出现没带齐(不是故意的),可以给予帮助,或是同学相互帮助这对一节课有质量的完成很重要
2、做好家长的沟通工作因为农村家长总对副科不重视,总认为这对孩子的成长学习没有太大的帮助常常不给学生教材和埋怨的家长也不在少数
3、鼓励学生多参各项实践活动艺术来自与生活,只有参与实践的学生,他才有经验将生活的场景用绘画的形式表现出来学会合作以往学生的作品常常是__完成的,然而我提倡学生合作学习这可以帮助学生学会与他人和谐相处,更重要的是有些内容通过合作,作品更具生动性和活力
5、教师多给予诚恳的赞赏老师在评价优生时,或优或差他们会接受,因为他们常在光环可对于差生的评价就要小心了,多找找优点,对他们帮助会很大
六、课改措施
1、充分备课、精心上课以新课程理念为指导,认真钻研教材,深入了解学生,精心选择教法学法,优化教学设计;上课前要对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化,准备好小黑板、教学用具或仪器等在课堂上要机智灵活,突出重点,精讲少讲,学生多动
2、认真解读数学课程标准,解析并把握小学数学新课程的内容要点,把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素开展专题研究,重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的改变,以及新的课堂教学评价机制
3、积极探索研究实施小学数学新课程的教学__运用现代课程论和现代教育理论指导教学实践,努力探索与小学数学课程__相适应的教学新方式,新方法公开教学,上好实践课,重点探索新课程标准、新教育理念在课堂中的体现积极向有经验的教师学习,吸取好的经验为我所用继续参加“上课、观课、议课、思课”活动,促进教学水平提高,同学科、跨年级互相听课与交流,自觉进行教学反思,相互借鉴学习,取长补短,共同提高六年级美术教学计划
一、教材分析我校采用的教材紧跟义务教育课程标准,贴近儿童的心理,符合儿童的年龄特点,每课的主题都有美术带来的有趣的惊喜六年级美术教材每一课都侧重于“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面教材的可操作性强,贴近生活注重在娱乐中让学生体验学习美术的乐趣并掌握最基本的美术知识
二、学情分析六年级的学生即将升入中学,他们对美术这一学科了解的相对较多,有的学生对美术有着一定的兴趣本学期进一步培养学生认识美术这一学科的特点,了解更多的美术知识,尝试使用不同的工具,运用不同的表现方式,体验形、色的变化与魅力__美术所带来的乐趣
三、教学目标学生以个人或__合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格
四、教学策略与措施
1、注重对学生造型、表现的培养在教学中,让学生初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望
2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解
3、创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习加深对文化和___认识,加深对艺术的社会作用的认识,树立正确的文化价值观,涵养人文精神
4、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感交流和平等关系
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的__与学生生活经验的__;调查了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理培养学生的综合思维和综合探究的能力
6、重视对学生学习方法的研究,引导学生以__、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流
7、教师以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的__能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣
8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学,鼓励学生利用互联网资源,检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野,展示他们的美术作品进行交流包永玲六年级美术教学计划
(二)
一、学生概况本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧材料的综合运用能力较差,有待进一步地提高
二、教学目的、要求
(一)总目标学生以个人或__合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格
(二)各学习领域目标
1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望
2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,__设计制作与其它美术活动的区别
3、欣赏评述学习领域观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的__
4、综合探索学习领域造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图
三、教材分析
(一)教学重点
1、学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用
2、能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感用各种瓶子及其它塑造材料,大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型
(二)教学难点
1、利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品
2、欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点
3、用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望
4、运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计
5、能运用紫沙泥等材料进行立体造型,并用水粉颜料__、装饰
四、教学措施
1、应将学习内容与生活经验紧密__起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独__值
2、多种形式,__学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独__献同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重
3、采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地__学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力
4、教师的评价要体现__性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况
五、课时安排******六年级美术教学计划
(三)
一、学情分析六年级共4个班级,每班约196名学生学生的美术技能基础和理论基础参差不齐,对美术的兴趣也远不如低年级创作形式上缺乏想象力,一般是比较实际的去描绘事物造型和审美能力相对低年级比较强大多数同学都能够积极参与到美术课中来,并且主动表现自己;一班的学生经常是带不齐工具,有些学生连水彩笔都不带,做手工课也有的学生不带材料两个班的学生纪律都较好,一班学生的纪律观念有待提升,整体来看大部分学生学习态度端正,但每班又有个别学生学习态度不够认真,课前准备不充分,上课不守纪律学生总体美术修养一般,两极分化现象严重,大部分学生美术素养居中,部分学生较好,亦有部分学生较差学生具备一定的理性分析能力,对绘画有自己独特的见解,能够对美术现象进行较为理性和深刻的分析,但每个班也存在相当数量的门外汉学生作品缺少童趣,难得想象力,绘画技巧日渐成熟但同时画风呆板,喜欢社会生活中流行的“动漫卡通”与教材中倡导的审美意象差异太大本学期主要对学生加强美术技能、创意思维和审美情趣这三方面的培养并努力调动学生学习美术的兴趣和培养其养成良好的学习习惯
二、教材分析
1.当你打开每册___的首页,映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作这个栏目贯穿整个义务教育阶段在经济全球化的背景下,我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式,尤其是西方文化的挑战,如何正确对待我国传统艺术,如何从小培养学生热爱本国优秀传统艺术的美好情感,是新世纪赋予每一个艺术教育工__的任务我国的传统文化博大精深,内容涉及相当广泛,就美术领域而言,有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等本栏目撷取传统艺术中的精品,同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点,使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象,并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征在教材编写中,选用__的原则是在兼顾内容的前提下,强调作品的视觉冲击力,把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来
2.在内容安排上,本栏目小学阶段以我国工艺美术作品为主,中学阶段以绘画、雕塑、建筑为主小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶瓷等本册选取了中国古代的漆器,有战国的虎座立凤、彩漆豆,西汉的彩绘云龙纹漆案与杯盘,明朝的黑漆描金云龙纹药柜这些漆器不仅灿烂夺目,构思奇巧,而且彩绘与雕刻结合得很协调,突出地反映了我国漆器工艺的精湛技艺用漆涂在各种器物的表面上所制成的日常器具及工艺品、美术品等,一般称为漆器漆器在我国有悠久的历史,新石器时代就已经出现从文献记载和现存实物两方面来看,战国的漆器工艺已经十分成熟,至汉代则达到了高峰汉代以后,漆器工艺持续不断地发展,有许多新的创造,如唐代的螺钿镶嵌,宋、元的雕漆,明、清的描金漆器和脱胎漆器等
三、教学目标
1、不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒才,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣
2、不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒才,通过看看、画画、做做等方法,进行简单组合设计和装饰,体验设计制作活动的乐趣
3、观赏自然和各类美术作品的形与色,能用简短的话语大胆表达自己的__
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示
四、教学策略与措施
1、注重审美能力的培养在教学中,应创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较
2、重视创新精神和实践能力的培养学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的因此,激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密__的
3、创设文化情境,涵养人文精神新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练,而应视为一种文化学习美术学科具有知识面广,综合性强的特点,它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系,因此,它是素质教育中不可缺少的有机组成部分,对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用
4、确立学生的主体地位本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革,即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式在这些学习方式中,培养学生凭借自己主动建构知识与活动,去与他人互动,达到自身进一不发展的目的
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习
6、学生的自评与互评
7、运用多种教学手段8泛利用各种课程资源
五、教学进度
1、第一课《徐悲鸿与奔马》
2、第二课《戏曲人物》
3、第三课《水墨人物》
4、第四课《画家林风眠》
5、第五课《蔬果造型》
6、第六课《秋之韵》
7、第七课《做做陶艺》
8、第八课《中国扇子》
9、第九课《小小果壳箱》
10、第十课《流动的风景线》
11、第十一课《公交站台设计》
12、第使二课《街市新貌》
13、第十三课《生活与科幻》
14、第十四课《窗外的风景》
15、第十五课《新家园》
16、第十六课《金银器》
17、第十七课《中国的文化与自然遗产》第PAGE页共NUMPAGES页。