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文本内容:
六年级语文下册复习计划与六年级语文复习计划汇编六年级语文下册复习计划
一、指导思想:以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据充分利用现有的教材根据学生目前存在的问题作出系统性的复习同时要面向全体学生切实抓好基础知识和基本技能的复习使好、中、差不同层次的学生都得到提高
二、复习内容
1、汉语拼音两课时复习一课时练习要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节要着重复习读拼音写词语和句子读拼音写词语、句子的关键是拼读后要先想出语义然后正确地写出有关的汉字
2、汉字一课时复习两课时练习认识所学的带读字掌握生字读准字音认清字形理解字义并能正确地书写
3、词语积累分散在早读课中或平时复习指导两课时练习两课时要求学生能正确地理解所学词语的意思而且大部分能在口头和书面中正确地运用要能__上下文理解词语的意思的要注意积累词汇部分能灵活运用句子复习两课时练习两课时一个句子能清楚地表达一个完整的意思要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句认识句子中所运用的修辞手法--比喻、拟人、排比、反问等要能恰当地运用比喻把话写得生动一点认识复句要求能用关联词语造句在句子中填上恰当的关联词语要能正确地修改病句病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时要安排修改一段话的练习标点、字、词、句等扩句和缩句扩句是在句子中添加恰当的词语使句子表达的意思更加清楚缩句是把句子中附加成分删去使句子简洁明了在复习的时候要讲清要求和方法能按要求改写句子
5、标点符号两课时复习两课时练习能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号认识分号和破折号有些标点符号还要求说出其作用
6、阅读复习结合练习进行安排五课时能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义;能__上下文和自己的积累推想有关词句的意思;体会__的思想感情初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章能抓住要点了解基本的说明方法既要提示学生弄清__的本意又要尊重学生自己的独特体验背诵主要是上册和下册课本中要求背诵的课文一般是要求背诵课文中重要的部分默写只指课本中规定的内容
7、写作复习结合练笔共六课时能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文
三、复习方式
1、按照课本编排的顺序逐组课文地进行复习采用这样的方法进行复习最重要的是要善于引导学生进行比较明确每单元课文的类型而且要找出每篇课文在表达上的特点
2、读写结合复习就是把有关的课文或课外的文章进行归类让学生进行比较性的阅读找出这类文章在写法上的特点并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来读了有关的文章就让学生写相应的作文
3、分类性复习从大的方面分可以分为:基础知识、阅读、写作等三部分基础知识部分就按上面提到五个方面阅读部分的分类方法很多可以从文章的内容来分也可以从文章的表达方式上分作文的分类也很多可以从写人、记事、写景和应用文来分也可以从命题的形式来分
四、复习原则
1、突出重点从学生的角度看我们要特别注意差生多帮助他们一点从而提高及格率从整个学习内容来看阅读和作文是重点在阅读的复习中词、句、段的理解是重点在作文复习中怎样把话写通顺是重点从学生学习的方式来看探究性的学习是重点提出自己需要了解的问题是探究学习的关键
2、讲练结合在整个复习阶段要以学生自己的复习为主要以练习为主但是老师必须作适当的提示、归纳在一堂课上学生应该有口头的练习又有笔头的练习
五、复习进度第一轮:复习内容:六年级语文教材上册、下册复习要求:掌握生字词多音字、形近字能按要求写出反义词、近义词;体会重点词、句、段的含义;__上下文理解字、词的意思;理解古诗词、文言文的大意体会__的思想感情第二轮:复习内容:字、词、句、标点复习要求:辨析形近字并组词掌握多音字对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;掌握常见句型能进行句式变换;会修改病句;会用常用标点符号复习得难点:能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句第三轮:复习内容:阅读、作文复习要求:把握文章的主要内容体会文章的思想感初步领悟__的表达之情;并能从阅读的内容想开去大胆发表自已的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文内容具体感情真实有一定的条理;能写书信及其他常见的应用文复习重难点:把握文章的主要内容体会思想感情初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文第四轮:复习内容:综合练习复习重难点:综合运用补缺补漏六年级语文复习计划本学期将面临着六年级学生的升学期,为了提高他们的语文水平,我们将紧紧围绕语文知识,语文能力和文化认知三个方面做出努力明确的目标★语文知识我们将会帮助学生__小学里面必须掌握的语文基础知识和基本的文体知识涵盖面较广,如标点的使用、修辞手法的运用及表达效果的鉴赏、语文基本文体知识……★语文能力我们将侧重在以下几个方面帮助学生提升语文能力A、概括主要内容的能力节意、段意、故事梗概、全文主要内容、小标题;文章的写作顺序……B、分析人物形象的能力善于寻找文本信息,立足于人物言行、环境、矛盾冲突等分析人物形象C、解读人物内心的能力善于从人物的语言、神态、动作中揣摩人物的心理,同时善于结合具体的情境想象人物言行、心理D、理解句子意思的能力善于从表达的思想情感、描摹的人物形象、句子的表达作用等方面来解读句子的含义E、挖掘思想情感的能力读出文本语言中蕴含的情感F、剪裁立意的能力如何从生活中选材,并根据主题对所选材料进行和离剪辑的能力G、谋篇布局的能力内容的安排组合★文化认知我们将在努力达成双基的目标上,拓展学生的文化视野,提高他们的人文素养A、整体架构单元测试、补充阅读等方面的材料B、经典文学作品的阅读C、对时事新闻的__和思考D、与综合实践活动的有效融合,开展丰富多彩的语文学科活动实践的脚步具体的备课组活动和细则还有待我们9人__备课、商量后再完善但是一个“实”字将是我们备课组秉持的原则,也将是我们对毕业班全体学生和家长的一份最好的交待所以有这样一些基本的方向和一贯的做法是我们会共同坚持的★紧实的课堂紧抓课堂40分钟的效率,让学生的一些语文基本能力概括、理解、想象、表达等得到进一步的提升除了秉承新课程的理念,提高生生互动、小组合作、自主质疑探究能力的培养外,我们会秉承我们原本的一些好的做法如每节课前的“精彩一课”,展示随文批注等,我们还会特别注重一点,那就是在课堂上不仅让学生多读多说,还尽量给机会他们多写、多练、多实践,从而提高课堂效率,也减轻学生的课外负担★精实的作业作业精心设计,精讲少练我们将继续在我们布置的作业包括练笔作业中进行阅读和作文能力的专项训练今年我们还计划加入语法、修辞等的练习的训练我们将删除无效的无价值的作业练习,作业布置的少而精,继续施行我们每课一道聪明题,精讲少练,并继续推出“精彩答案集锦”,让学生在轻松的作业负担下获得能力的提升★扎实的积累不管怎么考,对孩子的语文学习来说,语言的积累都是很重要,这是他们整体的语文素养的奠基石所以我们会帮助孩子们进行__会对70首古诗的背诵情况检查,会对其他一些基础知识进行整理汇报,会对一些小学阶段他们了解涉及过的名著进行解读和交流等当然,所有这些我们都会考虑采用小组合作学习、竞赛、擂台pk等新颖活泼的形式来进行,形成班级浓浓的积累争先的氛围,让孩子们在快乐的前提下有更丰厚的积累★切实的活动语文的学科活动的有效性,对培养学生广阔的视野,提升他们的语文综合素养和品位,甚至对他们后续的语文学习和发展都起着至关重要的作用但是具体的活动内容和方式还不能由我一个人决定,等待和我们智慧的团队商讨后再确定落实到每个具体的活动第PAGE页共NUMPAGES页。