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文本内容:
2019-2020年高中语文汉魏晋五言诗三首教案I人教版[教学要点]
1.学习《短歌行》,体味诗人“忧”而发奋、慷慨激昂的情绪
2.反复诵读,背诵全诗[教学要点]
一、导语设计身处动乱时代,壮志未酬,抱负不得伸展的文人常常会感叹人生的短暂有的便随波逐流,不思进取,甚而有的归隐田园山林,消极避世然而世上还真的有不惮于前驱、真的猛士的存在他们珍惜岁月,发奋努力,拓展出了人生的一片新天地试看,身处动乱时代的曹操是怎样奋发图强、拓展人生的下面,我们一起来学习他的名作《短歌行》
二、解题1.曹操简介曹操(155~220)字孟德,沛国谯郡(今安微毫州人),是三国时候杰出的政治家、军事家和文学家年二十举孝廉,以参加镇压黄巾起义,迁为济南相后起兵伐董卓,复击灭袁术、袁绍他实行“唯才是举”的政策,采取抑制豪强、限制兼并、广兴屯田等一系列较为进步的措施,终于统一了北方位至大将军、丞相,封魏王曹丕称帝后,追尊为武帝曹操有很高的艺术修养他的乐府诗继承汉乐府民歌“缘事而发”的现实主义精神,真实地反映了汉末动乱的社会现实,表现了他统一天下的远大抱负和顽强的进取精神其诗语言质朴,情感深沉,格调苍凉悲壮,有很高的艺术性他的以乐府古题写时事的作风对后来的新乐府诗有很大启示有《曹操集》传世2.背景简介建安十三年,曹操率大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙刘势力大战前夕,酒宴众文武,饮至半夜,忽闻鸦声往南飞鸣而去曹操感此景而持槊歌此《短歌行》此诗格调高远,感情丰富,是诗人内心世界的真实写照
三、整体感知诗歌1.播放电视剧《三国演义》中曹操吟诵《短歌行》的相关片断2.学生自由诵读要求读准字音,把握语调,读出慷慨之情3.学生结合注释,疏通诗句大意教师巡回并进行相关点拔4.学生思考并讨论诗歌的内容层次明确全诗可分四层前八句为第一层,诗人慨叹人生有限,抒发了诗人对时光流逝功业未成的深沉感慨;次八句为第二层,通过思念贤才、宴饮嘉宾的描写,表现了诗人求才若渴的心情;再次八句为第三层,写对贤才的仰慕,想象贤士到来,畅叙情谊;最后八句为第四层,写贤才择主和自己希望搜揽人才以完成统一事业的宏伟怀抱
四、具体研习重要诗句1.提问如何理解“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多”这四句诗的思想感情?学生思考后,明确为了实现统一中国的雄心壮志,曹操虽然取得了许多成就,但也遇到不少挫折和失败他深感奋斗中的艰难,也因年岁增长,光阴流逝,理想尚未实现而忧愁,所以才有人生短暂之叹但这一“叹”不是无所作为者、蹉跎岁月者、不思进取的消极之“叹”,而是一位渴望得到贤才帮助以实现建功立业雄心的英雄之叹“人生几何”“去日苦多”是进取中的忧叹,追求中的苦闷表达了诗人抓紧时机、大干一番事业的中烈愿望,隐含着的仍然是积极昂扬的精神2.提问如何理解“山不厌高,海不厌深周公吐哺,天下归心”这四句诗?明确这四句借用《管子·形解》中的话和周公“一沐三握发,一饭三吐哺,起以待士,犹恐失天下之贤人”(《史记·鲁周公世家》)的故事,来说明诗人自己一方面感到生命易尽,一方面则更加激励他及时建功立业的思想,渴望有更多的有才能的人来帮助他实现他的政治理想
五、鉴赏诗歌的艺术技巧1.学生有感情地朗诵全诗,把自己认为很有表达特色的句子画出来2.品析所画出的句子并互相交流自己的感受,然后自由发言学生甲引用成句,不露痕迹“青青子衿”二句,引自《郑风·子衿》,用以比喻渴慕贤才“悠悠”,忧思绵长的样子,形容想念不已“悠悠我心”后面原有的诗句还有“纵我不往,子宁不来?”本意是传达女子对情人爱怨和期盼的心情这里作者暗用这两句诗意,比喻热烈期待所求贤才的到来“呦呦鹿鸣”四句,引自《小雅·鹿鸣》,本意是写宴会上主人殷勤待客的盛况这里表示对贤才的竭诚欢迎这些成句由于注入了诗人的思想感情,显得古朴深沉,自然妥帖学生乙诗歌采用一连串的比兴手法,生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情如“明明如月”二句,以明月不可掇停,喻得不到贤才的忧思不可断绝;“乌鹊南飞”中以乌鹊喻指贤士;“绕树三匝,何枝可依”则喻指贤士急于寻找可供依托的明主诗歌以乌鹊的形象,寄寓贤士尚在徘徊择主之意,流露出诗人惟恐贤才不来归附的焦急心情诗末“山不厌高”四句,以山高海深比招纳人才的阔大胸怀,又以虚心对待贤才的周公自比,表示自己像周公一样热切殷勤地接待贤才,使天下的人才都心悦诚服地归顺
六、课堂练习阅读曹操的《龟虽寿》,体会诗中的思想感情出示投影龟虽寿神龟
①虽寿,犹有竟时;腾蛇
②乘雾,终为土灰老骥
③伏枥,志在千里;烈士
④暮年,壮心不已盈缩
⑤之期,不但在天;养怡
⑥之福,可得永年幸甚至哉,歌以咏志注
①神龟是通灵的龟,活的寿命最长
②腾蛇传说中的神物,类龙,能腾云驾雾
③骥良马枥马棚
④烈士有志建功立业的人
⑤盈缩之期人的寿命长短
⑥“养怡”二句谓对身心修养得法,也可以延年益寿教师提示,学生明确本诗中诗人认为人生的成败得失,寿命长短,不一定全由命运决定宣扬了自强不息、老当益壮、养怡延年的积极进取的人生观
七、课文小结“对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多”;“长绳给系日,自古共悲辛”是啊,人生苦短,韶光易逝身处乱世的曹操尚有建功立业的坚定信念,我们生逢盛世的青少年更要发愤图强,铸造绚丽辉煌的人生
八、布置作业1.背诵全诗2.选择诗中最能打动你心灵的句子,然后写写感受●板书设计。