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文本内容:
2019-2020年高中语文祭十二郎文教学案新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》【学习目标】1.积累重要的文言实词、虚词、通假字等,理解翻译句子2.诵读课文,理清文章思路,初步理解课文情感【教学重、难点】积累重要的文言实词、虚词、通假字等,理解翻译句子【预习案】【文学常识】
1、韩愈(768~824),字退之,汉族,唐河内河阳(今河南孟县)人自谓郡望昌黎,世称韩昌黎唐代古文运动的倡导者,宋代苏轼称他“文起八代之衰”,明人推他为唐宋八大家之首,与柳宗元并称“韩柳”,有“文章巨公”和“百代文宗”之名,著有《韩昌黎集》四十卷,《外集》十卷,《师说》等等古文写祭文有一套固定的格式,内容多为对死者生平的追述和赞颂,形式多为骈文或四言韵文韩愈的《祭十二郎文》打破了这一常规,此文的主旨不在于称颂于死者,而在于倾诉自己的痛悼之情通过对家常琐事的记叙,表现自己与死者的密切关系,表达刻骨铭心的骨肉至情形式上突破四言押韵常规,破骈为散,不拘常规,或散或偶,或长或短,情至而文生,被后人誉为“祭文中千年绝调”后世祭吊名作如袁枚的《祭妹文》等都受其影响“感人心者莫先乎情”,一切最动人的文字都是从心底里流淌出来的韩愈的《祭十二郎文》就是一篇字字含泪,句句动情的抒情散文,成了祭文中的“千古绝调”宋代文学家苏轼曾说“读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝;读《祭十二郎文》不下泪者,其人必不友”
2、给下列词语中的加点字注音丧之七日 不省所怙 归取其孥 丞相薨 去吾而殁 终丧而取 窆不临穴
3、写出下列句中加点字的意思(1季父愈闻汝丧之七日(2如吾之衰者(3江南之人,常常有之(4吾年未四十,而视茫茫,而发苍苍,而齿牙动摇(5几何不从汝而死也(6嫂尝抚汝指吾而言曰(7汝殁以六月二日(8使者妄称以应之乎(9相养以生,相守以死(10其信然邪?其梦邪?(11其能久存乎?(12其竟以此而殒其生乎?【文本研读】
(一)初读课文,整体感知1.本文的写作顺序是什么?分别写了哪些事?2.本文的线索是什么?表达了怎样的感情?
(二)细读课文,理清思路1.试从作者情感和思绪发展方面把握文章脉络,概括各段内容?2.各段与段之间有着怎样的联系?【探究案】1.文章从哪些方面写了韩愈的家境身世?2.作者是怎样在这些看似平淡的家境叙述中抒发悲愤的?【训练案】1.重点实词
(1)致
①乃能衔哀致诚
②将成家而致汝
③余幼好书,家贫难致
(2)衔
①乃能衔哀致诚
②衔远山,吞长江
③外有八龙,首衔铜丸
(3)病
①汝病吾不知时,汝殁吾不知日
②臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃
③向吾不为斯役,则久已病矣
④强者夭而病者全乎
⑤马病肥死,使群臣丧之
⑥今日病矣,予助苗长矣
(4)图
①图久远者,莫如西归
②唯利是图
③蔓难图也
②汝来省吾
③见不贤而内自省也
(6)视
①而视茫茫,而发苍苍
②子孙视之不甚惜
③视五人之死,轻重固何如哉
(7)就
①既又与汝就食江南
②吾不以一日辍汝而就也
③指物作诗立就
④于是荆轲就车而去
⑤金就砺则利
⑥河海不择细流,故能就其深
(8)舍
①故舍汝而旅食京师
②驽马十驾,功在不舍
③至舍,四支僵不能动
④微楚之惠不及此,退三舍避之
⑤唐浮图慧褒始舍于其址
⑥屋舍俨然
(9)孤
①吾少孤
②零丁孤苦
③吊汝之孤与汝之乳母
(10)长
①孰谓少者殁而长者存
②长吾女与汝女,待其嫁
③亲故多劝余为长吏
④阿爷无大儿,木兰无长兄
⑤群贤毕至,少长咸集
⑥今日被驱遣,小姑如我长
(11)意
①吾其无意于人世矣
②项庄拔剑舞,其意常在沛公也
③人有亡斧者,意其邻之子
④然不自意能入关破秦2.重点虚词
(1)之
①季父愈闻汝丧之七日
②如吾之衰者
③江南之人,常常有之
(2)而
①吾年未四十,而视茫茫,而发苍苍,而齿牙动摇
②几何不从汝而死也
③嫂尝抚汝指吾而言曰
(3)以
①汝殁以六月二日
②使者妄称以应之乎
③相养以生,相守以死
(4)其
①其能久存乎?
②其竟以此而殒其生乎?
③呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?
④其无知,悲不几时
⑤其后四年,而归视汝
⑥请归取其孥
⑦呜呼,其竟以此而殒其生乎?
⑧呜呼!其信然矣!
⑨吾其无意于人世矣
(5)虽
①以为虽暂离别
②虽万乘之公相
(6)始
①吾年十九,始来京城
②汝之子始十岁3.通假字
①时羞之奠
②不幸早世
③敛不凭棺
④呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?
⑤吾力能改葬,终葬汝于先人之兆我的收获。