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文本内容:
四年级下册语文教学计划与四年级下册语文教研组工作计划汇编四年级下册语文教学计划
一、学情分析本班现有学生xx人,经过三年半的学习,学生已有了一定的语文学习方法,有较强的__识字能力,大部分学生有较明确的学习目标,学习兴趣浓,他们能够主动预习、复习,坚持课外阅读阅读中能基本把握文章的主要内容,读出自己的思考,表达自己的想法,能结合上下文理解词语的意思,品味一些重点词句大多数学生有积累的习惯,并能用积累的词语丰富表达的内容,用好几种常用的标点符号同时由于学生的个体差异,以及家长对孩子学习的重视情况不一,学生的学习效果存在差距个别学生对字词的掌握量不足,课外阅读的书籍偏重于“笑话”、“漫画”类,语言的积累少另外,学生的认真书写,写好字仍是本学期继续努力的方向
二、教材分析本册教材共有28篇主体课文,安排了12个主题单元,其中第7单元为开放单元这些单元与学生的生活和想象世界相结合,围绕这些主题或情境,设计丰富多彩的语文实践活动,以激发学生兴趣,提高学生的语文综合素养本册课文内涵丰富,文化含量加大,弹性内容增多,阅读的要求相对较高,重视学生自读方法的指导,注重围绕课文和单元主题创设问题情境,强调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达实践中学会表达,并且指导学生如何对自己的的习作进行修改除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔,引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外,还在“语文天地”中设有专门的习作练习题——“笔下生花”,它采用话题作文的形式,使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来,使习作成为每个学生学习语文的有机部分本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求,集中体现在
①做重点发言人;
②做讨论主持人;
③分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待__意见等;目的是让学生树立对方意识,提高自己的分析、判断和综合能力
三、教学目标1.__识字学词,写好摘录笔记,能规范、端正、整洁地书写正楷字,认字240个,写字200个2.能对课文中不理解的地方提出疑问,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能复述叙事性作品的大意,与他人交流自己的阅读__,积累课文中的优美词语、精彩句段,在诵读过程中体验情感、领悟内容3.能不拘形式地写下见闻、__和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容,愿意将自己的习作读给人听,与他人__习作的快乐,尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,学习修改习作中有明显错误的词句4.在课堂中,鼓励学生勇敢发表个人见解、针对同学发言发表意见在交谈中认真倾听,能把握主要内容,并简要转述,能清楚明白地讲述见闻,具体生动地讲述故事5.能提出学习和生活中的问题,结合语文学习,观察自然和社会,书面和口头结合表达自己的观察所得,在趣味语文活动中学习语文、学会合作,尝试运用语文知识和能力解决简单问题
四、教学措施1.准确把握教学目标教师个人要熟悉本册教材的教学目标,掌握单元和每篇课文教学目标,并且根据学生情况,制订课时教学目标,让每个学生在课堂上都达到发展
2、培养良好的阅读习惯和积累的习惯鼓励学生多读书、读好书开展多种形式的读书交流活动每天中午有固定的时间作为课外阅读时间、好书推荐卡、课外精彩片断诵读、全班共读一本书,坚持读好书,写积累
3、重视学习方法的指导,根据教材的特点选择学法指导的时机鼓励学生总结适合自己的学习方法,帮会组更多的学生越来越会学
4、开展丰富多彩的语文实践活动,鼓励学生写活动,写自己的生活,多用自己积累的语言日记、小练笔不拘形式去写,对于大作文,鼓励学生在完成作文草稿后,运用已学的修改方法自改、互改、读给家长,教师的面批一定要注意保留学生的思想、学生的语言对于优秀的作文要在班级展示栏里张贴四年级下册语文教研组工作计划四年级下册语文教研组工作计划
一、思想以“新教育实验”思想为,以“网络技术”为平台,以“轻负高质”为原则,以“严精细实”精致管理为抓手,以日常语文学科教学管理、高效课堂的、教师的提升为,总体提升师生的整体实力,为学跨域式发展打下的基础,营造书香校园
二、主要工作
1、”新教育实验”工作,”书香班级”,营造”书香校园”能够总结教学经验,本学期有更多的教师在论文、教案、课题上收获
3、教研组作用,为年轻教师的成长条件
4、教研活动,争创先进教研组
三、工作
(一)、日常学科教学管理,学科教学的“轻负高质”“轻负担、高质量”工作的精神,真正三条底线、精简课外作业、课堂、营造阳光心态等工作三维、四个转移、全员发展据此,要几工作
1、__组员钻研教材,备课、上课、作业批改与__、学业检测与评价的规范,研读新教材设计意图
2、学生学习习惯的养成工作,为学生终身发展奠定基础在的教学过程中要学生学习常规的学习,让每学生清楚怎样学才是最的,要科学地培养学生的学习习惯要抓学生的听课习惯和自主学习习惯
3、对学生学法工作在教学过程中,要注意让学生学会学习,地预习、听课、作业、复习、考试、看书、错题集汇编、学习资料管理等学法工作
4、追求朴实教学,课堂教学实效性一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容,本节课的的学习;在教学过程中,教师要遵守“三讲三不讲”,即核心内容必讲,思路方法必讲,疑点难点必讲,学生已的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前,留让学生回顾反思,尽量当堂清
5、“四清”教学管理的工作,达成对学科基础知识的真正在学生课后__过程中,要的分层补基础的措施;在复习过程中,要回归基础,回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中,教师要学生整理基础知识并学习笔记,以便于学生系统基础知识,努力让每一位学生的学习“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”
6、作业布置要层次性,培优补差工作对布置学生的练习,教师先做,要“四精”精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业,要“四必”有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠
7、按时高质量的学校规定的常规工作
8、实施分层教学策略,培优补差工作在教学过程中,同层次的学生不同的要求,使每层次的学生都能的最的发展对待优等生,要注意从开学的天起,就对的培优工作,力求让在学习过程中能“吃得饱”还要时刻__学习的“后进生”,要给以更多的呵护和温暖,帮助学习的信心,给补差工作
9、实施推门听课制度,听课检查组员教师的备课情况,学生习惯、作业情况等还要抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作
10、“健康”的思想,__学生的身心健康,把“轻负担”、“高质量”两教师教学工作评价的依据
(二)、学科“高效课堂”的,致力构筑“理想课堂”
1、教师个人的二次备课工作,教师要课程标准、教材内容班级教学,分析学情,好教学方案,并写出每个课时的后的简要教学思路和流程,在备课过程中,教师“课前做练习”(课本内练习题、省编作业本、四清检测题)备课的环节
2、努力学科教研组的工作实效,在教学教研过程中教师专业发展的同伴互助,规范和深化校本教研活动,打造校园合作教研文化,教师自主教研的内驱力和专业素养,努力构筑“理想课堂”
3、青年教师校青年教师读书会活动
4、网络农村小学语文学科教研的实效性课题从而真正使课题能地为学教学教研工作服务,为教师的专业成长服务
(三)、拓宽教师专业培养的渠道,打造过硬的师资队伍
1、校本培训工作本学期将教师在教学过程中的需要,师德、教学技能、教学理论等多的校本培训工作以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动
2、青年教师读书会活动参加“读书会”活动,尽快的理论素养
3、新老教师的师徒结对工作要求新教师每月听老师一节课,反思总结,将理论与实践起来;善于吸收同行优秀的经验,珍惜身边的教学资源,努力提升的课堂教学;自身功的练习,包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等的在校外,教育联盟等渠道,有计划地与校外优秀教师“师徒结对”工作本教研组的教师不的互相听课和经验交流学习其它组的先进经验,博采众长,取长补短,开拓思路
四、XX年各月工作安排二月份
1、制定教学工作计划,工作
2、照常教研活动(上课、听课、评课)
3、__“师徒结对”工作;三月份
1、照常常教研活动(上课、听课、评课);
2、“书香校园”、“书香班级”建设活动;
3、__参加语文青年教师课堂教学评选活动;
4、__参加课堂教学专题研讨会四月份
1、照常教研活动(上课、听课、评课);
2、__期中教学常规工作检查;
3、__班级读书会优秀教学设计评选活动;
4、__四年级学生“读写知识”竞赛活动;
5、迎接教学质量抽测五月份
1、照常教研活动(上课、听课、评课);
2、XX年度课题结题、参评工作;六月份
1、__期终教学常规检查活动;
2、__期末复习,期末检测和教学质量分析工作;
3、撰写工作总结
4、__期终常规检查活动;
5、学期“问题解决”专项总结活动;销售工作总结第PAGE页共NUMPAGES页。