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文本内容:
四年级下册语文教研组工作计划与四年级下学期数学教学工作计划汇编四年级下册语文教研组工作计划四年级下册语文教研组工作计划
一、思想以“新教育实验”思想为,以“网络技术”为平台,以“轻负高质”为原则,以“严精细实”精致管理为抓手,以日常语文学科教学管理、高效课堂的、教师的提升为,总体提升师生的整体实力,为学跨域式发展打下的基础,营造书香校园
二、主要工作
1、”新教育实验”工作,”书香班级”,营造”书香校园”能够总结教学经验,本学期有更多的教师在论文、教案、课题上收获
3、教研组作用,为年轻教师的成长条件
4、教研活动,争创先进教研组
三、工作
(一)、日常学科教学管理,学科教学的“轻负高质”“轻负担、高质量”工作的精神,真正三条底线、精简课外作业、课堂、营造阳光心态等工作三维、四个转移、全员发展据此,要几工作
1、__组员钻研教材,备课、上课、作业批改与__、学业检测与评价的规范,研读新教材设计意图
2、学生学习习惯的养成工作,为学生终身发展奠定基础在的教学过程中要学生学习常规的学习,让每学生清楚怎样学才是最的,要科学地培养学生的学习习惯要抓学生的听课习惯和自主学习习惯
3、对学生学法工作在教学过程中,要注意让学生学会学习,地预习、听课、作业、复习、考试、看书、错题集汇编、学习资料管理等学法工作
4、追求朴实教学,课堂教学实效性一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容,本节课的的学习;在教学过程中,教师要遵守“三讲三不讲”,即核心内容必讲,思路方法必讲,疑点难点必讲,学生已的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前,留让学生回顾反思,尽量当堂清
5、“四清”教学管理的工作,达成对学科基础知识的真正在学生课后__过程中,要的分层补基础的措施;在复习过程中,要回归基础,回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中,教师要学生整理基础知识并学习笔记,以便于学生系统基础知识,努力让每一位学生的学习“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”
6、作业布置要层次性,培优补差工作对布置学生的练习,教师先做,要“四精”精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业,要“四必”有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠
7、按时高质量的学校规定的常规工作
8、实施分层教学策略,培优补差工作在教学过程中,同层次的学生不同的要求,使每层次的学生都能的最的发展对待优等生,要注意从开学的天起,就对的培优工作,力求让在学习过程中能“吃得饱”还要时刻__学习的“后进生”,要给以更多的呵护和温暖,帮助学习的信心,给补差工作
9、实施推门听课制度,听课检查组员教师的备课情况,学生习惯、作业情况等还要抽测、期中期末考的备考、复习和质量分析工作
10、“健康”的思想,__学生的身心健康,把“轻负担”、“高质量”两教师教学工作评价的依据
(二)、学科“高效课堂”的,致力构筑“理想课堂”
1、教师个人的二次备课工作,教师要课程标准、教材内容班级教学,分析学情,好教学方案,并写出每个课时的后的简要教学思路和流程,在备课过程中,教师“课前做练习”(课本内练习题、省编作业本、四清检测题)备课的环节
2、努力学科教研组的工作实效,在教学教研过程中教师专业发展的同伴互助,规范和深化校本教研活动,打造校园合作教研文化,教师自主教研的内驱力和专业素养,努力构筑“理想课堂”
3、青年教师校青年教师读书会活动
4、网络农村小学语文学科教研的实效性课题从而真正使课题能地为学教学教研工作服务,为教师的专业成长服务
(三)、拓宽教师专业培养的渠道,打造过硬的师资队伍
1、校本培训工作本学期将教师在教学过程中的需要,师德、教学技能、教学理论等多的校本培训工作以培养能教、能说、能写“三能”教师为目的的学科教师培训活动
2、青年教师读书会活动参加“读书会”活动,尽快的理论素养
3、新老教师的师徒结对工作要求新教师每月听老师一节课,反思总结,将理论与实践起来;善于吸收同行优秀的经验,珍惜身边的教学资源,努力提升的课堂教学;自身功的练习,包括粉笔字、钢笔字、简笔画、普通话等的在校外,教育联盟等渠道,有计划地与校外优秀教师“师徒结对”工作本教研组的教师不的互相听课和经验交流学习其它组的先进经验,博采众长,取长补短,开拓思路
四、XX年各月工作安排二月份
1、制定教学工作计划,工作
2、照常教研活动(上课、听课、评课)
3、__“师徒结对”工作;三月份
1、照常常教研活动(上课、听课、评课);
2、“书香校园”、“书香班级”建设活动;
3、__参加语文青年教师课堂教学评选活动;
4、__参加课堂教学专题研讨会四月份
1、照常教研活动(上课、听课、评课);
2、__期中教学常规工作检查;
3、__班级读书会优秀教学设计评选活动;
4、__四年级学生“读写知识”竞赛活动;
5、迎接教学质量抽测五月份
1、照常教研活动(上课、听课、评课);
2、XX年度课题结题、参评工作;六月份
1、__期终教学常规检查活动;
2、__期末复习,期末检测和教学质量分析工作;
3、撰写工作总结
4、__期终常规检查活动;
5、学期“问题解决”专项总结活动;销售工作总结四年级下学期数学教学工作计划
一、学生现状分析四年级一班共有学生41人,学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正从学生掌握的知识方面看大部分学生对所学知识掌握较好,并能把所学知识运用到实践中去,对口算、计算、应用题等知识,大部分学生掌握较好,但数量关系个别学生江铭、赵海平、方博不会运用,但整个班级学习风气浓厚从学生学习习惯看个别学生胡正毅、裴泽凯、姜智龙的学习习惯养成不好,如写字慢,抄错数,数码不正规,做题不用小尺等由于这些原因所以成绩不够理想从班级常规看上课能够做到集中精神听讲,回答问题比较完整但听课时个别学生赵云旭、姜智龙、胡正毅、裴泽凯手里玩东西,在小组讨论问题时,个别同学偷懒,小组合作能力较差本学期针对以上存在的问题,在端正学生学习态度的同时,面向全体,定出实际性目标,全面调动学生学习的积极性和主动性,加强纪律教育和常规训练,加强培养他们的各种学习数学的能力,培养他们良好的学习习惯,提高解决问题的能力,帮助每一个孩子都能学到有价值的数学
二、本册教材分析本册教材内容包括简易方程;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;因数与倍数;多边形的__;统计观察物体和多边形的__两个单元在已有知识和经验的基础上通过丰富的现实的数学活动让学生获得探究学习的经历能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系及图形之间的转化掌握平行四边形、三角形、梯形的__公式及公式之间的关系渗透平移、旋转、转化的数学思想方法促进学生空间观念的进一步发展.教学目标
1.在具体情境中理解方程的意义、等式的性质,会用等式的性质解简单的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题
2.使学生在理解分数的意义和性质的基础上,比较熟练地进行分数加减法的笔算和简单的口算,并能解决简单的实际问题认识真、假分数及带分数,能将假分数化成带分数或整数
3.结合具体实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义,会分解质因数理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义,会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数结合现实素材理解约分的意义会约分,会进行分数与小数的互化
4.探索并掌握平行四边形、三角形和梯形__的计算公式,会计算它们的__
5.欣赏生活中的图案,灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案
6.结合具体实例认识折线统计图知道折线统计图的作用,会用折线统计图来表示数据,能根据需要选择条形或者折线统计图体会学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信心
7.在探索学习的过程中,有目的地发展学生的抽象概括能力,在经历观察、操作、类比、验证、归纳的过程中,让学生__数学思考过程的条理性,__转化等数学思想方法,进一步培养学生的空间观念教学重点简易方程分数的意义多边形的__统计等是本册教材的重点教学内容.教学难点简易方程分数加减法多边形的__是本册教材的难点教学内容.
三、主要教改措施及思路
1、深入教材,认真备课,订好单元计划,提前一周备课注意新旧知识的__,侧重发展学生的思维能力抓重点、难点、关键,各个环节突破注意培养学生具有顾此及彼,举一反三的能力,做到触类旁通
2、切实加强基础知识和基本技能的教学,重视在学生已有知识和生活经验中学习和理解教学概念教学要__实际,加强探索性,让学生在体验过程中加深对知识的理解
3、提高课堂教学效率,勇于创新,注重引导学生自主学习,使学生愿学、会学,利用身边的生活实例发现规律,掌握知识,并能灵活运用所学知识解决实际问题继续培养学生的提问意识,在课堂上注重问题意识的锻炼,给学生创造提问题的机会,发展提问题的空间,让学生在提问题的过程中提高学数学的兴趣
4、在计算能力方面,要注重学习习惯的培养要求学生理解算理,掌握方法;;验算检查,养成习惯培养学生认真、塌实的学习态度和作风,
5、抓实抓好后进生的转化工作,进行耐心细致的__工作,提高他们的学习成绩
6、教学中要注意知识的系统化,作业明确、适量,有主次,难易之分第PAGE页共NUMPAGES页。