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初三语文教学计划范文之三与初三语文老师教学计划汇编初三语文教学计划范文之三初三语文阅读课文共有12个单元每册有六个单元每个单元安排了5篇文章.这些文章是按照反映的生活内容文学体裁进行编排的.第五册的内容顺序是社会生活小说世界古代生活;第六册内容顺序是中国新诗和外国诗散文小说剧本古诗文.两册书教法课文有33课其余为自读课文.第五册有三个单元的议着重培养议的吸收和天达能力.第六册继续要求学生认识学习语文与生活的关系着重培养初步欣赏文学作品的能力. 阅读除学习课文__对生活的观察分析表达外第五册重点是__文体特点阅读议学习欣赏小说;第六册重点是结合体裁特点学习欣赏文学作品__作品中的形象欣赏优美精彩的语言会背诵一些诗文此外培养良好的阅读方法掌握科学的阅读技能如:学习快速阅读比较阅读等. 写作主要是学习议论文和记叙文两册均安排七次整篇作文实践有的是命题作文有的是材料作文有的是自拟题目自由实践作文. 初三这两个班的学生共有42人.两个班都有一个共同点是男生比女生差作文水平差总体素质差.35班比之36班更差一些.但这两个班的学生活泼好动体育成绩较好思维比较敏捷.针对这些情况我认为在这一年的语文教学中首先要抓好基础基础就是一所房子的基石.如果基石打得不牢固上面的建筑就立不稳.语文的基础就是语言文字.有大部分学生写文章错别字较多语病较多其原因就是没有过好语言文字关.那怎样对学生进行语言文字的训练呢要求学生对每一课的字词认真掌握;多注意词汇的积累;在写作中多克服错别字并对其及时纠正;在生活中多观察多体验.通过这些方法来加强基础知识的训练. 其次是重视阅读训练.阅读是考试的半壁河山也是社会生活中常运用到的最接近人们生活的语文知识.抓好阅读训练一方面在讲课时认真分析多教给学生一些阅读技巧使学生掌握一定的阅读方法.另一方面要求学生多阅读一些课外书籍.根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯.课外自读第学年不少于80万字其中文学名著23部.因此要求学生多看一些有益的课外书.我决定把自己的一部分课外书籍拿来借给学生看;原来没有开放过的学校图书室请求___开放;也要求学生跟其它老借着看.有条件的买一些来互相传阅总之尽量调动学生的积极性多看一些课外书. 看了课外文章要求学生做到三个方面:一是摘抄一些好的词语和名言警句注意归类收集如写人的和写物的分开与四季的分开等等.二是体会文章的时代意义的__思想感情.好的文章往往反映时代的精神给人以积极向上的教育意义.文章是__心灵世界的反映从文章内容也可以分析出人物的精神世界.阅读文章一定要求学生能体会出这些内容.三是注意学习各篇的写作技巧好文章不但有好的思想内容而且运用了较好的表达技巧.阅读文章要求学生注意吸取这些好处以便迁移默化到自己的文章中来. 再次是加强写作训练.要加强写作训练我认为可从三点入手:第一点是多观察多积累多积累前面己谈到.多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯.第二点是要多感悟.文章往往是有感而发感悟得深才发得快发得猛.第三点是多练不公只是一个单元写一篇习作还规定学生每周至少写两篇周记作__到全批全改评点得当周记做到全批全改尽量做到有改有批. 最后是注重培养学生其它语文能力提高语文素质.表达能力的提高.大纲中要求学生能用普通话正确流利有感情地良读课文养成默读的习惯并有一定的速度一般每分钟500字左右表达能能的培养不公只是在课堂上训练课余时间也可以搞根据两册书中口语交际的安排我计划每个星期用一个早自习让学生轮流上讲台进行演说. 开展书法爱好活动.这两个班的好我学生的书写较差常言道字如其人.能写一手好字这是一个人一生的荣耀也是一个人语文能力的一种表现我计划每个周用半节课的时间来高书法比赛重点是钢笔字和毛笔字.可以先让学生在课余时间写然后在课堂上来评. 培养欣赏能力.再好的美文如果没有一定鉴赏能力.鉴赏能力的培养和提高也是课外和课堂相结合.课堂上多注重文章的分析多读一些关于课内文章的文章;课外让学生多看文章多分析它的得失. 教学进度第五册预计到十二月中旬结束;第六册预计到五月中旬结束.教读课文一般每篇用23个课时完成.自读课文一般一个课时完成一篇.上学期预计用15个课时来复习.下学期用30个课时搞总复习. 复习是初中阶段知识的汇总和巩固能否搞好初三的习工作是关系到中考能否的一个重要因素.因此研究出一个适合这两个班语文中考复习的可行方法是极其重要的.那怎样来复习呢我认为从四点入手:一从思想上调动学生的积极性这一点是关键.学生不主动只是被动地学习是不可能学好的复习好的所以在研究学生摸清学生的性格特征对症下药.二以基础知识为主不要搞一些偏题很难的题.三研究解题的方式方法.四知识要分类由点到面点面结合. 总之在本学年的语文教学过程中既要让学生掌握教学大纲规定的内容又要培养学生的语文综合素质能力;要做好让他们读高中的衔接工作又要让他们回家到社会后学有所有.初三语文老师教学计划初三语文老师教学计划初三是学校的窗口,是检验学校整体教学质量和能否提高人气的最重要时期为了让学生毕业时交一份满意的答卷,这是摆在每一位初三教师面前的课题为此,新学期伊始,认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失,借鉴其他老师的成功经验和先进做法,特制定初三上学期语文教学计划如下
一、基本情况分析
1、时间方面初三教学时间短,上学期要尽量结束一学年(上下两册)的新课任务从多年经验看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视
2、学生方面我所担任的初三
(1)
(2)班,由于是重新分班,所以两个班的整体水平很差,基础也存在严重问题语文视野狭窄,思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性;阅读理解能力、文字__和表达能力、写作能力不强;语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范;语文学习态度不正确,不想学、厌学等
3、教材分析人教版语文九年级上册,继续以语文与生活的__为线索全册书分六个单元,包括五个现代文单元和一个文言文单元,它们构成了“学会读书”系列,引导学生学会学习,并逐步养成良好的语文学习习惯每个单元仍旧包括阅读、综合性学习和诵读欣赏三部分
二、教材分析本册共有25篇课文,内容丰富,时代感强在语言训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋式上升教材将课文分为六组,每组约4篇课文在每组课文前设“导读”,在每篇精读课文后设“思考·练习”,略读课文前设“阅读提示”,在每组课文后设“积累·运用”全册教材按“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容,突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性,重视语文素养的全面提高,注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力全册内容分为六个板块阅读,写作,口语交际,综合性学习,课外古诗词背诵,名著导读,附录等,分为六个单元,每个单元一个主题第一单元“诗海徜徉”五首诗内容丰富,手法多样,语言精美,是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音教学时重在引导想象、联想,__诗歌的形象和意象,理解诗歌,让学生熟读至诵,体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美第二单元“思想风采”课文哲理性较强,注重从多方面给学生以人生的启示;注重引导学生树立正确的人生观和价值观;特点演讲口语性较强第三单元“少年生活”小说,抓住要素,揣摩语言,不断提高第四单元“求知与读书”议论文,了解议论文的基本知识,阅读课文,形成个性认识;注意读写结合,充分利用阅读的资料,指导学生写作第五单元古代白话小说注意人物性格、情节,了解中国小说的特点,正确理解古人,注意古代白话小说的语言第六单元史传了解历史,理解人物;结合历史,进行跨学科学习,提高语文能力;辩证认识古代社会和人物;注重文言文的教学和词句的积累,重视诵读
三、具体措施
1、认真落实“小组合作学习”的教学形式,继续深化“高效课堂”教学模式
2、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人
3、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高
4、视学生思维能力的发展指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维
5、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力精心备课,尤其要备好学生,突出重点和难点要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式
6、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的__,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会
7、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,把握中考方向,多写小作文片段作文,统一安排,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平
8、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学利用课外实行培优辅差,力争整体提高
9、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,避免欠交作业
10、作业的布置和批改要有所区别,要因人而异充分照顾到不同学生的特点第PAGE页共NUMPAGES页。