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2019-2020年高中语文第5课杜甫诗三首同步训练含解析新人教版必修
一、语言文字运用
1.下列诗句中加点词的解释,有误的一项是()A.玉露凋伤枫树林凋伤使草木凋落衰败B.一去紫台连朔漠朔漠北方的沙漠C.画图省识春风面省察看D.万里悲秋常作客作客客居他乡
2.与《咏怀古迹五首》其三中“环珮空归月夜魂”意境相同的一项是
①昭君不惯胡沙远
②但暗忆江南江北
③想珮环月夜归来
④昭君自有千秋在,胡汉和亲见识高A.
①② B.
②③C.
②④ D.
①③3.对下列诗句理解不当的一项是 A.群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村首联着重描写王昭君的故乡的自然环境,感叹人逝村存,点出题意B.一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏这句的大意是说,王昭君一别汉宫而去了和大漠相连的紫台,最后只留下青冢一座沉寂在黄昏中“一去”二字,是怨的开始,颔联紧接人逝村存之意,竭力渲染王昭君生前及死后的凄凉C.画图省识春风面,环珮空归月夜魂颈联一方面揭示汉元帝的昏庸,一方面写昭君不忘故土,魂魄夜归D.千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论尾联的琵琶乐曲将昭君的怨恨传之千载,从侧面加强了对汉元帝的批判,收束全诗
4.下列加点成语使用不正确的一项是()A.但许多人绝非如此,他们根本不制定任何人生计划,以达到有意义的目标,而是朝三暮四,变化不止B.只要各国、各地区同舟共济,携手合作,克服困难,亚太地区必将迎来一个新的发展阶段C.某些管理机构缺乏“大数据思维”,以邻为壑,不与相关机构共享信息资源,公共数据中心的建设将有助于改变这种状况D.坏人固然要防备,但坏人毕竟是少数,人不能因噎废食,不能为了防备极少数坏人连朋友也拒之门外
5.下列句子没有语病的一项是()A.1999~xx年间,我国造林
6643.36万公顷,人工林面积位居世界第一,但是土地沙漠化、植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重,令人担忧B.最近几年,从中央到地方各级政府出台了一系列新能源汽车扶持政策,节能环保、经济实惠的新能源汽车逐渐进入老百姓的生活C.失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的感觉,应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识,进行自我调护D.近年来,随着房地产市场的发展和商品房价格的持续上涨,引起了有关部门的高度重视6.请结合杜甫《登高》一诗的意境,对“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”两句诗进行扩写要求使用描写的方式,至少运用两种修辞手法,200字左右答_____________________________________________________________
二、课内阅读
(一)阅读下面一首唐诗,回答7~8题杜甫玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧7.颈联中的“丛菊”能否改为“残菊”?为什么?答
8.本诗抒发了什么样的感情?在抒情方法的运用上有什么特点?答
(二)阅读下面一首唐诗,回答9~10题咏怀古迹(其三)杜甫群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏画图省识春风面,环珮空归夜月魂千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论
9.“群山”“万壑”这样的意象与“明妃”有什么联系?答
10.诗中写昭君的“怨恨”,昭君怨恨什么?杜甫写昭君的怨恨其用意是什么?答
(三)阅读下面一首唐诗,回答11~12题登高杜甫风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来万里悲秋常作客,百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯
11.诗歌前两联写“登高闻见之景”,具体描写了哪些意象?组成了怎样的意境?答
12.本诗的诗眼是哪个字?请结合全诗简要分析答
三、课外拓展阅读
(一)阅读下面的唐诗,完成13~15题野望
①杜甫西山白雪三城戍
②,南浦清江万里桥海内风尘诸弟隔,天涯涕泪一身遥惟将迟暮供多病,未有涓埃答圣朝跨马出郊时极目,不堪人事日萧条【注】
①这首诗作于上元二年761成都草堂
②三城戍当时因受吐蕃侵扰,曾在松、维、堡三城设戍
13.“海内风尘诸弟隔”一句运用了哪种修辞手法?请作简要说明答
14.这首诗以“野望”为题,请具体说明全诗是如何扣住“望”来写的答
15.这首诗情感丰富,请作具体分析答
(二)阅读下面这首唐诗,然后回答16~18题画鹰杜甫素练风霜起,苍鹰画作殊耸身
①思狡兔,侧目似愁胡
②绦镟
③光堪摘,轩楹势可呼何当击凡鸟,毛血洒平芜[注]
①耸身即“竦身”,耸起身子
②愁胡这里指发怒的猢狲
③绦镟系鹰用的丝绳铜环
16.首联中“风霜”因何而起?答
17.古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣请以颔联为例加以赏析答
18.前人评价本诗“曲尽其妙”,请结合尾联谈谈诗人表达的情志答人教版必修3第05课时杜甫诗三首参考答案及解析
一、语言文字运用
1.C【解析】省曾经
2.D【解析】
①③和例句都是表达王昭君受不了大漠之苦,而幽魂归汉3.B【解析】“去”是离开的意思,“紫台”是宫廷
4.C【解析】以邻为壑拿邻国当做大水坑,把本国的洪水排泄到那里去比喻只图自己一方的利益,把困难或祸害转嫁给别人此处不合语境
5.B【解析】A项,搭配不当,“植被覆盖率”与“十分严重,令人担忧”不搭配;同时关
6.【答案】示例诗人漂泊于西南天地,乘船顺江而下,来到夔州此地滨临长江,江流在此进入瞿塘峡,峡口多风,深秋时更是天高风急诗人登高远望,只见无边无际的林木落叶萧萧而下,如同起舞的蝴蝶,翩翩而去;滚滚而来的长江奔流不息,是向天地诉说着自己的勇往直前雄浑、寥阔而又肃杀、凋零的气象,使诗人更加感到太空浩茫,岁月悠久联想到自己年华已逝,壮志未酬,心情何等落寞!何等悲壮!【解析】答题时需要注意应该是对诗句的扩写,并且要结合《登高》一诗的“意境”;表达方式为“描写”;描写时要运用“至少两种修辞手法”;字数必须在200左右
二、课内阅读答案
7.不能白露时节,菊花是开得十分茂盛的菊花的盛开,相较于诗人的身世飘零,就显示出他的凄苦之感而且两度菊花盛开,诗人却流下了思乡的眼泪的,以乐景写哀情,形成一种鲜明的对比(反衬),更能体现出诗人的悲苦心境因此,不能改【解析】“丛菊”“残菊”特点的不同,形成的意境就不同,结合诗歌抒发的情感,能自圆其说即可
8.本诗抒发了悲秋之情及对故乡的思念在抒情方法上采用了直接抒情和间接抒情(融情于景、借景抒情)相结合的方式(意对即可)【解析】体会诗歌抒发的情感,应从诗歌意象入手,并结合写作的背景来体会抒情方法包括直接抒情和间接抒情两种,本诗既有借景抒情,又有“凋伤”“泪”“故园心”等直接的抒情答案
9.一是写出了生长明妃的荆门与她远嫁的“朔漠”相隔千山万水二是用雄伟的山川象征远嫁异域的明妃的勇敢和毅力【解析】群山万壑随着险急的江流,奔赴荆门山正像王昭君跨越千山万水远嫁西域,作者借高山大川的雄伟气象来烘托王昭君的形象
10.“帝始不见遇”的怨恨,更是一个远嫁异域的女子永远怀念乡土、怀念故土的怨恨怨思杜甫在写昭君的怨恨之情时寄托了自己的身世家国之情杜甫的怀才不遇、漂泊异地、远离故乡的处境与昭君相似,写昭君的怨恨也是写自己的怨恨【解析】从“画图省识春风面,环珮空归夜月魂千载琵琶作胡语”中可知王昭君怨恨的内容;诗言志,无论是直抒胸臆,还是通过写作手法来表现自己的心曲,都会寓志于形象之中据此理解杜甫的用意答案
11.诗人选取了“凄冷的秋风、空旷的天空、凄厉哀怨的猿声,以及凄清的江水、白茫茫的沙滩、回旋飞翔的鸟群、萧萧的落叶、滚滚的长江”等8种意象,渲染出了苍凉阔大、凄清肃杀的氛围【解析】回答本题的关键,是依据所描绘的景物特征,结合作者处境、情感判断意境特点
12.诗眼为“悲”整首诗歌“悲”字是核心,是贯穿全诗的主线诗人由内心伤悲而登高遣悲,由登高遣悲到触景生悲,由触景生悲到借酒遣悲,由借酒遣悲到倍增新悲,全诗起于“悲”而终于“悲”,悲景着笔,悲情落句【解析】古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索,全诗的感情基调、全诗的思想结合本诗景物特点和主旨不难判断出“诗眼”
三、课外拓展阅读答案
13.比喻,以“风尘”喻战争【解析】从诗中首句提到的“三城戍”以及注释可以推知,这句诗是以“风尘”喻指战争
14.
①首联由远及近描写所“望”之景;
②中间两联因景生情,抒写“望”之感慨;
③尾联点明“望”之方式和地点,以及由“望”引发的忧虑【解析】解答本题,先要正确理解“扣住‘望’来写”的含意,这并不是说写“望”的对象和内容才算,其实望到了什么,怎么望,在哪里望,由此想到什么,生发了什么情感等等,都算扣“望”角度丰富了,问题也就容易解决了
15.
①“三城戍”“海内风尘”表达忧国之情;
②“诸弟隔”表达对亲人的思念之意;
③“一身遥”表达漂泊孤寂之苦;
④“迟暮”“多病”抒发年老多病的感伤与无奈;
⑤“未有涓埃答圣朝”表达未能报国之憾【解析】既是“具体分析”,就要扣住某句联诗或某个词展开细读诗篇,能够体现诗人情感的词句不少,如“三城戍”“海内风尘诸弟隔”“一身遥”“迟暮”“多病”“未有涓埃答圣朝”等将这些信息所包含的情感细加归结,会使“丰富”之说得到印证答案
16.因为画鹰形象逼真,气势不凡,仿佛挟风带霜而起【解析】从首联的下句可找到答题要点“画作殊”一表现在气势上,一表现在效果上所以给人“风霜起”之感
17.由画面上鹰“耸身”的情态想象到鹰想搏击狡兔时的心理状态;由画面上鹰“侧目”联想到鹰搏击前像发怒的猢狲一样眼神锐利【解析】答题的基本思路是首先要从颔联中发现画面以外的信息“思狡兔”“似愁胡”,再分析这些信息产生的途径方法,最后点明这样表达的效果
18.借鹰言志,把画鹰当成真鹰,借鹰奋飞碧霄,搏击凡鸟,表达诗人嫉恶如仇,奋发向上之志【解析】由诗题和前三联的诗句就可以判断这首题画诗采用的是托物言志的手法再结合“鹰”这个意象常见的象征含义和尾联的句意,基本就可以把握诗人所寄托的情志了如奋发有为、积极进取等。