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2019-2020年高中语文第5课苏轼词两首训练落实新人教版必修[基础演练]1.下列词语中加点字注音全部正确的一组是 A.公瑾jǐn 萧瑟sè纶巾lún淘尽táoB.凄切qī刹那chà芒鞋wáng病菌jūnC.暮霭ǎi连累lèi支撑chēng料峭qiàoD.骤雨zhòu崇拜chóng迫切pò模糊mó【解析】 A项中“纶”应读guān;B项中“芒”应读máng;C项中“累”应读lěi【答案】 D2.下列词语中没有错别字的一组是 A.慰藉 销毁 羽扇伦巾 瞠目结舌B.焦躁 坐标 变本加厉 缘木求鱼C.吟啸 竣工 哄堂大笑 怀瑾握玉D.狼狈 蓑衣 关怀倍至 迫不及待【解析】 A项“伦”应为“纶”;C项“玉”应为“瑜”;D项“倍”应为“备”【答案】 B3.下列句子中不含通假字的一项是 A.一尊还酹江月 B.被甲上马C.早生华发D.竹杖芒鞋轻胜马【解析】 A项中“尊”通“樽”;B项中“被”通“披”,穿上;C“华”通“花”【答案】 D4.比较下列句子中加点词的意思,判断正确的一项是
①大江东去,浪淘尽,千古风流人物
②舞榭歌台,风流总被雨打风吹去
③故垒西边,人道是三国周郎赤壁
④暮去朝来颜色故A.
①和
②相同,
③和
④不同B.
①和
②相同,
③和
④也相同C.
①和
②不同,
③和
④相同D.
①和
②不同,
③和
④也不同【解析】 “风流”分别是“有文采有功绩”“繁华的景象”“故”都是“旧”“年纪大的”意思【答案】 C5.与“故垒西边”句中的“故”意义相同的是 A.故作不良计B.既欲结大义,故遣来贵门C.已而遂晴,故作此D.故国神游【解析】 当“旧”讲【答案】 D6.下面句子中加点词语的解释,有错误的一项是 A.浪淘冲刷尽,千古风流有功业人物B.遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发英俊奋发C.谈笑间,樯橹桅杆和摇船的工具灰飞烟灭D.一尊同“樽”,酒具还酹江月【解析】 代指曹操水军【答案】 C7.下面对于宋词这种文学形式的解说,不正确的一项是 A.词,又称“长短句”“诗余”“琴趣”“乐府”,配上音乐可以歌唱兴于中唐,发展于五代,极盛于宋代,形成了豪放派、婉约派两个主要流派B.词始于民间,盛于宋代柳永拓宽了词的形式与内容,苏轼更是无事不可入词,并开创了豪放一派C.词是杂言体,即所谓长短句,这是由作者表达的内容决定的,有四字句、五字句、七字句等D.绝大部分的词是分段落的,一段叫一阕或一片不分段的叫单调,两段的叫双调,三段、四段的叫三叠、四叠【解析】 “这是由作者表达的内容决定的”表述有误,不是依内容决定的,而是依词牌的要求决定的【答案】 C8.在下面的横线上填上恰当的诗句1料得年年肠断处,________________,________________苏轼《江城子》2欲把西湖比西子,________________苏轼《饮湖上初晴后雨》3竹外桃花三两枝,________________苏轼《惠崇〈春江晚景〉》【答案】 1明月夜,短松冈2淡妆浓抹总相宜3春江水暖鸭先知9.在下列语句的横线上填写句子要求使上下文意连贯;与带点的句子句式或修辞方法相同或相近祖国的语言,像繁星那样灿烂,像珍珠那样宝贵,像牡丹那样美丽,像梅花那样芬芳祖国的语言,耸立着珠峰,镌刻着长城,
①________,________;有汉魏的风骨,
②________,________,明清的小说;有皇宫凤阙,阆苑奇葩,竹篱茅舍,朝暾霞光;有婉约浓艳,
③________,________,典雅豪放【解析】 注意选材要恰当【答案】
①绵延着昆仑 流淌着黄河
②有唐宋的诗词 有金元的曲剧
③有朴素大方 有清新冷峻[课内精读]一阅读下面《念奴娇·赤壁怀古》一词,完成后面题目大江东去,浪淘尽,千古风流人物故垒西边,人道是,三国周郎赤壁乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪江山如画,一时多少豪杰遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭故国神游,多情应笑我,早生华发人生如梦,一尊还酹江月
10.“故国神游,多情应笑我,早生华发”对这诗句理解正确的一项是 A.周瑜神游当年破曹旧地,应该笑我苏轼倾慕他的破曹伟业,而早已长出白头发了B.我苏轼神游当年周瑜破曹的战场,周瑜应该笑我倾慕他的破曹伟业,而早已长出白头发了C.我苏轼神游当年周瑜破曹的战场,人们应该笑我倾慕周瑜的破曹伟业,而早已长出白头发了D.我苏轼神游当年周瑜破曹的战场,应该笑自己倾慕周瑜的破曹伟业,而早已长出白头发了【解析】 该句应注意属于诗歌倒装,要按调整后语序理解【答案】 D
11.“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”对这一诗句,理解正确的一种是 A.“羽扇纶巾”,指的是诸葛亮这几句表现出诸葛亮衣着儒雅,仪态从容,大破曹军B.“羽扇纶巾”指的是诸葛亮这几句表现出诸葛亮衣着儒雅,仪态从容,协助周瑜大破曹军C.“羽扇纶巾”指的是周瑜这几句表现出周瑜衣着儒雅,仪态从容,在诸葛亮协助下大破曹军D.“羽扇纶巾”指的是周瑜这几句表现出周瑜衣着儒雅,仪态从容,大破曹军【解析】 本文的缅怀对象为周瑜,意在和自己形成对比【答案】 D12.“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”试分析这几句诗在景物描写上的表现力量答___________________________________________________________________________________________________【答案】 以“乱”修饰“穿空”之“石”,表现出岩峰错列、直插云霄的态势;以“惊”修饰“拍岸”之“涛”,表现出拍击江岸的波涛汹涌奔腾,“卷起千堆雪”,“卷起”这个动词,“千堆雪”这个比喻,形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸,翻卷而起形成簇簇浪花,宛如堆堆白雪这几句诗表现出赤壁古战场的壮丽奇险,体现了词人神驰赤壁古战场的心情13.苏轼为什么自讥“多情”,并且说“人生如梦,一尊还酹江月”?答_______________________________________________________________________________________________________【答案】 苏轼神驰当年周瑜破曹的战场,倾慕周瑜的破曹伟业,渴望像周瑜那样建功立业但周瑜三十四岁就破曹操,立大功,他年已四十有七,却事业无成;所以自讥“多情”——倾慕周瑜,渴望建功这自我讥笑当中,包含着浓重的岁月蹉跎、壮志难酬的苦涩心情“人生如梦,一尊还酹江月”,则更是在坎坷遭际中的强自排遣,在消极情调之中也包含有报国无路的感慨二阅读下面《定风波》一词,完成后面题目定风波苏轼三月七日,沙湖道中遇雨,雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉已而遂晴,故作此莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴14.下列对这首词的理解,不恰当的一项是 A.“莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”,意即风雨骤至,盖顶而来,穿林打叶,声声入耳,然而诗人却且吟且啸徐步向前B.“一蓑烟雨任平生”中“一蓑”意思即“一阵”,烟雨弥漫,冒着漫天风雨,漫步在崎岖的旅途上,任其自然,乃是平生的惯常经历C.“料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎”,意思即骤雨已过,云开天晴,春风料峭,略带寒意,前路山头,夕阳斜照,诗人原来的酒意经过风雨的洗礼,早已消散了D.“回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴”,讲诗人沐浴着雨后的凉爽,回望刚刚过去的风雨萧瑟之处,则已是云消雾散,斜阳也收敛了光辉【解析】 “一蓑”是“一袭蓑衣”之意,诗人之意是披着蓑衣在雨中漫步【答案】 B15.这首词的上阕叙事写人,描写了一个怎样的人物形象?答______________________________________________________________________________________________【解析】 分析人物形象要结合具体诗句,点面结合【答案】 上阕写出了一个在人生的道路上履险如夷、泰然自若、任天而动的诗人形象,“莫听”“何妨”“谁怕”“任平生”,鲜明地体现了作者广阔的胸襟和倔强的性格16.这首词在写法上有怎样的特点,试作简要分析答_______________________________________________________________________________________________________【答案】 这首词以具体的日常小事寄寓普遍意义的生活哲理,以曲笔写胸臆,日常形象和深邃的生活哲理有机地融合统一在了一起[课外迁移]一阅读下面一首词,回答问题卜算子·黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐,漏断人初静谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影惊起却回头,有恨无人省拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷17.这首词下阕主要运用了一种什么表现手法?试简要分析答_____________________________________________________________________________________________【答案】 托物寓人或托物寓怀、以物写人、借物抒情、移情于物等下阕借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人”作者自己,把自己的主观感情物象化18.这首词主要表现了作者怎样的心境?试简要分析不超过40个字答_____________________________________________________________________________________________________【解析】 分析诗歌要知人论世,进而把握作者思想感情此词是苏轼经历乌台诗案,被释放出狱,贬为黄州团练副使,寓居定慧院所作全文的关键字是“恨”——痛恨封建社会文字冤狱对文人的迫害【答案】 表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境二阅读下面一首词,然后回答问题江城子·密州出猎苏 轼老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎酒酣胸胆尚开张,鬓微霜,又何妨持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼19.“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用?答______________________________________________________________________________________________【答案】 “狂”字是总起,且贯穿全篇上片写出猎神情举止之“狂”;下片由实而虚写由打猎激发的壮志豪情即“狂”20.“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”勾勒出了怎样的形象?表达了作者怎样的心态?答_____________________________________________________________________________________________________【答案】 勾勒出了挽弓劲射、英武豪迈的英雄形象,表达了作者希望带兵征讨西夏,为国立功的心志三阅读下面的诗歌和散文,回答问题记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民怀民亦未寝,相与步于中庭庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳游承天寺登月台过方丈邱葵
①偶趁秋风一到城,市尘湫隘招提清回头正好看潮满,举眼那知得月明殿外幡幢垂夜影,栏边榕树动秋声因过方丈观心印,曾见泥牛入海
②行注
①邱葵,字吉甫,号钓矶宋同安人他绝意进取,杜门力学,耕钓自给,不求人知,间当步履于温陵
②泥牛入海此处指前世今生一生一灭,一灭一生,生灭相斗,皆属虚妄,泥牛而已,不怕他不斗入性海一入性海,则牛归乌有,泥散为空,消息全无,寂灭而已21.这篇散文和这首诗歌都是记录了游览承天寺的过程,请比较有哪些相同点和不同点,完成下表比较项记承天寺夜游游承天寺登月台过方丈【答案】 比较项记承天寺夜游游承天寺登月台过方丈时间秋天,月夜秋天,月夜人物知己,张怀民知己,方丈起因即景起情月色入户,寻与乐者即景起情秋日风起,欲涤市尘经过步于中庭,赏月,观树影游于殿外,赏月,观树影
22.这篇散文与诗歌不仅都借写树影写月光带给人的横斜疏淡的感觉,而且在结尾的抒情上更显示出异曲同工之妙,试就二者所抒发的情感作以分析答__________________________________________________________________________________________________【解析】 这道题把古文鉴赏和古典诗歌鉴赏融而为一,合在一起考查了学生对古诗文的理解和鉴赏能力我们要准确理解作品的意境要抓住诗的画面和气氛,去理解“此时”“此景”中“此人”的“此情”是什么另外,也不要忽视了诗人的写作背景,从而设身处地地揣摩诗人的心境,运用想象,填补诗中描述的空白【答案】 散文末段两个反问句引出月色竹柏处处皆有,只因今夜此时两个“闲人”而变得不平凡起来这一慨叹,看似平淡,意在点睛这句话至少有两层意思一是那些追名逐利的小人,趋炎附势,奔走钻营,陷入那茫茫宦海而难以自拔,何曾得暇领略这清虚冷月的意境?二是表现了作者安闲自适的心境当然其中也不排除自己不能为朝廷尽忠的抱怨诗歌结尾一联体现出诗人对尘世生活生灭相斗,都如泥牛一样虚妄无归,渴望超脱尘世进入纯净纯粹的人生境界,表露了宁愿淡蔬菽水而欢,居家课儿弄孙以明志,而不愿曲意逢迎的高洁情怀。