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文本内容:
化学生物教研组工作计划范文与化学老师高一教学计划汇编化学生物教研组工作计划范文为充分落实我镇中心组教研活动,加快化学、生物教研的针对性、实效性,提高我镇化学、生物教师的专业水平,特制定本镇中心教研组化学、生物的工作计划
一、指导思想与工作目标以新课程理念为先导,以培养高素质的化学、生物课教师队伍为推动力,以培养学生创新精神和探究能力的自主学习为目标,以抓好中考备考复习工作为中心,紧紧围绕化学、生物科《课程标准》中的课改理念,重点抓好课堂教学__、教学教研课题研究工作,努力提高课堂教学效率,坚持快乐教育,面向全体学生,发展学生个性特长,培养优秀生,全面提高我镇初中化学、生物教学质量
二、主要工作及措施
1、继续加强《课程标准》和教材的学习切实转变观念,促进新教材的实施继续__好《课程标准》和教材的学习,更新教学观念,积极探索教学规律,研究教学方法,提高教师实施新课程的责任感和综合素质增强教师的问题意识和研究意识以教育观念和教师教学行为的转变为重点,突出案例教学本学期的学习重点是课程标准教学深广度的把握上,要认真研究天津市XX年中考化学、市级考察生物说明,把握好中考试题的难度、新趋势、新方向学习实践我镇提出的和谐教学目标,以现代化标准六条标准评价课程
2、加强教学研究,提高教师业务素质,重视培养科学探究能力⑴努力从课堂入手,积极转变教师的教学行为教师的教学行为直接关系着教育的结果的成败化学、生物课堂教学中必须积极探索探究式、讨论式教学,教师应对教学内容进行必要的重组、整合和拓展,从中提炼出开放性教学基本素材,高度__学生的学习过程和活动方式,注意创设问题情景,引导学生积极主动的参与学习,要重视运用有启发性和思考价值的问题__教学,有意识地鼓励学生充分发表自己___,使学生体验和初步掌握科学的学习方法、研究方法,为使他们养成可持续发展的化学、生物学习能力打好基础⑵加强常规教学的管理与研究加强对本镇学校常规教学的管理和指导,做到经常性地深入学校,走进课堂,及时发现、处理教学过程中存在的问题,做到查、听与反馈相结合,积极引导教师进行教师角色和教学行为的转变结合中心教研组、学区教研等活动,以优化教学过程,提高课堂教学效益为核心,加强对学校教研活动的指导,提高一线教师驾驭和处理教学问题的能力,发挥骨干教师的示范带头作用3加强中考命题的研究和中考复习备考工作加强中考命题的研究是每一位教师必须面临的问题,各校要从四个方面着手一是积极研究新课标,把握新课标的精神实质;二是要积极研究课改的考试评价和探索课改__的命题导向;三是积极研究我市XX年中考化学、生物考试说明,明确命题考试范围,分析今年中考实情;四是搜集中考相关信息,把握我市中考命题的特点和趋势4积极开展区域教研、校本教研等活动本学期将开展好区域教研和校本教研活动,中心教研组活动以教材学习和培训为主,继续对每一个单元进行教材分析,制订出三维教学目标,确定教学重难点,提出教学指导性意见;同时对新教材中的研究性学习、实验、习题研究等专题进行研究区域教研活动将结合区域教研的特点和区域教学的现状,选择一两个突破口,以课堂教学为中心,开展扎实有效的活动
三、具体安排
1、开展教学模式研讨学习活动学习王敏勤教授整体建构和谐教学模式,在不违背主旨思想的前提下形成自己的具有学科特色的教学模式具体实施过程是组长学习研讨总教学模式的主旨思想,然后__本组教师开展研讨,形成学科教学模式,由组长起草,交主抓__审核,然后主抓__交中心学校备案
2、开展听课评课活动首先组长张__老师结合教学模式,首备一节课作为示范,然后选择典型教师上研讨课,__全组教师听课研讨,最后__几节观摩课,从而达到对教学模式的深化运用
3、__期中教学质量分析会结合期中检测,__分析会,分析会由主抓__王连海校长__,组长负责__知识性分析,组员就检测得失进行分析,主抓__提出下一阶段的方法措施
4、__教科研理论的学习活动各学科组每学期__两次以上的教科研理论学习,学习内容包括听课与评课的方法、教学反思、教学案例、教学论文撰写方法,课题研究一般方法等
5、开展__课、学科标兵评选活动
6、开展复习研讨课,本学期计划在洪水庄中学、罗庄子中学各一节,主备教师赵秀丽、耿玉春形成今后复习课的教学模式化学老师高一教学计划化学老师高一教学计划再次使用新教材,我们有了更深的体会新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的密切__,更强调对学生进行四种基本能力(观察能力、实验能力、思维能力、自学能力)的培养,更强调培养学生综合地应用化学知识去解决实际问题的能力;强调学生在探究的过程中体会到探究科学的乐趣,并且具有创新意识,展现自我个性根据新课程的计划、新教材的特点及新教学大纲的要求,我们制定了本学期的教学计划和方案
一、教学方案
1.探究性教学模式的研究课堂教学中要渗透研究性学习,我们一定要努力构建一个以学生自主活动、自主学习、实践和探究为主的开放的教学过程,对重点知识,创设问题情景,激发学生的认知冲突、探索欲望,从而鼓励学生发现问题,提出问题,积极思维去解决问题根据各教师的不同特点及知识特点,探索不同特色的课堂探究式教学模式,如问题启发式、实验探究式、讨论互动式等我们备课组初步拟定将在课堂上“创设问题情景”作为本组的研究课题
2.对不同内容侧重培养学生不同的学习能力的计划针对新教材的编排特点,我们认为,对不同教学内容应侧重培养学生不同的学习能力如在学习氧族等元素化合物知识时,着重培养学生的观察能力、实验能力及思维能力在学习原子结构、元素周期律部分时,着重培养学生的微观想象能力及逻辑推理能力重视新旧知识的连接与过渡,密切__生活实际,__学生综合能力、创新精神,激发学生自主学习的热情
3.给予学生学法的指导我们准备在教学的不同阶段,对学生进行学法的指导,使学生对知识有系统的了解比如在学生刚接触到元素化合物知识时,可先给学生介绍有关元素知识学习方法重点元素包括原子结构、原子半径、得失电子能力、金属性和非金属性等,重点物质包括结构、制备、性质、用途在具体的学习过程和总计时同时融入具体的学法指导如研究金属元素的一般方法、个性的比较及共性的归纳等
4.加强实验实验教学功能,应由帮助学生形成系统知识向帮助学生应用所学知识转换我们要努力培养学生学会利用实验的科学方法解决实际问题的能力强化学生的基础实验技能,鼓励学生设计和创新实验
5.教材的使用考虑我校为三星级学校,学生素质一般的实际情况,我们不准备将高二和高三的部分教学内容调至高一,但要对其中的选学内容进行合理删选,并调整其深度和广度
6.学科活动的开展按学生的学习情况开设竞赛班、提高班和基础班,针对不同层次的学生拔高、补差
二、__备课
1.备课方式我们备课组采取每周12次__备课的方式每单元的备课由中心发言人重点发言,其他人员补充,发挥__的力量,共同探讨教学中重点、难点及亮点的处理,研究探究式教学,充分发挥个人的特长
2.备课时间每周二早上午
三、教学进度本学期由专题一到专题
三四、知识的落实措施
1.作业对上缴的作业全批全改,对不合格的作业进行面批
2.测验每章进行45分钟测验第PAGE页共NUMPAGES页。