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文本内容:
北师大版九年级历史上学期教学计划与北师大版九年级物理上学期教学计划汇编北师大版九年级历史上学期教学计划
一、指导思想
1.弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育,引导学生树立正确的世界观,价值观和人生观
2.要求学生掌握基础的历史知识,了解世界历史__和历史人物逐步培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]历史唯物主义的基本观点,以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力二.教材分析本学期讲授的《世界历史》上册,基本内容分为四个部分初中历史第五册的内容是世界近代史共分四个单元第一单元是“跨入近代社会的门槛该单元共有七单课,主要包括文艺复兴,地理大发现,英美法早期的资产阶此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net级__,拿破仑等内容第二单元是“近代社会的确立与动荡,该单元共有六课,包括第一次工业__,民族解放运动,_____的诞生和巴黎公社等主要内容第三单元“近代社会的发展与终结该单元共有八课包括__农奴制__,美国内战,__明治维新,第二次工业__,一战前的国际关系和第一次世界大战等主要内容第四单元构建文化的圣殿,该单元共有四课,主要包括近代的思想理论,文学艺术和科学技术等主要内容
三、教材的主要特点及主要任务和要求
1.详略得当,重点突出把重点放在了欧美的是如何从传统社会过渡到近代社会的其下的每一课都围绕着这条线详细展开
2.__紧密,自成体系本册教材除了每个单元内的课程都围绕着本单元主线展开外,各单元之间都存在着紧密的逻辑关系,构成了一个解释世界的近代史的主要依据,即分为传统社会向近代社会进渡,近代社会的发展与终结三个基本阶段,第一单元意在说明近代社会思想文化因素的酝酿与__过渡的基本过程第二单元则主要说明近代社会的物质基础和聚敛财富的手段是怎样形成与发展的,以及由此而形成的社会震荡与矛盾冲突这个单元主要是想说明,任何一种社会制度的形成,都必须建立在强大的物质基础上,没有这个基础就不会有一种新生的社会制度的最后确立与发展资本主义社会制度无疑是社会的一大进步,但它毕竟还是一个剥削制度,它的贪婪性和野蛮性永远是一个社会制度动荡不安的根本原因3教材内容第一单元是“过渡”即从传统的中世纪向近代社会的过渡其重点是围绕这七课的学习与探究,引导学生理解___通过文艺复兴运动,新航路的开辟和早期的资产阶级__,欧洲就“跨入了近代社会的门槛第二单元是讲资本主义制度的最终确立的经济标志的矛盾表现,即第一次工业__的发生和资本主义社会的内外矛[内容来于斐-斐_课-件_园FFKJ.Net]盾所引起的各种动荡与斗争第三单元讲的是否19世界6070年代至20世初的历史,其主z线是近代社会的发展与终结第四单元主要是讲世界理论文学艺术和自然科学领域所取得的成就
四、学生情况分析各班学习基础不平衡,有些同学基础差,主要是缺乏兴趣所以本期教学中,要想方设法帮助他们树立学习信心,让他们能够各科及格五.教学进度安排内容周次
1、2课nbsp;
13、4课2复习,单元检测
35、6课47课、单元检测
58、9课
610、11课
712、13课
814、15课9复习期中考试
1016、17课
1118、19课
1220、21课13复习单元检测
1422、23课
1524、25课nbsp;16单元检测17复习,迎接期末考试1820六.教学措施
1.创造性地探索新的教学途径,改进教学方式和教学手段,__丰富多彩的教学实践活动,营造良好的教学法环境
2.指导学生阅读教材,理解分析回答问题,倡导学生参与教学,积极探索探究性的学习方式
3.加强__,协调班级发展北师大版九年级物理上学期教学计划
一、教学指导思想新课程与旧课程的根本区别在于明确提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这样的三维课程目标在九年级教学中,应加强科学探究的教学、增加学生的活动讨论、探究、制作等以改变学习方式、注重学生的经验、扩大学生的知识面,这样有利于落实课程的三维目标九年级新教材中的探究活动都是实验性探究,绝大部分要求学生自己动手操作而过去的实验大多是验证性实验或测量性实验,相比之下,新教材中的探究性实验在操作上的要求有所降低,但在科学方法和科学价值观的教育上,要求却要高出许多另外课本中利用身边易得的器材所做的实验比过去多,这样可以使学生感到科学并不神秘、科学就在我身边用身边易得的材料做实验,在情感态度价值观方面的教育价值不容忽视因此教师在教学中应鼓励学生做实验,积极开展家庭实验,培养学生的创造能力九年级新教材中的许多知识都是学生所熟悉的生活现象,因此在新教材的编写中,所有的科学内容在引入时都充分考虑到学生的经验,列举了大量生活中的事例,加强了物理知识与自然现象和各种技术的__,这点也体现了“从生活走向物理,从物理走向生活”的教育理念因此教师在教学过程中应将这个理念体现出来,使学生理解社会生活中所蕴含的物理知识,同时会运用物理知识解决实际问题在九年级阶段,教师应着重提高学生以下几方面的能力1保持对自然界的好奇,发展对科学的探索兴趣,在了解和认识自然的过程中有满足感及兴奋感;2学习一定的物理基础知识,养成良好的思维习惯,在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法;3经历基本的科学探究过程,具有初步的科学探究能力,乐于参与和科学技术有关的社会活动,在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识;4具有创新意识,能__思考,勇于有根据地怀疑,养成尊重事实大胆想像的科学态度和科学精神;5关心科学发展前沿,具有可持续发展的意识,树立正确的科学观,有振兴中华、将科学服务于人类的使命感与责任感
二、教学建议第十章教材讲述能的初步知识机械能是最常见的一种形式的能,本章将继续探究能量中的动能、势能和机械能的一些问题,进一步认识宇宙万物之间能的转化,以及能的转化在现实生活中的应用从内能的改变引入热量的概念,在此基础上,理论__实际,讲述内能的利用,介绍内燃机的基本工作原理,并最终得出能量守恒定律第十一章的核心是“电流和电路”的基本概念和它们的电路中的基本规律通过让学生研究基本的串、并联电路和一些基本测量,使学生经历科学探究的过程,初步领会科学研究的方法在电流和电路概念的基础上,通过对家庭电路的学习,受到安全用电的教育对于初中学生来说,虽然“电”不是陌生的东西,但是它却让人感到神秘为了让学生在开始学习电的时候就能消除恐惧感和神秘感,教材使用配文唤起学生注意观察自己身边的电的世界,同时让学生明白“一切复杂的东西都是由最简单的组合而成”的道理只要从最简单的、基础的“电”学起,掌握其规律性的东西,“电”就不会那么神秘也不那么可怕,使学生认识到电是可操作的,并产生进一步探究其奥秘的兴趣第十二章通过探究电流、电压和电阻的关系,得出欧姆定律,这是本章的核心要让学生理解“欧姆定律”的探究过程和结论,知道欧姆定律揭示的是“电流、电压和电阻”这三个电学基本量的内在__和规律,知道“控制变量法”这一重要的实验方法在基本测量方面,要让学生在会用电流表的基础上,学会使用电压表和滑动变阻器等,并通过测量小灯泡的电阻对学生进行伏安法测电阻的电学基本技能的训练第十三章的主要内容是让学生了解电能和电功率的概念,知道电流的热效应以及与电功率有关的安全用电方面的问题重点在于电功率是量度电能转化快慢的物理量,以及电能和电功率的单位;学生应该会读取电能表的数值,并会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率这一章强调电能的概念,对电功只是一带而过,这种编写方式反映了新教材的两个基本理念
1、能量是比功更基本的概念,从更深层次上反映了物质运动和相互作用的本质;
2、重视学生在学习科学知识时生活经验的作用,学生在日常生活中更多接触“能量”的概念而不是“功”的概念另外需要说明的是有关安全用电的知识,在新教材中做了较大的改动,把安全用电的教学内容分成了三个部分,分别放到“电流和电路”、“欧姆定律”、“电功率”三章之内这样处理有两个原因第一,使家庭电路和安全用的电的问题多次出现,从不同角度反复学习,意在强调安全用电的重要性第二,加强对于家庭电路和安全电知识的理性认识
三、重点要解决的问题
1、建立探究性学习的思想和习惯探究式教学就是用知识作为载体,注重学生接受知识的过程,把传统教育中的以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心,转化到以学生为中心;把科学内容和科学方法的学习放到同等重要的地位上;把只重视传授知识转化到以知识为载体,加强对学生科学方法、科学精神和科学价值观的教育上在新的课程理念中,科学探究不仅是一种教学方式、一个教学内容,同时还是一种精神,对未知事物的探索精神贯穿本套教材的始终九年级教材中电磁学的探究活动也比较容易进行,实验成功率比较高例如,“探究串并联电路中电流的规律”虽是一个典型的探究活动,但它的“猜想与假设”无非是A、B、C三点的电流哪处大、哪处小,可以很明确地表达出来;实验设计的难度也不大,一般都能想到用电流表进行测量,看看哪里电流大,哪里电流小“欧姆定律”的探究是一个比较完整的探究,这个探究涵盖了探究的七个基本要素教师要多注意引导,指导学生完成实验步骤,帮助学生根据实验现象进行归纳总结,让学生领悟科学探究的方法,体验科学探究的乐趣同时,这里还涉及两个变量的问题,教师应适当介绍一下“控制变量法”教师要设法鼓励、提示、引导学生能干的事情,教师不做;学生能说出的,教师不说;学生能懂的问题,教师不讲不顾惜时间,坚持下去,学生逐渐学会探究了可以从以下几方面培养探究的习惯1注意在教学过程中帮助学生自己形成知识结构的习惯,千方百计地引导学生自己去发现、去认识新的知识不管是探究活动、课堂讲授,还是资料查询、还是调查,都注意尽量应用科学的教育方法2注意让学生自己发现提出问题学生发现并提出问题,是求知的开始,是教学的最好开端,抓住这个机会,尝试应用实验探究,查询资料、调查讨论等,极为重要教学中,我们尽量创设问题情境,让学生自己动脑主动地发现提出问题,特别是当学生提出有价值的问题时.便因势利导,并大加赞赏和鼓励.以培养他们发现问题的兴趣和习惯3注意培养学生多方面获取信息的习惯和能力收集处理信息的能力是现代社会中生存和发展的基本能力,也是学生自主学习所必要的能力在培养学生获取信息的能力方面,新课本示范得很好、很多,所以平常教学中,不惜耗费大量的时间和精力,指导学生从电视、电脑、报刊、书籍、音像、事实、观察、实验、调查、访问等多渠道获取知识信息4注意讨论交流习惯的培养探究教学过程的始终,都需要学生间、师生间的交流合作,而交流合作的主要表现形式是交流讨论,只有通过充分的交流讨论,才能发现更有价值的问题,才能更迅速地设计出更好的实验方案,更快地发现规律交流讨论又是相互学习、相互提高的过程,所以我们尽量增加学生讨论机会,以便于讨论习惯的养成,为促进交流讨论习惯的养成,在学习情况评价表中专门设置了“小组讨论发言情况”一栏内容
2、重视各方面能力的培养物理课程应通过探索物理现象揭示隐藏其中的物理规律,并将其应用于生产、生活实际,培养学生初步的科学实践能力教师应__科学、生产、生活实际创设好问题情景引导学生分析,注重培养学生应用物理知识解决实际问题的能力,如检查电路中是否存在故障,应用所学的电学知识排除家庭电路中的小故障在练习中要让学生分析解决一些力所能及的实际问题,最好是看得见、摸得着的东西,理论__实际的视野可广阔一些,让学生通过参与应用物理知识解决实际问题的过程,来提高自己的学以致用的能力如使用照相机时,如何调节才能照得更清楚同时还应培养学生的创新能力和动手能力创新人格主要表现为良好的思维品质;__的个性特征,如怀疑精神、创新意识、不迷信权威;优良的意志品质;强烈的求知欲;不竭的进取精神教师应重视培养学生的创新能力,其过程主要经过以下阶段培养创新意识→激发创新欲→实施创新行为→形成创新能力→塑造创新个性.除了课堂教学外,教师可以在课外培养培养学生的创新能力和动手能力,如引导学生开展家庭实验,即利用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验,这样可以拉近物理学与生活的距离学生家庭实验可以利用家庭中、生活中现成的器具或简单__就可制成的器材,提倡“瓶瓶罐罐作器材,拼拼凑凑做实验”.如在一个陀螺的上平面用美术颜料涂上不同颜色制成“七色板”,用细绳抽动陀螺快速旋转就能做色光的混合实验利用铅笔、导线、手电筒设计调光灯电路
3、充分发挥教材中各栏目的教育功能在新教材的每一节中,都设置有一些栏目,如“演示实验”、“想想议议”、“想想做做”、“科学物理社会”、“科学世界”等栏目,内容丰富、涉及面广、提问角度灵活、设置精巧、有很强的思考价值和教学价值,在教材结构中起到了画龙点睛的作用教师将这些栏目融合在课堂教学中,可使教学效果锦上添花,会收到提高教学质量、增强学生素质的综合效果教材中的“演示实验”,新颖、典型、兴趣、巧妙是创设情境、激发兴趣的重要材料,我们想方设法全做,并设法增加一些演示,器材不足就借、自制,代用“想想做做”、“想想议议”中安排课堂中的学习活动,极利于学生主动动手动脑,教师可以完全放开让学生去议去做,让他们经历和体验在发现和学到知识的同时,培养了学生的思维能力、动脑动手的能力和习惯在议和做的过程中培养学生的表达能力、培养了协作精神“科学物理社会”栏目的内容,展示物理学与技术、社会的关系有的反映出物理科学的价值,有的反映科学的方法这个栏目的内容不仅丰富了学生的知识,而且激发学生的社会责任感、紧迫感,都是学生是很想知道的、很感兴趣的“科学世界”栏目,对某些有关的物理科学知识扩展性的介绍,把学生引入了科学的殿堂,其中有奇妙的科学知识、知识应用、教学内容的拓宽、科学的方法、妙趣横生的现象等等,不仅开阔了学生的知识视野,激起了学生的兴趣和求知欲望,还有利于兴趣的巩固这些栏目能有效地帮助学生深化对物理概念和规律的认识,培养和提高学生的思维能力和解决实际问题的能力第PAGE页共NUMPAGES页。