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文本内容:
四年级语文新学期的教学计划与四年级语文第七册教学计划汇编四年级语文新学期的教学计划一个学期又开始了,四年级学生要完成由中年级向高年级的过渡通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的所以说,四年级是很关键的一个学年
一、教材分析本册教材仍以专题形式__内容导语,课例(精读课文,略读课文,思考练习,阅读链接,资料袋),词语盘点,语文园地(口语交际,习作,我的发现,日积月累,展示台或成语故事等)
二、本册教材的教学目标本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感,积极的人生态度和正确价值观在识字写字,课文阅读教学,口语交际,作文,综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标本册学习要达到的主要目标
1.认字200个,会写200字,养成主动识字的习惯
2.会使用字典,词典,有__识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖
3.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文
4.体会课文中关键词句表达情意的作用
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情能复述叙事性课文的大意
6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料
7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教,与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容,并能简要转述能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的__和想法
8.留心周围事物,勤于书面表达能把内容写得比较清楚,比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句
9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题
三、学情分析本班学生一共52人,其中男生34人,女生18人,学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强能集中注意听对方讲话,已初步学会了听懂别人讲述的事,能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话,学会了写日记、作文,但也有个别学生未能很好地掌握在书写方面还有一部分学生执笔方法不够正确部分孩子们基础知识不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁,协作精神差,__观念不够强,缺乏最基本的纪律观念本班学生思维活跃,爱读书、爱思考,发言积极,敢于表达但本班学生书面表达能力比较差,一是书写不是很规范,二是习作水平,缺乏表达技巧,不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高
四、教学目标达成措施
(一)营造自主学习的情境良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯本册___为学生的学习活动创设了具体的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过对话的方式来实现的
1.学生与文本对话学生阅读课文,通过想象文中的描写建立生活影像,通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵,实现有意义的阅读通过对文章结构形式的揣摩和推测,理解文章的内容,达到和人物心灵沟通的境界
2.学生与文本__对话__写文章是和读者交流,学生边读书边理解,就是在和__交流通过引导使学生的思想和__的写作意图达成一致,读明白__的想法
3.学生与学习伙伴对话人教版___,在语文园地中安排了两个学习伙伴一个是小林,一个是小东其实,学生完全可以把其中一个想象成自己,另一个就是自己现实生活中的学习伙伴学生通过阅读这样的对话,能够进入学习情境,也能激发自己的想象,能通过学习伙伴的对话,碰撞出思维火花,从而点燃学习语文的热情
4.学生与自己的心灵对话人同此心,心同此理,别人有的感觉我有没有呢别人看到的景象我能不能看到呢___的编者就是用这样的阅读提示语,给学生一个具体的环境,给学生一个心灵的启示,让学生去问问自己___通过具体的语言,为学生营造了学习环境最终使学生达到和周围人和自然万物的对话,启迪学生用自己的方式进行学习,进而掌握语文学习的规律
(二)促进学习方式的改变语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤___的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律人教版___有着自己的___话语表述系统,这是不同于教师教学的话语系统,同时又指导着教师的教和学生的学从学生学习的角度而言,学生容易接受的是亲切的和自己交流的语言人教版___在这一点尤其突出,我想……我要……我一定……,从学生的角度进行设计,给学生更多__,给学生更多的学习指引自主,合作,探究“的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢人教版___给出了很好的答案每个单元前都有导语,课与课之间有链接语,精读课文中泡泡语,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读___努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨___通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程这个学习过程的主要方式就是自主,合作,探究以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题学生通过阅读___,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习《课标》中十分强调学生语文实践能力的加强和提高,指出语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的重要途径也是语文实践我们可以通过让学生动手,动脑,动眼,动耳,主动进行听说读写思的基本训练尤其在解读文本的过程中,我们要致力于学生想象能力的培养,通过想象扩大语文文本的空间,培养学生的创新能力,激发学生的多元__
五、教学课时第一单元13课时第二单元13课时第三单元12课时第四单元13课时第五单元14课时第六单元13课时第七单元12课时第八单元13课时补充材料5课时期中考试复习10课时期末考试复习15课时四年级语文第七册教学计划学生基本情况分析:本班共有学生10人男生8人女生2人进入四年级的学习学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变在学习上学生不仅具有了__识字的能力而且对于一些字形较简单的字学生能够在仔细观察字形结构的基础上做到正确书写学生基本上可以__阅读不同程度的文章部分学生阅读兴趣浓厚但是大部分学生写作的兴趣不够语言文字表达不够活泼生动口语表达方面有待提高一些在学习上表现出畏难情绪的孩子课后的阅读面窄无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差这些孩子的学习态度不够端正学习习惯有待提高在这学期的教学中除了引导大部分学生继续提高外也要帮助后进生争取最大的进步教材整体分析:本册共有课文27篇此外教材后面还编排有18篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表一要求会认的字;生字表二要求会写的字;词语表教材继续以专题__单元设计了十二个专题它们依次是:师生;明月;民族之花;收获;桥;方寸世界;地名;音乐;金钱;大与小;雪每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活体现时代特点蕴涵教育价值每个语文园地仍由五个栏目组成其中有四个固定的栏目:日积月累;开卷有益;畅所欲言;初显身手;笔下生花;金钥匙各个栏目内容各异但有前后__依次是自、词、句、文章的学习和写作本册教材对每个单元前的导语编写更加着力除达到点明专题揭示学习内容激发学生学习兴趣的目的外还进一步增强了教材的亲和力在精读课文与略读课文之间用一段流畅的文字很自然地由精读课文过渡到略读课文并提示略读的方法与要求使精读课文和略读课文形成一个整体更好地发挥陶情冶趣和训练阅读的功能本册新编选的课文超过一半更加注意密切__儿童的经验世界和想象世界语言活泼生动有趣蕴涵着丰富的人文内涵使学生不仅学到语言在思想上也受到启迪在情感上得到熏陶总体学习目标:
1、在语文学习中__师生情;认识月并了解其含义;培养学生对祖国的热爱;走进田野了解农作物;留心桥在生活的意义;认识邮票学会应用邮票;掌握地名;遵守社会和生活中的规则;激发学生的音乐理解程度;正确的认识钱的作用;感知生活中大与小的概念;最后感知雪的内涵在发展语言能力的同时启迪学生的思维培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力
2、认识200个字会写300个字累计认识2200个字会写1600个字
3、会使用字典、词典有初步的__识字能力继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影用普通话正确、流利、有感情地朗读课文
5、继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问
6、学习__上下文或其他方式理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
7、初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情
8、继续学习略读粗知文章大意
9、积累课文中的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文练习复述课文
10、继续培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料
11、留心周围事物乐于书面表达增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、__和想象愿意将自己的习作读给人听与他人__习作的快乐
12、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教就不理解___与人商讨继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情
13、结合语文学习观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展教学中要注意不同目标的起始及程度和要求的差异注意与三年级上册教材的衔接教学具体措施:一充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的过程中进行学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式教师是学习活动的引导者和__者教师应转变观念更新知识不断提高自身的综合素养应创造性地理解和使用教材积极__课程资源灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习二在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改进课堂教学整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学沟通课堂内外充分利用学校和社区等教育资源开展综合性学习活动拓宽学生的学习空间增加学生语文实践的机会三重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容不应把它们当外在的、附加任务应该注重熏陶感染潜移默化把这些内容贯穿于日常的教学过程之中四正确处理基本素养与创新能力的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用注重基本技能的训练给学生打下扎实的语文基础同时要注重__学生的创造潜能促进学生持续发展五遵循学生身心发展和语文学习的规律选择教学策略学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征不同内容的教学也有各自的规律应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容采取合适的教学策略促进学生语文素养的整体提高大庄小学20**学年第七册语文教学工作安排表单元教学内容课时起止时间教学重难点1师生6第
一、二周理解师生情2明月7第三周欣赏古诗认识月球3民族之花8第
四、五周培养爱国之情4收获6第六周__劳动热爱劳动5桥6第七周借物寄托感情6方寸世界6第
八、九周认识邮票学会运用邮票7地名2第十周认识掌握地名8规则6第
十一、二周了解规则遵守规则9音乐8第
十三、四周通过音乐烘托情感10金钱8第
十五、六周认识金钱并理解金钱的作用11大与小8第
十七、八周深刻领悟生活中的大小12雪6第__、__周欣赏现代诗歌第PAGE页共NUMPAGES页。