文本内容:
2019-2020年高中语文第三册滕王阁序IIII滕王阁序(第一课时)教学理念
1、古今联系
2、听、说、读、写、背、讲、练七要素相结合教学目标:
1、了解作者
2、理解文意
3、体会文章的美感及骈文的特点
4、梳理指导学生背诵教学重点
1、优美的翻译
2、熟读背诵教学过程
一、了解作者
1、学生谈对于作家王勃的了解
2、教师重点引导学生走进初唐诗人的精神世界
二、疏通文意
1、学生听示范朗读
2、学生齐读、自读第一段,寻找文言知识点方法老师引导学生按结构梳理文章学生提出问题,同学解答,学生翻译,老师点评
(1)、把握文章结构
(2)、翻译中存在问题的实词、虚词
(3)、文言文的特殊语法现象翻译语段学生翻译、调整、教师归纳词类活用襟三江而带五湖:都为意动,以••••••为襟、以••••••为带雄州雾列,俊采星驰:都为名词作状语,像雾、流星那样宾主尽东南之美:形容词作名词俊杰、人才句式:物华天宝:判断句宾主尽东南之美:判断句童子何知:宾语前置借代:襜帷暂驻
二、体会文章的特色
1、细读文章
2、课堂练习
(1)、比较学生习作《我的三中》片段与《滕王阁序》第一自然段《我的三中》片段民国的女子尊德现在为西安三中它处在名城胜地与历史和现代相连.连带着八仙宫周围环绕着古树影响扩至东郊连及全市这里的宝物众多就像是天的珍宝人才俊杰土地灵气雄伟的学校像雾一样涌起俊美的人才像流星一样飞驰百年三中永远辉煌
(2)、让学生仿照《滕王阁序》第一自然段将这段文字翻译成文言文学生动笔,学生念自己的翻译参考翻译尊德故校西安新星.地分名胜时接古今.襟八仙而带古树.控东城而引全都.物华天宝人杰地灵.雄校雾列俊采星驰.百年三中永铸辉煌3比较发现第一自然段(骈文)的特点结构相互对称词语对偶在声韵上讲究运用平仄,音律和谐
三、背诵指导
1、学生先自由背,考察效果
2、老师指导运用层次加顺序的发法背诵前半部分
3、学生运用层次加顺序的发法背诵后半部分原文豫章故郡,洪都新府星分翼轸地接衡庐襟三江而带五湖,控蛮荆而引瓯越物华天宝,龙光射斗牛之墟;人杰地灵俊采星驰,徐孺下陈藩之榻都督阎公之雅望,棨戟遥临;宇文新州之懿范,襜帷暂驻十旬休假,胜友如云;千里逢迎,高朋满座腾蛟起凤,孟学士之词宗;紫电、青霜,王将军之武库家君作宰,路出名区;童子何知,躬逢胜饯梳理故郡新府星分地接三江五湖蛮荆瓯越物华天宝………人杰地灵………
4、自读第
2、3自然段,自己翻译
四、作业仿照《腾王阁序》仿写《我的三中》教学反思五.教学流程设计教学反思。