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文本内容:
数学教研组2017-2018年教学工作计划与数学教研组下半年工作计划汇编数学教研组2017-2018年教学工作计划
一、指导思想:以全面实施素质教育为目标以学校工作计划为中心以教导处和教科室计划为指导以更新观念为前提以育人为归宿以提高师资整体素质为核心以提高课堂教学效率为重点优化课堂教学结构全面提高数学教育质量结合生活实际锻炼学生的数学运用能力培养全体学生的数学热情全面提高教师的业务水平和学生的综合素质切实通过课堂教学来实现基础教育课程__的目标
二、工作目标:
1、继续认真系统学习《数学课程标准》树立符合新课程标准的教学理念并用新的教学理念指导教学工作
2、深入推进课程__不断解决课程__中出现的新问题和新困惑牢固确立以学科教研为主线的行动策略努力构建数学学科教学特色和多元化、多形态的教学课型
3、每个年级都要认真上好数学实践活动课交流经验体会抓好备课组活动搞好__备课不断提高教学质量
5、抓好教学常规的落实工作了解和检查本组教师的教学和研究情况
三、主要工作与措施:
1、加强业务水平培训提高课堂教学效率教师业务水平的高低直接影响着学生的发展因此教师应努力学习新课程的有关新理念利用新课程培训、__备课、教研活动等校本培训机会加强对教师进行新课标理论的学习研究新教材的编写意图和内涵掌握新课改对学生和教师提出的新要求以便更好地在实际教学过程中灵活应用使理论和实践有效的结合发挥最好的教学效果从而提高教师实施新课标的能力全组教师在充分抓住学生在校的有效时间外要聚焦课堂向课堂要质量向教科研要质量
2、注重学生良好学习习惯的培养好习惯益终生平时的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素不是临考时想控制就能控制的需要每一位数学教师一贯的__循序渐进的培养和持之以恒的监测培养学生良好的学习习惯我们应该站在对学生终身负责的高度来认识大处着手小处着眼在日常的教学中反复抓抓反复通过严格的训练培养学生刻苦钻研、__思考敢于质疑认真细致、做事严谨等良好的学习习惯
3、注重基础培优补差并举小学数学的的基础知识基本技能和基本的数学思想方法是学生必备的数学素质是今后学习和生活的基础在平时的教学中对这方面的知识教师们应有所侧重与此同时配合培优补差对不同的学生提出不同的要求让学困生掌握小学数学必备的知识让优等生在数学上有进一步发展老师们不仅要有培优补差的意识而且要有培优补差的时间和措施培优补差的重点是补差在日常的教学中教师必须重视对这些弱势群体的__工作对这部分学生要有所偏爱及时给予补缺补漏让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习因此教师要从“人本”的角度出发做好以下工作:坚持“补心”与补课相结合与学生多沟通消除他们的心理障碍;帮助他们形成良好的学习习惯;加强方法指导;严格要求学生从最基础的知识抓起;根据学生差异进行分层教学;努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展从而大__提高教学质量在补差的同时我们不能忽略了培优工作在教学中我们要注意让优等生吸纳思维方式、思维方法养成灵活创新的思维品质不断地提高他们的感知力、理解力、判断力、综合力使他们的综合素养提升到一个新的高度加强对教学过程的管理在教导处的安排下定期或不定期地对本组教师的教学工作进行检查主要检查教师的上课、备课、作业批改等情况发现问题及时指出并真诚地帮助老师改正各备课组长要抓好本年级数学学科的阶段性质量检测使问题能及时得到发现并及时解决不把问题拖到无法补救的地步并根据问题反思自己教学的成败在今后的教学过程中扬长避短更好地为学生服务
四、月份具体工作安排:九月份:
1、学科组会议安排本学期学科组的活动内容
2、制订学科组工作计划
3、教师制订个案研究计划专题沙龙:如何开展好数学实践活动十月份:
1、__参与2017年下半年省优秀教育论文评比活动
2、案例剖析
3、教学常规检查十一月份:
1、课例研讨
12、教学常规检查十二月份:
1、课例研讨
22、教学常规检查
3、
一、
二、六年级数学学科竞赛周一月份:
1、学科组工作总结
2、备课组工作总结
3、教学常规检查资料收缴及归档数学教研组下半年工作计划
一、本学期教研工作重点
1、从教材解读入手,进行“以学为中心”的课堂研究;
2、以“小数学家”培育工程为抓手,为学生搭建学习、展示自我的平台
二、实施办法
1、从教材解读入手,进行“以学为中心”的课堂研究;开展教师对教材的分析和学习活动,更好地为“以学为中心”的课堂研究服务,提升教师的基本素养,以提高教师课堂效率为目标从教材分析入手,从笼统读到分模块研究为主线,开展本学期的教研具体操作流程为
(1)以各年级组为单位,共同学习,并选派一名老师对教材内容分析以课件的形式向全体老师讲解无论是主讲老师还是参与学习的教师,通过这个活动对教材能有更全面的了解,对小学阶段前后知识的__也能建立知识结构,明确应该教什么?才能更好地参与课堂教学
(2)教材全面解读后,各年段再针对“数与代数”这一领域,对本册教材进行进一步深入的学习与研究,从目标达成、知识前后__、教材编写意图等多方面展开,组内先自学并将学习内容与收获制作成课件,选派一位优秀老师在教研活动中向全组老师讲解,深入了解每册教材中“数与代数”方面的知识结构与目标
(3)由组内另一名老师接力,在本册“数与代数”内容中选取一堂课例或是一个知识点作深入解读,有兴趣的老师还可以针对本模块中的例题、小精灵的学习引导提示、练习等作进一步的学习分析,并将学习所获制作成课件在教研组内作讲解,与大家共同学习
(4)结合前期的教材知识、模块分析、教材编写意图等学习,进行“以学为中心”课堂展示交流各年段选派至少一名教师上展示课,其他教师针对课堂进行分析、评课并研讨
2、以“小数学家”培养计划为载体,为学生搭建展示平台将培养“小数学家”作为本学期数学组工作的重点,利用特长选修课与“做成一件事”项目,为学生铺设“小数学家”之路;开展“口算教学专题研讨”,巩固低年级口算、中高年级笔算过关活动,让学生通过过关活动提高计算的准确性,熟练地掌握计算技巧,对小学口算教学存在问题及改进策略进行重点研究通过多种载体,搭建学生展示自我的平台
3、教研常态化
(1)__教师常态课,鼓励教师互听常态课,同年级组教师互相听课研讨、年轻老师多听有经验老师的课、师徒相互听课等,通过听课、研课等提高课堂教学质量
(2)__学生练习在平时的课堂中,保证练习的时间与质量、习题的设置与取舍,__学生作业书写的规范性,学期末进行作业抽查与评比活动在平时的周末作业中,多设计一些实践性作业,让孩子们从课本中走出来,__生活中的数学知识,激发学生学习兴趣第PAGE页共NUMPAGES页。