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文本内容:
2019-2020年高中语文第二单元《孟子》选读4乐民之乐,忧民之忧课时演练新人教版选修《先秦诸子选读》
一、基础巩固
1.下列句子中加点字注音无误的一项是
①王语暴以好乐
②曰:“可得闻与”
③今王与百姓同乐则王矣
④请为王言乐A.yǔ yǔ wàng yuèB.yùyúwànglèC.yùyúwángyuèD.yǔyǔwànglè答案:B
2.下列句子中加点的“见”与例句意义相同的一项是 例:百姓闻王车马之音见羽旄之美A.就之不见所畏焉B.暴见于王C.孟子见梁惠王D.齐宣王见孟子于雪宫解析:A项和例句相同“看见”B项介词表被动;C项拜见;D项召见答案:A
二、阅读鉴赏一阅读下面的文字完成第5~8题齐宣王见孟子于雪宫王曰:“贤者亦有此乐乎”孟子对曰:“有人不得则非其上矣不得而非其上者非也为民上而不与民同乐者亦非也乐民之乐者民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧乐以天下忧以天下然而不王者未之有也“昔者齐景公问于晏子曰:‘吾欲观于转附、朝儛遵海而南放于琅邪吾何修而可以比于先王观也’晏子对曰:‘善哉问也!天子适诸侯曰巡狩;巡狩者巡所守也诸侯朝于天子曰述职;述职者述所职也无非事者春省耕而补不足秋省敛而助不给夏谚曰:“吾王不游吾何以休吾王不豫吾何以助一游一豫为诸侯度”今也不然师行而粮食饥者弗食劳者弗息睊睊胥谗民乃作慝方命虐民饮食若流流连荒亡为诸侯忧从流下而忘反谓之流从流上而忘反谓之连从兽无厌谓之荒乐酒无厌谓之亡先王无流连之乐、荒亡之行惟君所行也’景公说大戒于国出舍于郊于是始兴发补不足召大师曰:‘为我作君臣相说之乐’盖《徵招》《角招》是也其诗曰:‘畜君何尤’畜君者好君也”《孟子·梁惠王下》
3.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是 A.人不得则非其上矣 非:责怪非难B.春省耕而补不足省:视察C.乐酒无厌谓之亡厌:厌恶D.畜君者好君也好:喜爱解析:C项厌:满足答案:C
4.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是 A.文中孟子先承齐王“贤者亦有此乐乎”之问借题发挥提出了为上者应与民同乐、与民同忧的中心论点B.文中的晏子借夏谚“吾王不游吾何以休吾王不豫吾何以助”来肯定君主外出巡游的正确为下文写君主应关心民生与民同乐张本C.晏子在对话中运用了对比论证的手法指出先王的出游是为了更好地了解百姓的需要现在的君主出游却是为了自己享乐文章记叙生动形象鲜明人物对话很有个性逼真地再现了齐相晏子的机智灵活和雄辩才能D.文中孟子主要是引述齐景公与晏子的对话以及景公与民同乐的范例来劝诫齐宣王的解析:本文是论辩文不是记叙文C项中“记叙生动形象鲜明”的说法牵强附会答案:C
5.把画横线的句子翻译成现代汉语1乐民之乐者民亦乐其乐忧民之忧者民亦忧其忧2天子适诸侯曰巡狩;巡狩者巡所守也3为我作君臣相说之乐参考答案:1以百姓的快乐为快乐的百姓也会以君主的快乐为快乐以百姓的忧虑为忧虑的百姓也会以君主的忧虑为忧虑2天子到诸侯国视察叫作巡狩;所谓巡狩就是巡视诸侯守卫的疆土3给我创作出君臣同乐的乐曲来二阅读下面的文言文完成第9~12题孔颖达字仲达冀州衡水人八岁就学诵记日千余言暗记《三礼义宗》及长明服氏《春秋传》、郑氏《尚书》《诗》《礼记》、王氏《易》善属文通步历尝造同郡刘焯焯名重海内初不之礼及请质所疑遂大畏服隋大业初举明经高第授河内郡博士炀帝召天下儒官集东都诏国子秘书学士与论议颖达为冠又年最少老师宿儒耻出其下阴遣客刺之匿杨玄感家得免补太学助教隋乱避地虎牢太宗平洛授文学馆学士迁国子博士贞观初封曲阜县男转给事中时帝新即位颖达数以忠言进帝问:“孔子称‘以能问于不能以多问于寡有若无实若虚’何谓也”对曰:“此圣人教人谦耳己虽能仍就不能之人以咨所未能己虽多仍就寡少之人更资其多内有道外若无中虽实容若虚非特匹夫君德亦然故《易》称‘蒙以养正’‘明夷以莅众’若其据尊极之位衒聪耀明恃才以肆则上下不通君臣道乖自古灭亡莫不由此”帝称善除国子司业岁余以太子右庶子兼司业与诸儒议历及明堂事多从其说以论撰劳加散骑常侍爵为子皇太子令颖达撰《孝经章句》因文以尽箴讽帝知数争太子失赐黄金一斤、绢百匹久之拜祭酒侍讲东宫帝幸太学观释菜
①命颖达讲经毕上《释奠颂》有诏褒美后太子稍不法颖达争不已乳夫人曰:“太子既长不宜数面折之”对曰:“蒙国厚恩虽死不恨”剀切愈至后致仕卒陪葬昭陵赠太常卿谥曰宪初颖达与颜师古、司马才章、王恭、王琰受诏撰《五经》义训凡百余篇号《义赞》诏改为《正义》云虽包贯异家为详博然其中不能无谬冗博士马嘉运驳正其失至相讥诋有诏更令裁定功未就永徽二年诏中书门下与国子三馆博士、弘文馆学士考正之于是尚书左仆射于志宁、右仆射张行成、侍中高季辅就加增损书始布下《新唐书·列传第一百二十三》节选有改动注:
①释菜:古代入学时祭祀先圣先师的一种典礼
6.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是 A.尝造同郡刘焯 造:培养B.非特匹夫君德亦然特:只是C.加散骑常侍爵为子爵:封爵D.后致仕卒陪葬昭陵致仕:退休解析:“造”的意思是造访、拜访答案:A
7.对文中画波浪线部分的断句正确的一项是 A.己虽能/仍就不能之人以咨所未能己/虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道外/若无/中虽实/容若虚B.己虽能仍/就不能之人以咨所未能/己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道外/若无/中虽实/容若虚C.己虽能/仍就不能之人以咨所未能/己虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无/中虽实/容若虚D.己虽能仍/就不能之人以咨所未能己/虽多/仍就寡少之人更资其多/内有道/外若无/中虽实/容若虚解析:可通过结构分析法推断古人为文往往追求对称处于对应位置的词语大多在意义上呈现出相同、相近或相反、相对的情况可以据此推断如“己虽能仍就……己虽多仍就……”“内……外……”“中……容……”“仍就”不能断开答案:C
8.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是 A.孔颖达八岁就从师学习博学多才在与国子秘书学士的辩论中他最为突出而且年龄最小B.孔颖达在回答太宗的询问时首先概括了孔子那句话的意义和作用然后具体解释了各句的意思接着进一步把道理引入执政治国的事情中C.孔颖达奉皇太子命撰著《孝经章句》他借著书来尽力讽谏太宗知道他多次直言批评太子过失下诏褒扬他并拜他为祭酒在东宫充任侍讲D.孔颖达等人撰著《五经》义训的百余篇文章虽然包罗各家很是广博但其中不可能没有谬误博士马嘉运批驳指正他们的失误以至于互相讥讽诋毁解析:下诏褒扬是“帝幸太学观释菜”一事中孔颖达上《释奠颂》后的事不是因为批评太子过失答案:C
12.把文中画横线的句子释译成现代汉语1老师宿儒耻出其下阴遣客刺之匿杨玄感家得免2若其据尊极之位衒聪耀明恃才以肆则上下不通君臣道乖参考答案:1名师名儒耻于在他之下暗中派刺客去刺杀他他躲藏在杨玄感家中得以幸免2如果那人凭借至尊的地位炫耀聪明依仗才能而肆意行事那就会上下不能通达君臣之道互相背离参考译文:孔颖达字仲达是冀州衡水人八岁就从师学习一天能够诵记千余言还能默读熟记《三礼义宗》长大以后通晓服氏的《春秋传》、郑氏的《尚书》《诗经》《礼记》王氏的《易经》擅长写文章精通推算岁时节候的方法曾去拜访同郡的刘焯刘焯名重海内起初对他不很礼遇当他提出疑问请教后刘焯就非常敬畏佩服他了隋朝大业初年考中明经高第授任河内郡博士隋炀帝把天下儒官召集到东都下诏国子秘书学士参与议论孔颖达最为突出而且年龄最小名师名儒耻于在他之下暗中派刺客去刺杀他他躲藏在杨玄感家中得以幸免补任太学助教隋朝末动乱他到虎牢去避难太宗平定洛阳授任他为文学馆学士升任为国子博士贞观初年封曲阜县男转任给事中当时太宗刚刚即位孔颖达几次进献忠言太宗问他:“孔子称许的‘有才能的人却向没有才能的人请教知识多的人却向知识少的人请教有才能却像没有才能一样知识渊博却像知识贫乏一样’说的是什么意思”他回答说:“这是圣人教导人们谦虚而已自己虽然有才能仍能向没有才能的人去请教自己所不能的事情;自己虽然知识很多仍能从知识少的人那里获取自己所不懂的知识内心有道外表好像没有一样;里面虽然充实表面就像空虚一样不只是平民应该如此国君的品德也是这样所以《易经》上说‘在蒙昧中默养正道’‘隐蔽聪明来治理百姓’如果那人凭借至尊的地位炫耀聪明依仗才能而肆意行事那就会上下不能通达君臣之道互相背离自古以来没有不是因为这个原因而灭亡的”太宗称赞他讲得好授国子司业过了一年多任太子右庶子兼司业孔颖达和诸儒一起商议历法和明堂礼仪之事大多采用他的意见因为议论撰著有功加授散骑常侍赐予子爵皇太子命令孔颖达撰著《孝经章句》他借著书来尽力讽谏太宗知道他多次直言批评太子的过失赐给他黄金一斤、绢一百匹过了很久任祭酒在东宫充任侍讲太宗亲临太学参观学生入学时祭祀先圣先师的典礼命令孔颖达讲经讲经结束进献《释奠颂》太宗下诏表扬他后来太子稍有不遵法度的行为孔颖达就直言批评不止乳夫人说:“太子已经长大了不应该屡次当面批评他”他回答说:“我蒙受国家厚恩即使死了也不遗憾”还是常来恳切规劝后来退休了去世后陪葬昭陵追赠太常卿谥号为宪当初孔颖达和颜师古、司马才章、王恭、王琰奉诏著《五经》义训共百余篇号为《义赞》皇帝下诏改为《正义》虽然包罗各家很是广博但其中不可能没有谬误博士马嘉运批驳指正他们的失误以至于互相讥讽诋毁皇帝下诏又命令裁定此书事情没有完成永徽二年高宗下诏令中书门下与国子三馆博士、弘文馆博士考核订正此书这时尚书左仆射于志宁、右仆射张行成、侍中高季辅最终加以增删此书才颁行天下
三、语言表达
9.阅读下面的材料完成1~2题齐人伐燕胜之宣王问曰:“或谓寡人勿取或谓寡人取之以万乘之国伐万乘之国五旬而举之人力不至于此不取必有天殃取之何如”孟子对曰:“取之而燕民悦则取之古之人有行之者武王是也取之而燕民不悦则勿取古之人有行之者文王是也以万乘之国伐万乘之国箪食壶浆以迎王师岂有他哉避水火也如水益深如火益热亦运而已矣”《孟子·梁惠王下》1源自这段文字的成语除了“箪食壶浆”外还有“ ” 2简要概括孟子的战争观并结合孟子的思想谈谈对孟子战争观的看法参考答案:1水深火热2
①反对非正义的战争支持正义的符合百姓意愿的战争
②孟子的战争观体现了“民本”或“仁政”思想;
③他的观点是辩证的变通的参考译文:齐国攻打燕国战胜了燕国齐宣王问道:“有人劝我不要吞并燕国有人劝我吞并燕国以一个拥有万辆兵车的大国去攻打一个同样拥有万辆兵车的大国五十天就打下来了光凭人力是做不到的呀如果我们不吞并它一定会遭到天灾吧吞并它怎么样”孟子回答说:“吞并它而使燕国的老百姓高兴那就吞并它古人有这样做的周武王便是吞并它而使燕国的老百姓不高兴那就不要吞并它古人有这样做的周文王便是以齐国这样一个拥有万辆兵车的大国去攻打燕国这样一个同样拥有万辆兵车的大国燕国的老百姓却用饭筐装着饭用酒壶盛着酒浆来欢迎大王的军队难道有别的什么原因吗不过是想摆脱那水深火热的环境罢了如果您让他们的水更深火更热百姓也就只有转而指望别人去解救他们了”
10.xx·重庆19下图是“儿童在不同场地的时间分配”根据该图提供的信息将儿童在不同场地休息和运动时间分配的情况写成一段话要求:内容完整概括准确不超过80字儿童在不同场地的时间分配解析:要正确作答图文转换题先要能够看明白图上所示的内容该题图上分别标示出了男孩与女孩在草地、运动场、硬场地、天然场地和娱乐场原地休息与运动的时间根据本题的要求答案要内容完整就要从两个角度作答一是要将男孩女孩合起来分析图示情况二是要将男孩女孩分开来看图示情况只有顾及了两个方面才能算完整参考答案:男女儿童在草地、运动场和娱乐场的活动时间多于在其他场地的活动时间在硬场地的活动时间最少在各种场地中女孩原地休息的时间均多于男孩表明相对于女孩男孩更加好动。