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幼儿园教学计划目标与幼儿园教学计划范本汇编幼儿园教学计划目标如何写幼儿园教学目标首先要了解领域的特点,再从能力,知识,情感态度,三方面去制定,教学目标最好是幼儿的发展目标,就是目标制定的主体是儿童,尽量避免从教师角度去提出的目标!在导案、学案的设计过程中,教学目标该如何设计
(一)课堂教学的本质是什么课堂教学,是教师有目的、有计划__学生实现有效学习的活动过程不同的教学理念,会带来不同的教学活动,不同的学习效果在我看来,只要强调课堂教学的本质是教师__学生学习,学习任务适应学习者,教师为学生服务,是天经地义的强调这一点,是为了让我们对学校教育的现状,对课程教学的现状,有一个清醒的估计,从而在设计课堂教学计划时,能够更多地调查了解学生的实际需要与实际兴趣,能够更客观、更冷静地分析学生的实际反应与教学效果这样才会使教学、教学计划立足于一个比较实事求是的基础上
(二)教学设计要符合学生的实际以学生为本的课堂教学的主要活动方式,是让学习者有可能从个人实际需要与可能展开学习活动因此,学生的学习基础、学习兴趣及学习能力,是教师设计教学的出发点从这个角度说,所谓的备课,实际上就是备学生,就是了解学生的实际情况;所谓的教学设计,就是为不同的学生,起码是不同类型的学生,设计出符合他们需要的学习计划、学习方式与学习进度随着学生年龄的增长、年级的升高,学生之间的差异会显著增大,进度统
一、任务相同的课堂必然会让位给类似__教学的课堂不同组别的学生学习不同的内容、完成不同的作业、采用不同的学习方式,或许将会成为课堂教学的常态;而统一的讲解、答疑、点拔、指导,只能是学生自主学习讨论的必要补充,是应学生的实际要求而安排的活动
(三)教学设计要从学生的问题出发教学的任务是__学生学习,教学设计敦要从学生的真实问题出发,而不是从教材或从教师假想的问题出发著名的物理学__狄拉克有一次去作学术报告,报告之后有人提问说,他不明白怎么可以从公式2推导到公式5狄拉克不答,主持人提醒道“教授,请回答他的问题”狄拉克说“他并没有问问题,只说了一句话”狄拉克的这一著名回答,揭示了问题这一概念的本质真正的问题,应该是固有认识与新现象、新事实的矛盾那位提问者并没有讲出自己对“公式2”的理解及其与“公式5”的矛盾所在,狄拉克当然就无法为他作出解释说明所以,从问题出发设计教学,关键之处在于把握学生固有认识与新现象、新事实的矛盾,在于引导学生自己发现或创设情境帮助学生发现这一矛盾,这样才会引发真正有效的学习活动,才能真正让学生学有所思
(四)学习方式应该多样加德纳的多元智能理论,为我们认识学生和认识学生的学习倾向,提供了一个可资参考的理论框架不论你是否完全同意他对人的智能的分类,要关心学生的不同特点,要用多种方法来强化学习效果……都已成为实验学校教师的共识传统的课堂教学.学生们主要是“听中学”和“看中学”——学生听教师讲解,学生看教师提供的教具、__或录像,在听或看的过程中思考记忆,如此等等新课程提倡“做中学”,这是美国进步主义教育家杜威倡导的方法.让学生在活动中,在操作实验或深入实际生活的过程中字习.让学生从自己的直接经验中学习、或者是从他人的经验(例如对某些事实或现象的介绍资料中通过再发现来学习当然,“做中学”也并不完全是新东西,人类的技能学习一直是做中学的,体育老师教学生游泳、打球,也主要是让学生通过观察、模仿.在做练习中学的,把“做中学”拓展到认识领域,拓展到智能学习领域,是本次课程__的要求,也是极其重要的要求但是,除了“听中学”、“看中学”与“做中学”以外,人们还可以“想中学”、“读中学”、“聊中学”讨论中学习,又说又听又想,等等特别是在每位学生都有一册系统传递信息并体现着培养要求的___,每位学生都可以及时上网或到图书室或到家庭藏书中去浏览查阅的条件下,怎样在学习活动中让有阅读能力的学生充分利用教材、书刊、网络,实现自主学习,实现在教师指导下的阅读学习.应该是每位正在设计教学活动的教师要格外__的事从这个角度看,对于一切有阅读能力和阅读习惯的教师、学生而言,其实并没有什么“新课”,教师的教学,应该建立在学生阅读学习习的基础上,应该从解决他们的阅读学习中的障碍开始教学
(五)教学设计实际是教学构想教学设计应该只是一个教学构想,而不是一份施工蓝图施工蓝图要十分细致周全,不能留下任何空白死角,虽然在建设中免不了“洽商”修改的烦恼,但它毕竟要求按计划施工教学则不然,教学设计是教师为学生规划学习过程,规划主要发生在不同学生头脑中的事情,即使教师进行了深入调查,我们也无法完全弄清所有学生的情况所以,在教学中,改变甚至完全抛开事先写好的教学步骤,是常有的事,而且事先设计得越具体,越周详,有可能需要改变的就越多有些有经验的教师,甚至完全放弃了写详细的教案例如特级教师孙维刚就宣称自己十多年来未写过教案当然,课前,他们在依据自己对学生知识、经验以及思维习惯、学习方式等了解的基础上,对教学进行了具体的、充分的设计与构想,并在教学实践过程中,根据学生的问题,凭借已有的经验,在构想的基础上展开教学活动幼儿园教学计划范本“新学期、新面貌”面对崭新的开始,我将吸取以往经验及教训对新学期工作做到如下几方面安全面对这些处于幼儿期的孩子们,他们对周围事物充满了好奇和新鲜,持有“初生牛犊不怕狼”的精神在安全方面首先要加强对幼儿日常安全常识的教育,通过卡通画或亲身体验来悟出一些事情如推、挤现象带来的危险教师要经常强调安全注意事项,并适时的对幼儿进行现场教育最重要的是幼儿必须在教师视线范围内游戏这样来减少幼儿在园以至于在家中的安全事故发生卫生加强幼儿的个人卫生,尤其是衣服及指甲的干净整洁对于班内的卫生,要在原有的基础上加强清洁工作,特别注意季节传染病时的清扫、通风和消毒工作教学孩子们即将进入大班,对于教学要适当的严抓,同时自己也要将以往的教学方法进行改进,做到多学习、多运用,让自己的课堂动起来英语首先加强英语口语的学习训练结合新教程TPR教学,让自己的课堂真正的动起来,尽量为幼儿营造一种英语情景学习的氛围,同时对于个别差的幼儿要经常与家长做好沟通,不断寻找更好的方法去帮助幼儿进步美劳、音乐这类课程属学期的新设课程,自己要在生活、教学中多学习,以更适宜幼儿掌握的方式去教授;同时加强幼儿美劳、音乐课堂的常规习惯养成,增强幼儿的全身协调力及想象创造力,通过这样的课程来挖掘孩子们的艺术潜能礼仪新学期,将礼仪教学与生活情境紧密结合蒙台梭丽曾说“我听过了,我忘记了;我看过了,我记住了;我做过了,我理解了”所以,我们不但要让幼儿会说、会背,还要会运用,将我们所涉及的礼仪运用到生活中,从而养成一种习惯拼音、数学加强对这两方面的练习,在教学中多以游戏的方法鼓励幼儿去学习、复习珠心算对于个别幼儿做到常与家长交流,使幼儿间的差距拉的越来越紧同时,自己也要寻求更好的方法进行教学第PAGE页共NUMPAGES页。