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文本内容:
小学《科学》三年级下册教学计划与小学
一、二年级体育教学计划汇编小学《科学》三年级下册教学计划
一、教材分析苏教版三年级科学下册教材很有特色,教材的编写者将知识、探究能力、情感态度与价值观有机的整合在一起既注意到激发并呵护学生学习科学的兴趣,又尽可能的__学生的生活实际,创设问题情境,全面培养学生发现问题、思考问题和科学地解决问题的能力本册教材主要突出两个方面的教学,一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学,培养学生对一个事物进行__的连续的观察、记录、研究,从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度,这样的训练能克服浮躁心理,对学生学习专一的做一件事很有帮助并使学生初步认识到事物的变化规律有周期性的和无周期性的事实另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学,培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述,从而发展学生更全面的认识事物的能力第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中地球与宇宙的具体内容标准地球的物质之一,岩石、沙、土壤来__的,是以土壤为话题,把土壤当成一个认识的材料,目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体,并且通过探求土壤奥秘的活动,使学生获得一种真切的体验,对土壤产生亲近感并心存感激,意识到土壤和人类存在相互依存的关系本单元的教学内容可以和《植物的一生》相结合,使得研究土壤和种植活动互相结合第二单元《植物的一生》,是在三年级上册第二单元的基础上,带领学生对植物的一生做较深一层的研究同时引导学生开展一次长周期的种植物活动,也是对一个生命周期作连续观察、记录、描述活动的开始;是孩子们真正去种的第一个活动;更是一次亲身经历植物生长每一个阶段的活动希望老师们要做实这个活动,教学目标就是通过这一活动,让学生们了解种子、花的结构和作用,学会一些基本的认识事物的科学方法第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点,进一步研究物质世界这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处,都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物,并且,不是单纯地认识固体或液体的性质,而是在此基础上再通过大量、反复的实验,认识固体与液体、固体与固体、液体与液体之间的关系,以此培养学生比较全面、客观的认知能力第四单元《关心天气》是根据小学科学《课程标准》中关于天气变化现象和对天气的观测,以及天气变化对人们生产生活的影响等方面的内容来建构的通过认识现象和展开观测活动,使学生更加__天气,初步掌握观测天气的方法,加深对天气变化的认识本单元的建构充分体现了调动主动学习意识进行有意识学习的理念,将学生从被动应对者导向主动探究者第五单元《观察与测量》主要是根据《课程标准》分目标中能通过对身边事物的观察,提出自己能够研究的问题,能运用自己的感官、简单工具或通过实验等方法,收集与问题有关的证据的表述;以及内容标准中能针对问题,通过观察、实验等方法收集证据,尊重事实,对收集到的证据能做到原始记录,并注意保留且不随便涂改原始数据的表述建构的在科学探究过程中,观察不仅是基本的收集问题证据的方法与技能之一,也是其他两种收集证据的基本方法,即调查与实验的方法和基础从学生的角度看科学探究,观察又是学生最能够方便使用与体会自身的感官与科学探究之间的密切关联的活动形式
二、教学建议
1、教材插图很多,但文字太少,教学中教师应多用提示性、开放性的问题给学生提供__探究的机会三年级的学生还不能完全__探究,必须经历一个由扶到放的过程,为此,教材采用了提示方式的扶和留白方式的放来实现这一思想,教学中要扶多放少不能贪多、贪全这就突出了学生的动手做,即重过程而轻结果,尽量不以定论的方式直接呈现有关的结论性知识,尽可能使结论由学生自己研究后得出,充分体现探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式
2、要充分体现用教材教,而不是教教材每一课的容量较多,很多课题难以在规定时间内完成建议减少每课的容量,一课时只能研究一个到两个问题,太多反而达不到预期的效果研究的实验材料可根据实情做适当的选择与调整
3、课内外结合,把课后研究落实到实处课堂一开始往往是提出好多问题,然后师生从中选择一个或几个问题进行研究,至于其它的,往往都是课后研究研究,至于真正地研究了多少,恐怕只有学生自己心里清楚在教学中,我们应该把课后研究看得和课上一样重要,因为那是学生更加自主的表现,更是他们能力发展,良好科学品质形成的大好时机教师要想方设法,让学生保持课后研究的兴趣,__他们课后研究的状况,提供及时的帮助,定期开展一些交流研讨会,为他们搭建表现的舞台,并同学生的评价挂钩,真正地把课后研究落到实处,如对《植物的一生》单元的教学小学《科学》三年级下册教学计划
4、科学教育的着眼点不仅仅是科学本身,而且更为重要的是通过科学教育充实人、发展人,完善人一方面,教师要为学生提供良好的科学和人文环境,使他们置身于一个科学精神和人文精神的有机统一体中,不仅让学生去学习、掌握知识、技能等,还让学生__科学作为生活过程的意义另一方面,教师要引导学生体会并参与创造良好的科学人文环境,鼓励学生亲近自然、探索自然,最终与自然建立和谐的关系,如对《土壤与生命》单元的教学
5、有些单元在时间安排上要调整由于气候的原因,把《关心天气》安排在第一单元进行教学,《固体和液体》安排在第二单元,这时教学进度到了四月份,天气转暖,可以把《土壤与生命》安排在第三单元,《植物的一生》安排在第四单元,《观察与测量》可以作为全册整理
三、教学进度周次日期教学内容和课时安排备注
13.2-5我们周围的土壤了解土壤3月2日开学
23.8--
3.12肥沃的土壤
33.15--
3.19土壤的保护
43.22--
3.26单元总结
53.29--
4.2认识固体
64.5--
4.9把固体放到水里认识液体
74.12--
4.16认识液体把液体倒进水里
84.19--
4.23使沉在水里的物体浮起来单元总结
94.26--
4.30果实和种子
(2)
105.4--
5.7根和茎
(2)
115.10--
5.14叶和花
(2)
125.17--
5.21植物和我们单元总结
135.24--
5.28今天天气怎么样气温有多高
145.31--
6.4雨下得有多大
(2)
156.7--
6.11今天刮什么风气候与季节
166.14--
6.18单元总结
176.21--
6.25复习考查小学
一、二年级体育教学计划新的学期开始了,为了开展良好的教学工作,进行有步骤的教学,顺利完成本学期的教学任务,根据新生的生理和心理特点,特制行本学期的教学计划
一、学期教学目标
1.全面锻炼,努力增强学生的体质
2.进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法
3.体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作
4.掌握简单的运动技能,学会科学的方法锻炼身体
二、学生基本情况分析
一、二年级年龄小,基础差,体育知识及技术技能差,自控能力不强,__纪律性意识不够他们活泼好动,注意力不集中,但非常乐意参加体育活动和上体育课,通过一学期的学习,我想他们基本能掌握队列队形的有关动作及要求本学期还应根据学生的心理特点,因材施教,合理处理教材,充分调动学生的自主性,积极学习,使学生在德、智、体、美、劳储方面都能得到发展和提高
三、教材分析新学期
一、二年级体育课内容有队列队形、走、跑、跳、体操及游戏等内容,以游戏为主,将其他内容穿插其中,使学生在娱乐之中既锻炼了身体,又增强了体质,还学到了简单的体育知识
四、教学内容
1.教材的重点是以游戏教材,应突出课堂上练的教学方法,难点是队列队形的基本动作,使学生从小就建立正确的动作概念和动作方法,但是对于一年级来说是比较难做的,可采用直观教学,利用互相帮助和课外活动的方式来突破这一难点教材
五、教学措施、教学进度与教学时间安排
1.全体学生要积极参加体育锻炼活动,遵守考勤制度,按时上课
2.遵守体育课常规,认真听讲,积极学习
3.参加 期中和期终检测,督促学习
4.采用直观教学方法,精讲多练
5.教师处处以身作则,为人师表第PAGE页共NUMPAGES页。