还剩5页未读,继续阅读
文本内容:
小学一年级数学教学计划范本与小学一年级数学教学计划汇编小学一年级数学教学计划
一、教材简析本册教材包括以下内容20以内的数和最基础的加、减法口算,几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容本册___以基本的数学思想方法为主线安排教学内容在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学通过数一数,让学生初步__到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;通过分一分,
一、教材简析本册教材包括以下内容20以内的数和最基础的加、减法口算,几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容本册___以基本的数学思想方法为主线安排教学内容在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学通过数一数,让学生初步__到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步__到同一类物体有相同的特性;通过认位置,让学生认识简单的方位,初步__到物体的位置是相对的;通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法___设置小单元,把各领域的内容交叉安排这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构
二、班级情况简析一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行__,要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务
三、教学目标
1、知识与技能方面经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会读写;初步理解20以内数的组成,认识符号<、=、>的含义,会用符号或语言描述20以内加减法的估算结合具体的情境,初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程,能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算认识钟面及钟面上的整时和大约几时结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右,初步具有方位观念通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球,认识这些形体相应的图形,通过实践活动体会这些形体的一些特征,能正确识别这些形体__并会比较一些物体的长短、大小和轻重认识象形统计图和简易统计表,通过实践初步学会简单的分类,经历和体验数据的收集和统计的过程,并完成相应的图表根据统计的数据回答简单的问题,能和同伴交流自己的想法
2、数学思想方面初步学会从数学思维的角度观察事物的方法,如数出物体的个数,比较事物的多少,比较简单的长短、大小、轻重等在数的概念形成过程中发展思维能力,如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的__,在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力,在“认钟表”时进行比较、综合和判断等能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考,能__具体情境探索一位数加、减法,并经历与同伴交流各自算法的过程,正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中,发展空间观念__简单的收集、整理数据的过程,具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识,具有简单的统计思想
3、解决问题方面在教师的指导下,从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题,并能应用已有的知识、经验和方法解决问题;能对简单的几何体进行简单的分类,能__情境描述一些物体的相对位置;能在教师的__下收集有效信息并进行分类、整理,用简单的统计方法表示问题解决的结果等体验与同桌合作解决问题的过程,能和同伴交流自己的想法情感与态度方面在学习数学的过程中,初步__数学与日常生活的密切__,对身边与数学有关的某些事物产生好奇心,有学习数学的热情,有主动参与数学活动的积极性能在教师和同学的鼓励、帮助下,克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的__,逐步树立学好数学的自信心
四、教学重点与难点
1、会读写20以内的数
2、熟练地掌握10以内各数的组成,熟练地口算20以内的加减法
3、理解20以内各数的组成,初步领会“个位”和“十位”的含义20以内的退位减法
五、渗透教育
1、进行学习目的性教育和学习习惯的培养
2、结合有关教学内容对学生进行爱祖国、爱__、爱大自然的教育
六、教学措施
1、教者要认真学习新课程标准,勇于创新,坚持教学“六认真”
2、根据学生的年龄特征和认知规律,选用有效的教学方法,充分利用电教媒体
3、不断对学生进行学习目的教育,培养良好的学习习惯对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面
5、重视学困生的补课工作小学一年级数学教学计划
一、指导思想继续深化“实施反思性教学,促进教师专业化成长”课题研究,提倡反思性教学,学习教育教学理论和数学课程标准的精神,加强数学课堂教学的研究,培养师生主动探究的精神以课堂教学为中心,提高教师教学质量
二、教研的重点以教材钻研为途径,开展“同研一堂课、共议一主题”的教研活动,从而提高课堂教学质量精心__好每周一次的“周交流”活动,做到“四个一”
1、开展教育名言学习,每周教研活动前由组员轮流向大家推荐一句教育名言;
2、教学经验文章学习,每周由组长向大家推荐一篇数学教学经验文章,组员做好业务笔记;
3、每周由组员就一个案例及教育教学实践进行反思,与其它教师交流;
4、每月就一位教师的课__听课、评课活动
三、教研安排周次内容1制订教研活动计划2听“个人专业发展规划应从哪几方面考虑”报告3自我诊断,写个人专业发展规划4__备课,研讨五年级数学课5
①听五年级数学研究课
②__备课研讨四年级数学课6
①教学__“__最深之事”——教学中
②听报告新理念下的教学设计7
①听四年级数学研究课
②__备课研讨三年级数学课8听报告“关于反思性教学”9
①听三年级数学研究课
②__备课研讨二年级数学课10教学__“__最深之事”——教育中11
①听二年级数学研究课
②__备课研讨一年级数学课12听一年级数学研究课13
①参加课题组观摩研讨课展示活动
②教学__“缺憾之事”——教学中14围绕《美丽的教育》进行读书心得交流15制定复习计划事宜16教学__“缺憾之事”——教育中17自我诊断撰写个人经验总结18教研工作总结第PAGE页共NUMPAGES页。